【正文】 怎么可能全年都有桂花香呢？（它做成了桂花鹵和糕餅）一年四季都可以吃到用桂花做的食品，香不香？香。①我是怎么搖的？誰能表演一下作者的動作？②我使勁地搖啊搖，搖得小臉——，搖得額頭——，搖得小手——，但我心里——③那么我們能不能把這種快樂和這樣的景象讀出來，試一試，誰來讀，齊讀。小桂花也寄托著琦君和母親對故鄉(xiāng)深深的眷戀，（板書：鄉(xiāng)情濃）下節(jié)課從課文來細細品味。同桌之間交流生字的讀音和寫法。指名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下為自然段加標(biāo)題，并由學(xué)生板書在簡筆畫上。教師指名學(xué)生代表上臺，簡單說說詩的大意?！绢A(yù)設(shè)流程】一、感受桂花雨迷人的香1同學(xué)們，我們說童年是美好的，幸福的，令人難忘的?！保ɡ首x指導(dǎo)：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　?是呀！這就是搖花的樂趣，奇妙的桂花雨。是呀！桂花雨中有我多少歡樂的笑聲，桂花雨中有我多少童年的回憶呀！難怪琦君會說“桂花，真叫我魂牽夢縈?！蹦銈冏x出了作者內(nèi)心深處濃濃的情。第四篇：《桂花雨》第一課時教學(xué)設(shè)計《桂花雨》第一課時教學(xué)設(shè)計課【設(shè)計理念】在豐富的言語實踐中，激情打開學(xué)生與文本的綠色對話空間，濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。？（幻燈）課文第二自然段中哪些句子可以用來形容這些桂花樹呢？6．是呀，桂花樹的樣子長得笨笨的，不開花時，只見到滿樹的葉子?！豆鸹ㄓ辍返脑?，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂牽夢縈。我盡情地搖著桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘情地喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”，你笑了，告訴老師你為什么笑呢？你仿佛看到了什么呀？，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手上??同學(xué)們，在你的腦海里是怎樣一副畫面？請趕緊寫下來吧！。讓我們再細細地讀讀，把這些小故事找出來，把這份情讀出來！。當(dāng)我們想起來的時候，會覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生?！豆鸹ㄓ辍肥且黄錆M著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)美好的回憶。3．通過自讀自悟和與同學(xué)交流，感受桂花的香氣。（板書課題）板書課題，指名讀，齊讀。書寫“尤、謝”（請同學(xué)們仔細觀察，今天的紅色字是生字。【設(shè)計意圖】：課文的第一小節(jié)主要寫了作者最喜歡桂花。（全都浸在桂花香里）【設(shè)計意圖】：在介紹桂花的“香”這一特點時，出示“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！豆鸹ㄓ辍返脑?，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：“桂花，真叫我魂牽夢縈?！景鍟O(shè)計】：1桂花雨桂花香桂子花開香十里。出示（一）：詠桂（楊萬里）不是人間種，移從月中來。（3）體會“浸”。雖然桂花樹的樣子很平凡，更不與繁花斗艷，但是作者還是最喜歡桂花。）師示范書寫“尤、謝”，學(xué)生說出筆順。（二）檢查預(yù)習(xí)。能正確認識書寫2個生字，理解重點詞語并有感情的朗讀課文。這篇課文我分兩個課時來講解，由于我班四年級學(xué)生基礎(chǔ)不好，讓他們課前預(yù)習(xí)，然而效果不佳，第一課時我主要以掌握字詞為主，把課文讀通順、讀流暢，只有把文章讀熟，理清課文思路，才能進行下一步的細讀品悟和拓展。讓我們就用這四句話把這場美麗幽雅、清香四溢的桂花雨永遠留在記憶深處吧！想再讀一遍嗎？桂花雨桂子花開香十里，枝搖花落樂心頭。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當(dāng)我把杭州的桂花捧給她時，母親深情地說??我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對自己說??（指導(dǎo)朗讀母親的話）。），已深深地浸潤在童年美好的回憶之中了！其實，當(dāng)時作者的父母親也都在場，母親洗凈雙手，撮一點點桂花放在水晶盤中，父親馬上點上檀香，爐香裊裊，兩種香混合在一起，父親頓時詩性大發(fā)，作詩一首，想讀嗎？細細香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。文中哪些句子具體描寫了搖花樂和桂花雨？出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖?！保?）“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。別人問她為什么，她說了這樣一段話……“我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。1我念中學(xué)的時候……可是，母親卻說……出示母親的話：可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。請大家輕輕閉上眼睛。（指名讀）讀著讀著，這個浸字變了——每當(dāng)桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。讀了題，你想知道什么？2讓我們用心去讀讀文，把生字念準(zhǔn)，把文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。五、暢談收獲，總結(jié)知識。在“愛桂花、桂花香、搖桂花、食桂花、思桂花”五部分內(nèi)容中，哪些是詳寫，哪些是略寫？為什么？(通過分析“搖桂花”對文章主題的幫助很大,所以此部分要詳寫,讓學(xué)生懂得在寫作中