【正文】 擇性D、超前性謀求現(xiàn)代教育技術與新課程的整合時，要從學校已有的技術條件、經濟條件和教學條件出發(fā)，這體現(xiàn)了（C）的原則A、適時性 B、針對性 C、量力性 D個性化在對課程資源進行篩選時，應符合（CD）A優(yōu)先性原則B適合性原C實用性原則D經濟性選擇新課程改革特別強調的學習方法有（ACD）A、自主學習B、接受學習C、探究學習D、合作學習探究學習的特征有（ABCD）A、開放性B、問題性C、實踐性D、綜合性1校本課程的呈現(xiàn)模式多種多樣，當前我國采用比較多的兩種模式是(AD)A、目標模式B、動態(tài)模式C、過程模式D、環(huán)境模式1教師個別化教學取得成功的關鍵是（B）A、熱愛學生B、良好的方法C了解學生D周密的計劃二、填空題在目前的實際教學中，（教材）仍然是最重要的、最易操作的課程資源，它在實際教學中有著不可替代的重要作用。狹義的研究性學習：是一種專題研究活動，指學生在教師的指導下，從自然生活和社會生活中選取并確定研究專題，以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。另外，教學目標要體現(xiàn)規(guī)范性、科學性、系統(tǒng)性和漸進性，即體現(xiàn)課程目標的要求，又反映當代教育科學和心理科學等的研究成果，各個單元或章節(jié)以及整個學科的教學目標之一間既自成體系，又前后聯(lián)系，逐漸遞進。因此，檔案袋評價無法發(fā)揮篩選功能。⑴基礎目標：國家頒布的課程計劃和課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。⑶重視教學內容的文化內涵，體現(xiàn)科學性、人文性的融合。第二、代教育的知識觀。而在研究性學習中，學生主要通過親身實踐、探索來獲取知識。研究性學習為教師素質的提升提供了一個良好契機。盡量發(fā)掘和利用貼近學生社會與現(xiàn)實生活的素材，使材料回歸生活，實現(xiàn)教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化，注重體驗性學習。6．蘇霍姆林斯基的論著被譽為“活動的教育者“。13．最早提出美育一詞的是席勒。20．學生年齡特征包括生理和心理特征。27．教學方法是師生共同活動方式。35．在活動中讓學生自己設計、動手、檢查，特點是實踐性。比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》 早約三百年。教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。1“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能技巧。2教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。2教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學過程中要把掌握知識和發(fā)展智力結合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都是 錯誤的。(2)以直觀感知為主的教學方法：①演示法；②參觀法。(3)結構合理。知、情、意、行是品德心理的四要素。其中觀察法是一種最基本的了解方法。7．馬斯洛需要層次中最低是生理需要，最高是自我實現(xiàn)需要。15．看書用紅筆劃重點，利用知覺選擇性。22．“一題多解”是發(fā)散思維。29．無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是艾賓浩斯。36．完成活動任務的各種能力的獨特結合是才能。45．人的良好意志品質特征：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。54．自由聯(lián)想不屬于行為矯正治療。（學校教育、思想品德教育）16教育的社會屬性即是（）（）（）（永恒性、歷史性、相對獨立）古代社會教育包括（）和（）。（質量規(guī)格 標準、總的要求）13．教育目的既是教育目的的出發(fā)點，又是教育工作的＿＿。（通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美 育；通過曰常生活實施美育。（生產力水平和科學技術狀況；政治經濟制度；的 身心發(fā)展規(guī)律；民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)）27．中國第一個現(xiàn)代學制頒布于＿＿＿年，稱為＿＿。（兩條腿走路、三個結合、六個并舉）33．學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的＿＿。（傳遞者、承前啟后的橋梁）40．教師的素養(yǎng)包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。教學過程是一種＿＿。它是由 17 世紀捷克教育家＿＿提出來的。（平時考查、考試）57．考試一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三種（學期考試、學年考試、畢業(yè)考試）58．學業(yè)成績評定的方法一般有＿＿、＿＿。（教育者提出的德育 受教育者已有的品德基礎的矛盾）63．德育過程的四個要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（群眾性活動、小組活動、個人活動）69．課外校外教育的特點是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 17 世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是 B。《中華人民共和國義務教育法》頒布于(D)。，是一種(A)。 1951 年提出“范例教學”主張的是(B)。、單選題答案：BC1CDAB1B1B CCDDA1A1C1三多項選擇題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()?！叭Y合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()。，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。A．《教育論》 B．《雄辯術原理》 C．《理想國》 D．《巨人傳》6．教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于（A）。A．巴班斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫14．1920 年，教育家保羅A．《論語》 B．《師說》 C．《學記》 D．《孟子》21．最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（B）。A．徐特立 B．蔡元培 C．楊賢江 D．陶行知30．倡導發(fā)現(xiàn)法教學的是美國的心理學家、教育家（C）。A．觀察法 B．實驗法 C．行動研究法 D．文獻法37．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一 問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（A）。A．有變革 B．可重復操作 C．有理論假說 D．有控制 E．全面科學7．下列教育研究方法中屬于調查法的是（ABCDE）。A．學校即社會 B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學 B．實科教育思想 C．教育性教學 D．自然主義教育 E．實15．中國近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。6．蘇霍姆林斯基的論著被譽為“活動的教育者“。15．中國頒布的第一個現(xiàn)代學制是壬演學制。22．教師各課三方面工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。30．我國對學生進行教育的基本方法是說服教育法。39．班集體形成的主要標志之一：形成正確的輿論。8．根據(jù)動機的性質和社會價值不同，動機分高尚和低級?！白阒嵌嘀\，隨機應變“思維靈活性。40．情緒、情感內的中介是需要，心理基礎是認識，與社會性需要相聯(lián)系。49．人的個性中核心成分是性格，性格是社會性方面的個性心理特征。所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。1中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。試分析義務教育學校不得開除學生的原因。其中的主要思想有：“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學原則)；“教學相長”(體現(xiàn)了教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律)。教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。1智育的任務之一是發(fā)展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。2教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。3教學的基本組織形式——課堂教學。(5)語言藝術?！敖虒W相長”“及時而教”不陵節(jié)而施，“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”禁于未發(fā)。有《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》。：理解教材、形成概念。：談梅生津?！叭恕睂懗伞把尽睂Ρ取！疤彀查T”想到城樓是表象。42.“眨眼反射動作”是不隨意動作。51.“不達目的不罷休”意志型性格。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。建立促進學生發(fā)展、教師提高的評價體系。高中以分科課程為主。它規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求。要致力于教學管理制度的重建。新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉變？從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者。當前課程評價發(fā)展的基本特點是什么？重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉化。教師評價的改革重點：打破惟“學生學業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立促進教師不斷提高的評價指標體系。關于升學考試與招生制度，倡導改變將分數(shù)簡單相加作為惟一錄取標準的做法。如何建立促進學生全面發(fā)展的評價體系？明確評價內容和評價標準。收集和分析反映學生發(fā)展過程和結果的資料。與課程功能的轉變相適應。打破關注教師的行為表現(xiàn)、忽視學生參與學習過程的傳統(tǒng)的課堂教學評價模式，建立“以學論教”的發(fā)展性課堂教學評價模式。強調質性評價，定性與定量結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化。從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。關注學生的情緒生活和情感體驗。突破學科中心。農村中學課程要為當?shù)厣鐣洕l(fā)展服務。課程改革的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。改變課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實行國家、地方、學校三組課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。44.“機敏、迅速合理處理問題的品質”是意志的果斷性。，形成技能，達到遷移程度，才能促進能力發(fā)展。28.“由驕兵想到必敗”是因果聯(lián)想。，號脈聽診診斷病情是思維的間接性。、靈活、實踐?！秾W記》中：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進原則。中國實行的第一個現(xiàn)代學制是葵卯學制。8.“六學二館”中“二館”指崇文館和弘文館。提出“泛智”教育思想。(7)態(tài)度從容自如。一節(jié)好課的基本要求：(1)教學目的明確。課程是學校教育的核心，是學校培養(yǎng)未來人才的藍圖。1蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。其貫穿了儒家思想。他提出了班級授課制。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術教育四、多選題（5分）中小學教師職業(yè)教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。二、單選題“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。51．“不達目的不罷休”意志型性格。42．“眨眼反射動作”是不隨意動作。25．記憶的過程：識記、保持、再認或回憶。14．感覺限與感受性是反比關系。教育教學理論基礎知識復習題：心理學1．個性心理特征構成：能力、氣質、個性。32．德國赫爾巴特的德育原則：教學的教育性原則。24．教學過程的中心環(huán)節(jié)：理解教材、形成概念。16．新中國第一次學制改革是在1951年。9．馬克思主義觀點認為，教育的起源是：生產勞動。A．布魯納的《教育過程》 49 B．布魯姆的《教育目標分類學》 C．赫爾巴特的《普通教育學》D．贊可夫的《教學與發(fā)展》E．夸美紐斯的《大教學論》17．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括（BCD）。A．計劃性 B．實用性 C．客觀性 D．科學性 E．廣泛性9．文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（ABCDE）。二、多項選擇題 1．教育活動的基本規(guī)律包括（BD）。A．根舍因 B．布魯納 C．巴班斯基 D．贊科夫32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是（B）。A．夸美紐斯的《大教學論》 良的《雄辯術原理》 23．首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家（B）。A．最優(yōu)化教學 B．范例教學 C．發(fā)展教育 D．終身教育15．1956 年出版《教育目標分類學》，將教育目標分為認知領域、情感領域和動作技能領域三個主要 部分的美國教育家是（A）。A． 杜威的 《民主主義與教育》 體良的《雄辯術原理》 8．教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是（B）。()。()。()。根舍因 p。，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，(C)。 年。（家庭教育、社會教育、學校教育）71．班主任是全班學生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的得力助 手和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師、學生集體的＿＿，也是溝通學校與＿＿及社會教育力量的橋梁。（知、情、意、行）65．德育原則是學校和教師對學生進行德育必須遵循的＿＿＿。（百分制記分法、等級記分法、文字等級記分法、數(shù)字等級記分法）18 59．德育是教育者培養(yǎng)受教育者＿＿的活動，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三個方面。（班級授課制、夸美紐斯、1862 年、京師同文館）51．課的類型分為＿＿和＿＿＿。主張教學的 主