【正文】 畢矣。n）然：水滴下的樣子。（1）書：（2）涕：（3）殊：3．弘范“使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?請(qǐng)用自己的話回答。卓越不群而勤學(xué)，獻(xiàn)甚奇之，親為之冠。范縝在他的門下，一點(diǎn)也不覺得羞愧。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐?！??其強(qiáng)記默識(shí)如此。⑤強(qiáng)（qiǎng）記：記憶力強(qiáng)。2．解釋文段中加點(diǎn)字的意思。（2分，需要說(shuō)出前后兩句的原因，若只說(shuō)出其中一句的，給1分）6．本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關(guān)愛，推重年輕人才的心胸令人感動(dòng)（敬佩）：或年輕人才的成長(zhǎng)需要前輩的關(guān)愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無(wú)求于公，得一絕句足矣。3.（3分）拋磚引玉或醉翁之意不在酒。注：①越：越國(guó)。i，欺騙。于河，二石獸并沉焉。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。④棹(zh224。參考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會(huì)被暴漲的流水帶走呢?既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?’(6分，各3分。然審視殊無(wú)所見。③盬（ɡǔ）：吃。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛。j1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（本題4分。1．理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，完成題目。??（選自《徐霞客游記》）①［削］陡峭②［隕］墜落③［摧］崩裂，給“間得一稍粘者”中的“間”注音。大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無(wú)病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。(2)2分勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。一郡并獲全。①友人語(yǔ)巨伯曰（）②子可去（）③寧以我身代友人命（）④遂班軍而還（）2．下列譯文不正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)×x以求生。(選自《賢奕編?警喻》)[注釋]①癭：(yīng)頸瘤病。(或“見怪不怪，見不怪而怪之”；或“以錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)看待事物，正確的反而是錯(cuò)誤的了”。1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。孟母曰：“此非吾所以居處子。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。（有2個(gè)或2個(gè)以上錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分）。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意。又以問著，對(duì)如初。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。(1)孰為汝多知乎?(2)何故異昨日之言邪?4．[甲]段中兩小兒爭(zhēng)辯的問題是，[乙]段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。（3分）使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?（二）解釋什么叫句讀因?yàn)楣艜鵁o(wú)標(biāo)點(diǎn)，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。（2）《吝嗇的財(cái)主》：無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可青菜蘿卜不可少（3）《機(jī)智的客人》：下雨天留客天天留我不留（四）經(jīng)典例題，感悟斷句，總結(jié)方法。（總分）例3：秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬(wàn)歲。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。它們的后面一般要斷開。還有一些固定結(jié)構(gòu)：如?何，奈?何，若?何，得無(wú)?乎，無(wú)乃?乎，況?乎等。”夫明六經(jīng)之指∕涉百家之書∕縱不能增益德行∕敦厲風(fēng)俗∕猶為一藝∕得以自資∕父兄不可常依∕鄉(xiāng)國(guó)不可常保∕一旦流離∕無(wú)人庇蔭∕當(dāng)自求諸身耳宋人或得玉∕獻(xiàn)諸子罕∕子罕弗受∕獻(xiàn)玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻(xiàn)之∕ 子罕曰∕我以不貪為寶∕爾以玉為寶∕若以與我∕皆喪寶也∕不若人有其寶作業(yè)：完成課堂資料中的句讀練習(xí)。當(dāng)自己沒有什么把握的時(shí)候就相信第一感覺。如果能做到即使半夜里睡著了覺被叫醒后仍能熟練地回答知識(shí)要點(diǎn)，則學(xué)習(xí)成績(jī)一定優(yōu)秀。追問回答你已經(jīng)知道主謂賓了呀！否則，你怎么知道說(shuō)呢？英語(yǔ)跟語(yǔ)文是相通的，你可以通過語(yǔ)文來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)容易一些。2：?jiǎn)卧~ 這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有不同的效果最后:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能行第四篇：中考文言文復(fù)習(xí)桃花源記初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)系列便舍船，從口入。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之?？ぃ汗糯胤叫姓^(qū)劃的名稱。o（髫）y237。落英繽紛（落花）欲窮其林（走到盡頭）屋舍儼然（整齊的樣子）．．．．．美池桑竹之屬（類）黃發(fā)垂髫（老人）（小孩）與外人間隔（隔開）．．．．．．．具言所聞（詳細(xì)）此中人語(yǔ)云（告訴）便扶向路（原來(lái)）．．．詣太守（拜見）欣然規(guī)往（計(jì)劃）．．五、語(yǔ)境義。田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（注意這些成語(yǔ)的現(xiàn)代意）自食其力 的世外桃源幸福生活圖景，與東晉末年政治黑暗、兵連禍結(jié)、民不聊生的現(xiàn)實(shí)形成尖銳對(duì)照。到自己家中，都拿出酒飯來(lái)（款待他）。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。（2）、此中人語(yǔ)云：“不足為外道也。幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。）：彎曲。鄭陶淵明不慕名利，安于貧賤，即使是平凡而艱苦的農(nóng)村生活，也能從中發(fā)現(xiàn)樂趣，泰然處之。今天著眼于中考，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文。這4個(gè)考點(diǎn)會(huì)以什么樣的題型出現(xiàn)在我們的試卷當(dāng)中呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)們透過以往的中考試題自己來(lái)分析分析。做到“信”、“達(dá)”，“雅”信—不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達(dá)—無(wú)語(yǔ)?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣）雅—有文采（譯文要盡量做到美一些）（二）文言文翻譯的一般方法關(guān)于文言文翻譯的方法，其實(shí)，同學(xué)們更是早已了然于胸了，都至少已經(jīng)有了三年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)了，只是沒有總結(jié)而已，下面我們?cè)谠囍g這三年來(lái)學(xué)過的文言文中的句子來(lái)總結(jié)一下文言文翻譯的一般方法？補(bǔ)：對(duì)句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當(dāng)補(bǔ)充,使語(yǔ)意完整。４．對(duì)文句中的一些特殊情況進(jìn)行處理。（四）文言文翻譯口訣：最后老師一廂情愿的想送給大家一則翻譯文言文口訣，不知大家想不想要嗎？想要，就請(qǐng)大家用心的大聲朗誦一遍：通讀全文,掌握大意；句不離段,詞不離句；難解句子,前后聯(lián)系；跳躍句子,補(bǔ)出本意；人名地名,不必翻譯；省略倒裝,都有規(guī)律；常見虛詞,因句而異；實(shí)詞活用,考查全局；領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣,句子流暢；對(duì)照原文,務(wù)求直譯。刪：句中無(wú)實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。下面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，思考一下：中考中文言、古詩(shī)詞部分老師會(huì)出什么題？老師會(huì)考我們什么？四、文言文復(fù)習(xí)專題一：文言文的翻譯明白了中考中文言、古詩(shī)詞考什么出什么題，下一步我們就要有的放矢，逐個(gè)擊破。而07年中考試卷呈現(xiàn)在我們面前的滿眼盡是文言、古詩(shī)詞！你們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師劉芳老師是一個(gè)工作的有心人，聽說(shuō)她在去年中考剛一結(jié)束時(shí)就讓大家做了07年的中考試卷，大家應(yīng)該還有印象吧，07年的中考試卷帶給每一個(gè)考生的是一次別開生面的經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)之旅。譯文：人們都說(shuō)鄭板橋讀書擅長(zhǎng)記憶，他們不知道鄭板橋不是擅長(zhǎng)記憶，是善于吟誦罷了。“委蛇”，同“逶迤”。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇?！钡?段中，作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫？陶淵明在封建文人中屬特立獨(dú)行的人，他的哪方面行為最能表現(xiàn)他這一性格特征？“自云先世避秦時(shí)亂”，“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，“不足為外人道也”，這三句表現(xiàn)了桃花源人什么思想感情？第一句是反映出避亂而出走，明曰“秦時(shí)”，實(shí)為東晉，戰(zhàn)亂頻仍，不堪重稅，民不聊生；第二句是漁人就桃源人的“問今”而答，而且是“具言”，怎一個(gè)“亂”字了得，從聽者的“皆嘆惋”既與“秦時(shí)亂”相呼應(yīng)，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一種囑咐、叮嚀，如與“外人道”，這塊靜土何以獨(dú)存，再一次表現(xiàn)出對(duì)外面的時(shí)局的恐慌。后遂無(wú)問津者。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。漁人甚異之。文章以 漁人的行蹤 為線索，虛構(gòu)出一幅沒有壓迫沒有剝削，人人平等自由，描寫桃源美景的語(yǔ)句有：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。漁人看到的桃花林美景是夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（他們）說(shuō)祖先（為了）躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，不再問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。便要還家 ．七、古今義。n（怡然）自樂 y236。太守：秦時(shí)郡的最高行政長(zhǎng)官稱郡守。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。預(yù)習(xí)作業(yè)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 桃花源記 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。基礎(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。學(xué)英語(yǔ):,多記單詞,(否則你無(wú)閱讀能力),多念(否則是啞吧外語(yǔ)),多聽(否則你是聾子外語(yǔ)),多寫(否則你無(wú)法翻譯).另外,有相關(guān)外語(yǔ)互動(dòng)網(wǎng)站,你找一下,:學(xué)外語(yǔ)和我們從小學(xué)說(shuō)話一樣,..學(xué)習(xí)要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計(jì)劃, ,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的范文,記重要的題型結(jié)構(gòu),記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業(yè)),多問(不懂就問),多動(dòng)手(做實(shí)驗(yàn)),多復(fù)習(xí),一定要保證學(xué)習(xí)時(shí)間,保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量,(8小時(shí)), 考試時(shí)一定要心細(xì),最后沖刺時(shí),:放下包袱,平時(shí)::認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),考試時(shí):不言放棄,考后:!成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力,第二段為考試方面的學(xué)習(xí)建議:，才能加速聽力的進(jìn)步，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 特別注意英文沒有的發(fā)音 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用，好處多多，可在“詞組”之間稍做停頓 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗 ，要猜猜看，互相印證，互為補(bǔ)充 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，才能記得牢，暫時(shí)別合起來(lái)，請(qǐng)用英英字典，整理制作成卡片，用英語(yǔ)寫成日記〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，或做口頭發(fā)表，用英文記錄，多做嘗試考試方面的學(xué)習(xí)建議:聽力： 聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。外語(yǔ)單詞的記憶強(qiáng)調(diào)“聯(lián)想”記憶：比如想吃蘋果的時(shí)候說(shuō)吃eat，apple，大腦中浮現(xiàn)吃的樣子及蘋果的形狀。以上是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。，比如單項(xiàng)選擇題往往可以采用排除法；閱讀理解多關(guān)注中心句，可以有幫助你理解整片文章；聽力理解得先看材料，然后多用筆畫一些重點(diǎn)關(guān)鍵信息，聽時(shí)可以先用數(shù)字或者單詞的首幾個(gè)字母寫出，然后再補(bǔ)充。5）、依總分，定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據(jù)此進(jìn)行斷句。⑤常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；3）、據(jù)修辭，定句讀文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。2）、找虛詞，定句讀①句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句； ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句； ④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。（五）斷句妙計(jì)：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師再進(jìn)行歸納。（參考答案：例1：湖陽(yáng)公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。u）。2．通過練習(xí)文言斷句，總結(jié)歸納斷句的方法，提高閱讀淺易文言文的能力。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中