【正文】 .................................................... 10 本章小結(jié) .................................................................................................................. 10 3 系統(tǒng)分析與 設(shè)計 ................................................................................................................ 11 需求分析 .................................................................................................................. 11 總體設(shè)計 .................................................................................................................. 11 教師登錄模塊 ................................................................................................... 12 學生登錄模塊 ................................................................................................... 12 管理員模塊 ....................................................................................................... 13 數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn) .................................................................................................. 13 數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則 ............................................................................................... 14 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 ....................................................................................... 14 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 ....................................................................................... 17 本章小結(jié) .................................................................................................................. 20 4 系統(tǒng)功能的具體實現(xiàn) ........................................................................................................ 21 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 .................................................................................................. 21 會話管理 ........................................................................................................... 24 教師登錄 ........................................................................................................... 25 學生登錄 ........................................................................................................... 28 管 理員登錄 ....................................................................................................... 29 管理員管理 ....................................................................................................... 29 數(shù)據(jù)分頁功能 ................................................................................................... 30 本章小結(jié) .................................................................................................................. 31 5 總 結(jié) .................................................................................................................................. 32 參考文獻 .................................................................................................................................. 33 致 謝 ........................................................................................................................................ 34 南京曉莊學院 2021 屆畢業(yè)論文 1 在線教學平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 作者： 桂珍琴 指導教師 ：謝靜 1 緒論 研究背景 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教學管理網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個特征，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新的教學手段已經(jīng)進入了我們的生活并被我們所接受，是對傳統(tǒng)教育的一個很好補充。 在網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中，在線教學平臺為師生提供了相互交流的窗口。 （ 1） 通過對國內(nèi)外絕大多數(shù)遠程教育網(wǎng)站答疑功能部分的分析 ,指出目前國內(nèi)外存在的在線答疑系統(tǒng)因受其所采用計算機技術(shù)的限制 ,存在著響應答疑速度不夠快 ,靈活性差 ,查全率低及系統(tǒng)跨平臺性不夠好等諸多缺點?？v觀世界網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展史，美國一直領(lǐng)先于世界各國，通過大量采用各種現(xiàn)化教育手段，大量購置電化教育設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備發(fā)展遠程教育。 在線網(wǎng)絡(luò)教學平臺是網(wǎng)絡(luò)教育的載體，是體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢的關(guān)鍵。隨著信息化教育的普及，在線教學也有著新的發(fā)展方向 。師生可以良好的互動 ,學生可以向老師提出自己問題并及時獲得老師的答復。通過 在線 教學平臺，實現(xiàn) 課程 單元、知識點、 課程 的有效管理和學生學習過程控制，教師專注教學設(shè)計，學生在教師的指導下通過任務驅(qū)動完成學習過程 。 傳統(tǒng)的 在線 教學平臺大都按學科體系 ,重理論的講授 ,平臺按學科體系進行教學內(nèi)容的講解及理論 ,沒有以能力或 技能的為主線的模塊化課程內(nèi)容 , 沒有按案例或任務驅(qū)動的教學模式。自制能力較差的學生容易沉溺于非學習性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)空間 ,造成學習的止步不前。網(wǎng)絡(luò)教學平臺能為學習者提供添加、刪除與選擇資源的權(quán)利 ,那么學 習者將成為網(wǎng)絡(luò)課程的真正主人 ,進一步提升學習者自主學習的能力 ,同時培養(yǎng)和提升信息時代學習者的協(xié)作能力和信息素養(yǎng) 在線 教學平臺給了學生一個比較自由的安排學習的時間 ,但是這種自由帶來的負面效應就是某些自主能力不足的學生不能夠按時上網(wǎng)接受課程學習 ,完成相應的教學內(nèi)容。同 時分析了在線教學平臺的特點及存在的問題。涉及到數(shù)據(jù)庫、頁面參數(shù)傳遞、 MVC（ ModelViewController） 模型 視圖 控制器 開發(fā)模式、 Ajax（ Asynchronous JavaScript and XML） 異步 JavaScript 和 XML技術(shù)等相關(guān)知識。 圖 21 進入 Appserv 安裝向?qū)? 對 Apache 服務器進行配置 D:\AppServ\\conf\ 為服務器配置文件 : ServerRoot 為設(shè)置服務器目錄； Listen 80 設(shè)置監(jiān)聽端口； DocumentRoot 設(shè)置服務器發(fā)布目錄； 配置步驟： 打開 D:\AppServ\\conf\ 這個文件； 找到 ServerRoot 將其設(shè)置為 ServerRoot D:/AppServ/（設(shè)置服務器目錄為D:/AppServ/）； 南京曉莊學院 2021 屆畢業(yè)論文 7 修改 Listen 80 設(shè)置監(jiān)聽端口； 找到 DocumentRoot D:/ 將 其 改 為 WEB 目 錄 如 DocumentRoot D:/AppServ/； 找到 DirectoryIndex 在后面加入 ； 最后保存并重啟 AppServ 服務器。 輸入 winMySQLadmin 的初始用戶、密碼（注：這不是 MySQL 里的用戶、密碼）隨便填不必在意，確定之后右下角任務的啟動欄會出現(xiàn)一個紅綠燈的圖標，紅燈亮代表服務停止，綠燈亮代表服務正常，左擊這個圖標 winntinstall the service 安裝此服務，再左擊這個圖標 winntstart the service 啟動 MySQL 服務。去掉，設(shè)置保存 session 的目錄，如“ = D:/AppServ/php5/session_temp。)。user39。12345639。 集成了常用的版本服務器客戶端功能 SVN CVS。為了使在線教學平臺真正能夠普及使用，為師生提供便捷的服務平臺，必須要省去復雜的中間環(huán) 節(jié)，而由管理員進行統(tǒng)一的規(guī)范化管理。 總體設(shè)計 根據(jù)在線教學平臺的功能需求，進行系統(tǒng)分析設(shè)計。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu) 設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。采用統(tǒng)一的命名規(guī)則，如果設(shè)計的字段已經(jīng)存在，可直接引用；否則，應重新設(shè)計。 以下為具體數(shù)據(jù)表模式： ⑴ 【管理員表】（ 管理員 ID、管理員名、 管理員密碼 ） ⑵ 【學生表】（學生 ID、學號、姓名、密碼 、性別、出生日期、郵箱） ⑶ 【教師表】（教師 ID、工名、姓名、密碼、性別、出生日期、職稱、簡介、郵箱） ⑷ 【課程表】（課程 ID、課程名） ⑸ 【開課表】（開課 ID、課程號、教師工號、課程號） ⑹ 【文件表】（ 文件 ID、開課號、文件名、路徑、時間） ⑺ 【公告表】（公告 ID、內(nèi)容、時間） ⑻ 【作業(yè)表】（作業(yè) ID、開課號、作業(yè)名、路徑、發(fā)布時間、級別、得分、評語、學生學號） ⑼ 【提問表】（提問 ID、內(nèi)容、學生學號、教師工號、課程號、提交時間、級別、標志） 其中，用下劃線標出的屬性為表的主鍵屬性。 表 45 tbl_study 表 名稱 類型 備注 (C) Studyid it(11) 開課 ID Courseid it(11) 課程號 Teacherid it(11) 教 師工號 class varchar(11) 班級 tbl_files 表 tbl_files 表存放教師上傳的文件的信息。 MVC 模式即模式－視圖－控制器（ Model View Controller ， MVC）是 Xerox PARC 在八十年代為編程語言 Smalltalk－ 80 發(fā)明的一種軟件設(shè)計模式，至今已被廣泛使用。 控制器提供了模式與改變模式的發(fā)起者之間的接口，控制器取決于模式提供的命令，這個命令允許模式的內(nèi)部數(shù)據(jù)發(fā)生變化。 因此在顯示加載模板即可 顯示。)。]=$yzm。]=$i。//輸出頁面方法 與沒有采用 MVC 架構(gòu)的普通主頁文件相比， 要簡潔的多，其中的應用程序邏輯的實現(xiàn)方法分別寫在 class 與 include 目 錄下的相關(guān)文件中，自身通過 $TemplateObjassign()方法對template 中的相應文件進行賦值，通過 $TemplateObjoutput()方法顯示頁面。//傳遞用戶參數(shù)中的用戶名并賦給變量 $userpass=md5($_REQUEST[39。]。 and teacherpass=39。teacherid39。]。 南京曉莊學院 2021 屆畢業(yè)論文 24 head