【正文】 揭露資產階級道德的虛偽和惟利是圖的本質愛國情感學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感教學重點 中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程（虎門銷煙和南京條約）教學難點 分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質教學過程導入新課組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。）3．面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。德國著名軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。而歐洲的資本主義萌芽產生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。學生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內容，根據教師的提問在書上劃出或標注答案。第3課 收復新疆教學目標基礎知識了 解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復新疆的事跡掌 握新疆行省設置于1884年能力訓練過程方法）他這樣處理是否正確？請說明理由。）聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性？（對外反侵略，值得贊揚；對內鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。但是，他對于太平天國的鎮(zhèn)壓，又具有反人民的一面。在收復新疆方面，他的歷史功績卻值得贊頌：他對于較弱的阿古柏果斷動武，直接收復失地；對于較強的俄國則盡量避免直接交戰(zhàn)，通過外交談判，付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。所以，黃海一戰(zhàn)，中日雙方各有損傷，實力對比沒有太大的變化。但是臺灣人民在日本殖民統(tǒng)治期間，爭取回歸祖國的斗爭一刻也沒有停止過。（可自由發(fā)揮和互相補正，但應控制在3人次以內）二、《辛丑條約》學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）22頁“活動與探究1）如時間許可，鞏固小結要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。（中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人）洋務派先后提出什么口號？（先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上）洋務運動主要內容是什么？（前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學堂等）據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業(yè)（分為軍事和民用兩種，要求工業(yè)名稱與人名、地名“對號入座”）地名安慶上海上海武昌漢陽福州工業(yè)名內軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局人名曾國藩曾國藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠類別軍事軍事民用民用民用軍事二、洋務運動的評價學生閱讀21——28頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動）從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。第7課 戊戌變法教學目標基礎知識了 解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識掌 握1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序能力訓練過程方法搜集整理資 料從課文和插圖中搜集歷史證據，探索“公車上書”的時代背景及其所產生的社會影響比較分析理性說明社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關系緊張的具體表現，理解變法失敗的原因討論探索變法法令內容在政治方面的局限性和經濟、文化、思想方面的進步作用（由此理解變法性質屬于資產階級改革）情感態(tài)度價 值 觀愛國情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當時的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念思想意識充分理解維新變法人士的進步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強新時代青年振興中華的歷史責任感教學重點 公車上書、百日維新教學難點 戊戌變法的性質及其歷史意義教學過程導入新課組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動）從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產階級知識分子參與政權管理，不得不同意發(fā)展資本主義經濟，不得不放松輿論控制，準許資產階級思想的傳播等等。（讓學生討論，不必統(tǒng)一答案。當年孫中山的請求遭到拒絕，認識到了清政府賣國茍存的實質，就毅然轉向革命立場，堅決從事反清斗爭，終于迎來了武昌起義的勝利?！裰髁x給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進行斗爭的巨大精神力量。）辛亥革命已經推翻了清朝，為什么還說它的任務沒有完成？（革命的勝利果實被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨裁統(tǒng)治之下。）新文化運動的重要內容是什么？（組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。）根據40——41頁“活動與探究”和“自由閱讀卡”的內容，小組討論如何評價胡適對于“文學革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。指導學生當堂完成課本第40頁選擇題：應選A（陳獨秀）。其間還經歷過中國共產黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭、國共對峙等重大歷史事件。）中國共產黨的誕生“中共一大”基本知識參加者 內容 性質 意義毛澤東、董必武、李達等13人通過黨綱，選舉產生領導機構中國無產階級先鋒隊中國歷史上開天辟地的大事，革命面貌煥然一新根據47頁《共產黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方？（北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。）教師指出：由于“一大”是當年7月召開的，以后就把每年的7月1日定為黨的生日。）革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？（啟發(fā)學生運用“導入框”和51頁小字部分提供的資料，從軍隊的任務和作用等方面進行思考。在強大的敵人面前，許多共產黨人和革命積極分子慘遭屠殺。（布置學生閱讀全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法。B．受挫后會合的地點：文家市。然后，層層引導：A．雙方力量對比情況：敵強我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。（布置學生集體朗讀“導入框） C. 由此可見遵義會議有什么歷史意義？（這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關的轉折點。E. 大渡河 紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋。在去年“九一八”前夕，曾擔任遼寧省副省長和政協(xié)副主席的林聲在一次有老紅軍、老戰(zhàn)士和二戰(zhàn)受害勞工參加的座談會上，也發(fā)出了同樣的呼吁，他說：“現在還有一些市民在9月18日這天仍然搞一些喜慶活動，這是不合時宜的”。晨報合肥專訊 １３日下午２時，鄂州、珠海兩地警方聯(lián)手，成功抓獲“９）69頁“文獻資料”說明蔣介石對日寇的進攻實行什么政策？（不抵抗政策。中共的抗日主張對于愛國的張學良和楊虎城起到了感召的作用。 西安事變后，局勢極為動蕩不安。1927年→1931年西安事變國共矛盾為主　　　中日矛盾上升為了民族的利益，中共決定不計前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。B、中國：國共內戰(zhàn)停止，共產黨的軍隊改編為八路軍和新四軍，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。）教師小結、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。C、我們是頭。南京大屠殺日本的中學歷史教科書說：“因為是在戰(zhàn)爭期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動。D、結論：九一八事變后的抗戰(zhàn)是局部的，七七事變后的抗戰(zhàn)是全國性的。承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區(qū)，對北平（即今天的北京）實施包圍。共產黨土地革命→建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線┛（實現）武裝反抗指導學生當堂完成課本第71頁填表題：事變名稱時間地點簡單經過結果九一八事變沈陽日軍制造柳條湖事件，以此為借口，進攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城東北三省淪陷第15課 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”教學目標基礎知識了 解中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行掌 握七七事變、八一三事變和南京大屠殺等重要史實能力訓練過程方法閱讀教材從課文和插圖中認識盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性，體驗中國軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑收集資料鑒別整理抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者的主要罪行，結合第85——87頁的活動課，準備《寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記》情感態(tài)度價 值 觀愛國情感繼承先烈 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節(jié)思想意識仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進步事業(yè)而奮斗教學重點 “血染盧溝橋”教學難點 通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險惡用心教學過程導入新課：組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。如此一來，日本便有機可乘、進而獨霸中國。）怎樣評價西安事變？（這場“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛國和正義的事件。）東北淪陷后，中國人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)？（東北人民和未撤走的東北軍部隊組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。１４日，鄂州警方將廖某移交珠海警方。去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。）布置活動，鞏固新課根據65——67頁活動課三《模擬導游——重走長征路》選題、選材，組內協(xié)作完成一篇導游詞，通過網站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優(yōu)秀的文章予以發(fā)表。）A. 紅軍經過哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等）B. 請對號入座地說出黑板上這三點的地名。）組織學生學習和探究新課長征的開始和遵義會議黨中央和中央紅軍為什么要進行戰(zhàn)略轉移？（星火燎原之勢形成后，國民黨對革命根據地發(fā)動“圍剿”。）鞏固小結按照綱要信號的線索梳理本課知識：反抗國民黨反動統(tǒng)治｛南昌起義→南下受挫｝井岡山會師→星火燎原秋收起義→敵強我弱 第13課 紅軍不怕遠征難教學目標基礎知識了 解黨中央和中央紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉移的原因掌 握長征的路線、遵義會議及其歷史意義能力訓練過程方法閱讀地圖了解歷史從課文和插圖中了解紅軍長征經過的主要省份、江河，形成清晰的時空概念，正確復述發(fā)生在那里的重大事件分析比較探究原因從紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉移到紅軍取得長征勝利，不同的領導決策導致了截然不同的結果情感態(tài)度價 值 觀思想意識引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義愛國愛黨愛軍情感中國共產黨在斗爭中總是堅韌不拔，并總能通過自己的力量校正失誤。D．最后落腳的地點：井岡山。B. 地點：江西南昌。北伐戰(zhàn)爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會產生負面作用。所以，要想挽救國家危亡，就必須針鋒相對，動用槍桿子來解決問題。鞏固小結根據下表鞏固知識：時間中心地點要 求領導者主力結果1919年6 月前北京外爭主權，內除國賊；取消21條；反對在對德和約上簽字；懲辦賣國賊等陳獨秀李大釗學生被鎮(zhèn)壓1919年6月后上海釋放被捕學生，罷免賣國賊、拒絕在對德和約上簽字等同上工人初步勝利指導學生當堂完成課本第49頁選擇題：應選A（外爭主權，內除國賊；取消21條；誓死力爭，還我青島等）提醒學生預習第11課《北伐戰(zhàn)爭》。（從左到右依次是毛澤東、董必武、李達）根據插圖《“一大”會址嘉興南湖游船》說明：“一大”原來在什么地方召開？（上海）這三則材料反映了什么樣的歷史事實？（“示意圖”反映中共“一大”召開的條件，“人物像”是中共一大的參加者，“南湖游船”是一大召開的地點之一。（布置學生閱讀45——49頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記。第三單元 新民主主義革命的興起第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立教學目標基礎知識了 解五四運動的背景、內容（時、地、人、口號等）、結果及其意義；中國共產黨的成立及其意義掌 握五四愛國運動的歷史意義，中國共產黨誕生的概況能力訓練過程方法閱讀觀察再造場景從課文和插圖、圖表中提取有效信息，再現五四運動的時代背景，探索其對于中國共產黨的誕生所起的作用討論分析理解概念從五四運動的傳單、