【正文】 畢矣。n）然：水滴下的樣子。（1）書：（2）涕：（3）殊：3．弘范“使（天祥）為書招張世杰”，天祥是怎么說的?又是怎么做的?請用自己的話回答。卓越不群而勤學(xué)，獻甚奇之，親為之冠。范縝在他的門下，一點也不覺得羞愧。時邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐?！??其強記默識如此。⑤強（qiǎng）記：記憶力強。2．解釋文段中加點字的意思。（2分，需要說出前后兩句的原因，若只說出其中一句的，給1分）6．本題為開放性試題，參考答案：蔡邕關(guān)愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）：或年輕人才的成長需要前輩的關(guān)愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無求于公，得一絕句足矣。3.（3分）拋磚引玉或醉翁之意不在酒。注：①越：越國。i，欺騙。于河，二石獸并沉焉。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。④棹(zh224。參考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢?’(6分，各3分。然審視殊無所見。③盬（ɡǔ）：吃。（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。j1．解釋下列句中加點的詞。（本題4分。1．理解文中加點詞語，完成題目。??（選自《徐霞客游記》）①［削］陡峭②［隕］墜落③［摧］崩裂，給“間得一稍粘者”中的“間”注音。大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之、皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。(2)2分勸諫齊景公不要殺養(yǎng)馬宮人。一郡并獲全。①友人語巨伯曰（）②子可去（）③寧以我身代友人命（）④遂班軍而還（）2．下列譯文不正確的一項是（）A．?dāng)×x以求生。(選自《賢奕編?警喻》)[注釋]①癭：(yīng)頸瘤病。(或“見怪不怪，見不怪而怪之”；或“以錯誤的標(biāo)準(zhǔn)看待事物，正確的反而是錯誤的了”。1．解釋文中加點詞的含義。孟母曰：“此非吾所以居處子。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。（有2個或2個以上錯別字該項不得分）。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。4．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意。又以問著，對如初。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。不聞人從日邊來，居然可知。(1)孰為汝多知乎?(2)何故異昨日之言邪?4．[甲]段中兩小兒爭辯的問題是，[乙]段中晉明帝兩次回答的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。（3分）使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶?（二）解釋什么叫句讀因為古書無標(biāo)點，古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。（2）《吝嗇的財主》：無雞鴨也可無魚肉也可青菜蘿卜不可少（3）《機智的客人》：下雨天留客天天留我不留（四）經(jīng)典例題，感悟斷句，總結(jié)方法。（總分）例3：秦王坐章臺見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。它們的后面一般要斷開。還有一些固定結(jié)構(gòu)：如?何，奈?何，若?何，得無?乎，無乃?乎，況?乎等。”夫明六經(jīng)之指∕涉百家之書∕縱不能增益德行∕敦厲風(fēng)俗∕猶為一藝∕得以自資∕父兄不可常依∕鄉(xiāng)國不可常保∕一旦流離∕無人庇蔭∕當(dāng)自求諸身耳宋人或得玉∕獻諸子罕∕子罕弗受∕獻玉者曰∕以示玉人∕玉人以為寶也∕故敢獻之∕ 子罕曰∕我以不貪為寶∕爾以玉為寶∕若以與我∕皆喪寶也∕不若人有其寶作業(yè)：完成課堂資料中的句讀練習(xí)。當(dāng)自己沒有什么把握的時候就相信第一感覺。如果能做到即使半夜里睡著了覺被叫醒后仍能熟練地回答知識要點，則學(xué)習(xí)成績一定優(yōu)秀。追問回答你已經(jīng)知道主謂賓了呀！否則，你怎么知道說呢？英語跟語文是相通的，你可以通過語文來學(xué)習(xí)語法，語文是我們的母語，相對來說，學(xué)習(xí)起來容易一些。2：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。最開始的時候，因為基礎(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。同樣一個句子，用在不同的地方，會有不同的效果最后:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行第四篇：中考文言文復(fù)習(xí)桃花源記初三語文中考復(fù)習(xí)系列便舍船，從口入。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之?？ぃ汗糯胤叫姓^(qū)劃的名稱。o（髫）y237。落英繽紛（落花）欲窮其林（走到盡頭）屋舍儼然（整齊的樣子）．．．．．美池桑竹之屬（類）黃發(fā)垂髫（老人）（小孩）與外人間隔（隔開）．．．．．．．具言所聞（詳細(xì)）此中人語云（告訴）便扶向路（原來）．．．詣太守（拜見）欣然規(guī)往（計劃）．．五、語境義。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（注意這些成語的現(xiàn)代意）自食其力 的世外桃源幸福生活圖景，與東晉末年政治黑暗、兵連禍結(jié)、民不聊生的現(xiàn)實形成尖銳對照。到自己家中，都拿出酒飯來（款待他）。緣溪行，忘路之遠近。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。（2）、此中人語云：“不足為外道也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋，人咸易之。）：彎曲。鄭陶淵明不慕名利，安于貧賤，即使是平凡而艱苦的農(nóng)村生活，也能從中發(fā)現(xiàn)樂趣，泰然處之。今天著眼于中考，讓我們再一次走進文言文。這4個考點會以什么樣的題型出現(xiàn)在我們的試卷當(dāng)中呢？下面老師想請同學(xué)們透過以往的中考試題自己來分析分析。做到“信”、“達”，“雅”信—不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏）達—無語?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣）雅—有文采（譯文要盡量做到美一些）（二）文言文翻譯的一般方法關(guān)于文言文翻譯的方法，其實，同學(xué)們更是早已了然于胸了，都至少已經(jīng)有了三年的實戰(zhàn)經(jīng)驗了，只是沒有總結(jié)而已，下面我們在試著翻譯這三年來學(xué)過的文言文中的句子來總結(jié)一下文言文翻譯的一般方法？補：對句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當(dāng)補充,使語意完整。４．對文句中的一些特殊情況進行處理。（四）文言文翻譯口訣：最后老師一廂情愿的想送給大家一則翻譯文言文口訣，不知大家想不想要嗎？想要，就請大家用心的大聲朗誦一遍：通讀全文,掌握大意；句不離段,詞不離句；難解句子,前后聯(lián)系；跳躍句子,補出本意；人名地名,不必翻譯；省略倒裝,都有規(guī)律；常見虛詞,因句而異；實詞活用,考查全局；領(lǐng)會語氣,句子流暢；對照原文,務(wù)求直譯。刪：句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。下面，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，思考一下：中考中文言、古詩詞部分老師會出什么題？老師會考我們什么？四、文言文復(fù)習(xí)專題一：文言文的翻譯明白了中考中文言、古詩詞考什么出什么題，下一步我們就要有的放矢，逐個擊破。而07年中考試卷呈現(xiàn)在我們面前的滿眼盡是文言、古詩詞！你們原來的語文老師劉芳老師是一個工作的有心人，聽說她在去年中考剛一結(jié)束時就讓大家做了07年的中考試卷，大家應(yīng)該還有印象吧，07年的中考試卷帶給每一個考生的是一次別開生面的經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)之旅。譯文：人們都說鄭板橋讀書擅長記憶，他們不知道鄭板橋不是擅長記憶，是善于吟誦罷了?！拔摺保板藻啤?。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇?！钡?段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？陶淵明在封建文人中屬特立獨行的人，他的哪方面行為最能表現(xiàn)他這一性格特征？“自云先世避秦時亂”，“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，“不足為外人道也”，這三句表現(xiàn)了桃花源人什么思想感情？第一句是反映出避亂而出走，明曰“秦時”，實為東晉，戰(zhàn)亂頻仍，不堪重稅，民不聊生；第二句是漁人就桃源人的“問今”而答，而且是“具言”，怎一個“亂”字了得，從聽者的“皆嘆惋”既與“秦時亂”相呼應(yīng)，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一種囑咐、叮嚀，如與“外人道”，這塊靜土何以獨存，再一次表現(xiàn)出對外面的時局的恐慌。后遂無問津者。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。漁人甚異之。文章以 漁人的行蹤 為線索，虛構(gòu)出一幅沒有壓迫沒有剝削，人人平等自由，描寫桃源美景的語句有：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。漁人看到的桃花林美景是夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（他們）說祖先（為了）躲避秦時的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。便要還家 ．七、古今義。n（怡然）自樂 y236。太守：秦時郡的最高行政長官稱郡守。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。預(yù)習(xí)作業(yè)班級 姓名 學(xué)號 桃花源記 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了?；A(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對基礎(chǔ)不好的，這點根本行不通。學(xué)英語:,多記單詞,(否則你無閱讀能力),多念(否則是啞吧外語),多聽(否則你是聾子外語),多寫(否則你無法翻譯).另外,有相關(guān)外語互動網(wǎng)站,你找一下,:學(xué)外語和我們從小學(xué)說話一樣,..學(xué)習(xí)要安排一個簡單可行的計劃, ,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的范文,記重要的題型結(jié)構(gòu),記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業(yè)),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復(fù)習(xí),一定要保證學(xué)習(xí)時間,保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量,(8小時), 考試時一定要心細(xì),最后沖刺時,:放下包袱,平時::認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn),考試時:不言放棄,考后:!成功永遠來自于不懈的努力,第二段為考試方面的學(xué)習(xí)建議:，才能加速聽力的進步，電影中學(xué)習(xí)英語 特別注意英文沒有的發(fā)音 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，找機會復(fù)誦出來，準(zhǔn)備隨時應(yīng)用，好處多多，可在“詞組”之間稍做停頓 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗 ，要猜猜看，互相印證，互為補充 〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，才能記得牢，暫時別合起來，請用英英字典，整理制作成卡片，用英語寫成日記〖好好學(xué)習(xí)原創(chuàng)〗，或做口頭發(fā)表，用英文記錄，多做嘗試考試方面的學(xué)習(xí)建議:聽力： 聽力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。外語單詞的記憶強調(diào)“聯(lián)想”記憶：比如想吃蘋果的時候說吃eat，apple，大腦中浮現(xiàn)吃的樣子及蘋果的形狀。以上是我的一些教學(xué)經(jīng)驗。，比如單項選擇題往往可以采用排除法；閱讀理解多關(guān)注中心句，可以有幫助你理解整片文章；聽力理解得先看材料，然后多用筆畫一些重點關(guān)鍵信息，聽時可以先用數(shù)字或者單詞的首幾個字母寫出，然后再補充。5）、依總分，定句讀文言文中，也往往有總分、分總的形式，我們自然可以據(jù)此進行斷句。⑤常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；3）、據(jù)修辭，定句讀文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。2）、找虛詞，定句讀①句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句； ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句； ④常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。（五）斷句妙計：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師再進行歸納。（參考答案：例1：湖陽公主新寡，帝與共論朝臣，微觀其意。u）。2．通過練習(xí)文言斷句，總結(jié)歸納斷句的方法，提高閱讀淺易文言文的能力。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中