【正文】 生說動(dòng)物名稱，教師相應(yīng)出示詞語卡片“孔雀”“錦雞”“雄鷹”“雁群”“猛虎”“黃鸝”“百靈”“熊貓”。設(shè)計(jì)意圖：這些動(dòng)物大多是學(xué)生比較熟悉的，在這里，借助拼音和圖片，并對照文本，學(xué)生很容易就認(rèn)識(shí)了本課的動(dòng)物，會(huì)認(rèn)讀動(dòng)物詞語，并初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。（3）組詞拓展，形義結(jié)合，復(fù)現(xiàn)鞏固“錦”的字音和字形：“錦旗、錦上添花”。發(fā)現(xiàn)一：每一句的結(jié)構(gòu)相同，節(jié)奏相同。2．兒歌有幾個(gè)小節(jié)？從哪里能看出來？（兒歌有10個(gè)句號(hào)，一個(gè)句號(hào)是一個(gè)小節(jié)）3．學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！保ā耙蝗捍笱阃巷w，一會(huì)排成‘人’字，一會(huì)排成‘一’字”）（3）教師順勢指出這里用了擬人的寫法，把大雁當(dāng)作了人來寫。人和動(dòng)物是朋友。三、創(chuàng)設(shè)情境，巧學(xué)書寫多媒體出示一段文字：小p233。（4）教師在田字格里范寫“朋友”。注意二：“叢”上面的兩個(gè)人，左邊人的第二筆是點(diǎn)，不能寫成捺。3．四人小組集思廣益，發(fā)揮想象，仿照拍手歌的形式選擇自己小組喜歡的動(dòng)物編兒歌。你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌，不僅能拓寬識(shí)字渠道，增加識(shí)字量，還能發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自編的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字。，多讀幾遍。，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)五、朗讀課文，引入新課1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。”（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2．指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）（課件出示）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。3分小節(jié)展示朗讀。mao另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2．（出示12：8種動(dòng)物的詞語）出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。ng”。）（3）老師范寫生字，學(xué)生描紅。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。學(xué)情分析：《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀難點(diǎn)：寫好“保、護(hù)、物”三個(gè)字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。展示讀拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4個(gè)，前鼻音1個(gè)，2個(gè)。雀 雄 鷹 雁 界 叢 靈 錦 翔 世 深 猛 休“隹”和“鳥”字的起源和該部件的字，與鳥有關(guān)。分組賽讀小節(jié)，師評價(jià)。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。七、板書設(shè)計(jì)識(shí)字7 拍手歌 保 護(hù) 動(dòng) 物第五篇：二年級(jí)上冊語文識(shí)字拍手歌名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo)；會(huì)寫10個(gè)生字。不休：不停止（用作補(bǔ)語）。動(dòng)物是人類的朋友，動(dòng)物和人類互相依存，只有關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋€(gè)幸福和諧的家園。“拍手歌”一般都有兩個(gè)特點(diǎn)：一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來朗朗上口。嬉戲：游戲；玩耍。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。引導(dǎo)背誦。出示課件，引導(dǎo)觀察左右結(jié)構(gòu)的字“保、護(hù)、物”學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)筆順自己練寫展示六、小結(jié)：在這篇課文里，我們不僅認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了這些動(dòng)物是怎么寫的。四、鞏固識(shí)字同學(xué)們邊讀課文邊思考，課文中一共出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？請你用橫線畫出來。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。本課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，這是教學(xué)的重點(diǎn)，充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，在原有識(shí)字水平上展開教學(xué)，突破難點(diǎn)，提高識(shí)字能力，注重有效教學(xué)。學(xué)生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。外作業(yè)新設(shè)計(jì)看拼音寫漢字。三、朗讀文自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。（2）小老師領(lǐng)讀。（出示1—3圖片）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面。第三篇：二年級(jí)語文上冊《拍手歌》教案二年級(jí)語文上冊《拍手歌》教案拍手歌【教學(xué)要求】正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。chu5．課件出示（拍手歌）練讀。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）開火車認(rèn)讀。（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會(huì)人與自然的和諧相處。生：請你和同桌一起讀一讀生字，你們都會(huì)讀了嗎？能讀準(zhǔn)確嗎？同桌正音。2．正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、態(tài)貓、朋友”等詞語。六、布置作業(yè)1．自主閱讀《兒童動(dòng)物百科全書》了解動(dòng)物的生活習(xí)性。你拍六，我拍六，喜鵲愛吃甜石榴。如：“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。（4）教師在田字格里范寫“貓”“叢”“歌”。（6）教師巡視指導(dǎo)，展示書寫，點(diǎn)評。nɡ林深處奔跑，孔雀張開了美麗的尾巴，黃鸝和百靈在放聲ɡē唱。設(shè)計(jì)意圖：從鳥類到獸類，讓學(xué)生了解每種動(dòng)物的習(xí)性，感受它們生活的自由和快樂，同時(shí)把動(dòng)物們和學(xué)生自己做對比，情感上引起共鳴，內(nèi)心自發(fā)地產(chǎn)生一種保護(hù)它們的意識(shí)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)目的。（1）它倆在做什么呢？（黃鸝百靈唱不休