【正文】 生說動物名稱，教師相應出示詞語卡片“孔雀”“錦雞”“雄鷹”“雁群”“猛虎”“黃鸝”“百靈”“熊貓”。設計意圖：這些動物大多是學生比較熟悉的，在這里，借助拼音和圖片，并對照文本，學生很容易就認識了本課的動物，會認讀動物詞語，并初步了解動物的生活習性。（3）組詞拓展，形義結合，復現(xiàn)鞏固“錦”的字音和字形：“錦旗、錦上添花”。發(fā)現(xiàn)一：每一句的結構相同，節(jié)奏相同。2．兒歌有幾個小節(jié)？從哪里能看出來？（兒歌有10個句號，一個句號是一個小節(jié)）3．學習第二小節(jié)。”（“一群大雁往南飛，一會排成‘人’字，一會排成‘一’字”）（3）教師順勢指出這里用了擬人的寫法，把大雁當作了人來寫。人和動物是朋友。三、創(chuàng)設情境，巧學書寫多媒體出示一段文字：小p233。（4）教師在田字格里范寫“朋友”。注意二：“叢”上面的兩個人，左邊人的第二筆是點，不能寫成捺。3．四人小組集思廣益，發(fā)揮想象，仿照拍手歌的形式選擇自己小組喜歡的動物編兒歌。你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿。鼓勵學生大膽創(chuàng)編兒歌，不僅能拓寬識字渠道，增加識字量，還能發(fā)揮學生的想象力，訓練學生的語言表達能力，讓學生體驗自編的樂趣，從而激發(fā)學習語文的興趣。教學重點：識記與動物有關的生字。，多讀幾遍。，點評優(yōu)缺點五、朗讀課文，引入新課1．談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看?！保?）自由認一認，讀一讀。2．指導寫字：重點指導“歌、深、九”（板書：歌、深、九）（課件出示）：歌、深、九的動畫筆順圖（1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。3分小節(jié)展示朗讀。mao另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣．談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。2．（出示12：8種動物的詞語）出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。ng”。）（3）老師范寫生字，學生描紅。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動作表演讀。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。學情分析：《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀難點：寫好“保、護、物”三個字，注意左右結構漢字的書寫特點。展示讀拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4個，前鼻音1個，2個。雀 雄 鷹 雁 界 叢 靈 錦 翔 世 深 猛 休“隹”和“鳥”字的起源和該部件的字，與鳥有關。分組賽讀小節(jié)，師評價。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。七、板書設計識字7 拍手歌 保 護 動 物第五篇：二年級上冊語文識字拍手歌名師教案學習目標；會寫10個生字。不休：不停止（用作補語）。動物是人類的朋友，動物和人類互相依存，只有關愛動物，保護動物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋€幸福和諧的家園?！芭氖指琛币话愣加袃蓚€特點：一是押韻，二是節(jié)奏感強，所以讀起來朗朗上口。嬉戲：游戲；玩耍。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。引導背誦。出示課件，引導觀察左右結構的字“保、護、物”學生說說自己的發(fā)現(xiàn)指導筆順自己練寫展示六、小結：在這篇課文里，我們不僅認識了很多動物，還學會了這些動物是怎么寫的。四、鞏固識字同學們邊讀課文邊思考，課文中一共出現(xiàn)了哪些動物？請你用橫線畫出來。教學過程： 第一課時一、談話導入1．談話：同學們，你們喜歡動物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。本課要認識10個生字，會寫8個字，這是教學的重點，充分地利用孩子生活、學習中識字的經(jīng)驗，在原有識字水平上展開教學，突破難點，提高識字能力，注重有效教學。學生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字。外作業(yè)新設計看拼音寫漢字。三、朗讀文自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。如：“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。（2）小老師領讀。（出示1—3圖片）：各種動物在不同環(huán)境活動的場面。第三篇：二年級語文上冊《拍手歌》教案二年級語文上冊《拍手歌》教案拍手歌【教學要求】正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。chu5．課件出示（拍手歌）練讀。學生互相交流，老師重點指導。（3）開火車認讀。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。生：請你和同桌一起讀一讀生字，你們都會讀了嗎？能讀準確嗎？同桌正音。2．正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、態(tài)貓、朋友”等詞語。六、布置作業(yè)1．自主閱讀《兒童動物百科全書》了解動物的生活習性。你拍六，我拍六，喜鵲愛吃甜石榴。如：“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。（4）教師在田字格里范寫“貓”“叢”“歌”。（6）教師巡視指導，展示書寫，點評。nɡ林深處奔跑，孔雀張開了美麗的尾巴，黃鸝和百靈在放聲ɡē唱。設計意圖：從鳥類到獸類，讓學生了解每種動物的習性，感受它們生活的自由和快樂，同時把動物們和學生自己做對比，情感上引起共鳴，內(nèi)心自發(fā)地產(chǎn)生一種保護它們的意識，從而提升學生的語文素養(yǎng)，達到教學目的。（1）它倆在做什么呢？（黃鸝百靈唱不休