【正文】 、深沉、又充滿(mǎn)智慧，是地球媽媽幾百個(gè)孩子中的一個(gè)。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該以普通話為依托，通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和重音的變化，積極展現(xiàn)作品的風(fēng)格，或溫馨柔美，或剛勁激昂，或排山倒海，氣貫長(zhǎng)虹或曲折委婉浸潤(rùn)心田，以情感再現(xiàn)文學(xué)作品的思想內(nèi)涵，用聲音重塑文學(xué)作品的人物形象，把學(xué)生帶到作品所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界，使他們的心靈得到藝術(shù)魅力的感染和高尚的情操的凈化。學(xué)校是推廣普通話的主要陣地，然而這塊主陣營(yíng)又怎樣呢？從科目上說(shuō)，語(yǔ)文老師稍注意，共它科目是老師較隨意，數(shù)學(xué)老師講解著“應(yīng)（yīng）用題”，政治老師談著“正確對(duì)待挫(cuō)折”，歷史老師說(shuō)著“召(zhāo)開(kāi)會(huì)議”，學(xué)生耳邊充斥著漫不經(jīng)心的錯(cuò)誤，這幾個(gè)字的正確讀音在“應(yīng)(y236。一個(gè)人，外出幾年，操著一口普通話回到家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人總會(huì)笑之謂曰“撇京腔”，年少時(shí)就形成了這樣的觀念“改變了鄉(xiāng)音，就等于背叛了故鄉(xiāng)”。還有什么可說(shuō)的，干吧！我先把詞語(yǔ)背熟練，認(rèn)真揣摩朗誦詞的含義，反復(fù)設(shè)計(jì)情感語(yǔ)調(diào)的起伏和頓挫。我嘆息過(guò)、退縮過(guò)，甚至認(rèn)為自己選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)。說(shuō)到普通話，我就來(lái)講講我與普通話的故事。它凝聚著先人的智慧，弘揚(yáng)著時(shí)代精神，彰顯著民族氣節(jié)，傳承著華夏文明。這些富有魅力的文字，怎能不激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的情懷呢？孩子們講故事、讀范文、談感受，產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。多么神奇的漢字??！也正是一個(gè)個(gè)方塊字孕育了五千年文明，我們才得以清晰地感受到中華民族的興衰更替。這字里行間竟含有一種有天有地、貫通宇宙的元?dú)庵馈Ｄ憧茨恰按洹弊?，就有一種玉石滑潤(rùn)之感；再看那“風(fēng)”字，仿佛見(jiàn)到了飄飛的柳絮；仔細(xì)看“雨”字，好像又見(jiàn)到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。揮灑之際，盡顯中華風(fēng)韻。曾記得看到過(guò)這樣一句宣傳語(yǔ)：我是中國(guó)人，要學(xué)好漢語(yǔ)。而漢字作為表意文字，本身就蘊(yùn)含著特殊的美感，豐厚的情意，悠久的文化，綿長(zhǎng)的歷史——她是漢民族智慧的結(jié)晶。普通話這美妙的語(yǔ)言，從他們嘴中輕松地飛出，自然地飛出，于是他們有了自己的愿望。然而令人意想不到的是當(dāng)?shù)诙?lè)章響起時(shí)我們聽(tīng)到的是壓抑在內(nèi)心里的吶喊，“我想唱歌可不敢唱”這句歌詞已經(jīng)被孩子們演繹成了“我想講話可不敢講”。曾經(jīng)有位外國(guó)朋友說(shuō)過(guò)：“你們中國(guó)人說(shuō)話就像唱歌似的，真是美極啦！”作為一個(gè)中國(guó)人聽(tīng)到這句話真是感到非常驕傲，但同是也在憂慮著我們的語(yǔ)言現(xiàn)狀。學(xué)好國(guó)語(yǔ)，咱們?nèi)ネ鈬?guó)作外教！愛(ài)，還需要理由嗎？被稱(chēng)為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”的余光中先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成就自己游子作家的利器就是母語(yǔ)。君不見(jiàn)，近年以來(lái)，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)大熱，直將某些人燒得胡言亂語(yǔ)起來(lái)。這意味著什么？意味著如果你是使用漢語(yǔ)的話，在單位時(shí)間里，就可以接受更多的信息！這在信息時(shí)代又意味著什么呢？我們完全可以說(shuō)：漢語(yǔ)是世界上最科學(xué)的語(yǔ)言！美國(guó)《時(shí)代周刊》說(shuō)道:“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧！”什么意思？國(guó)語(yǔ)不單單會(huì)讓你節(jié)省寶貴的時(shí)間，而且它前景廣闊！在世界范圍內(nèi)，漢語(yǔ)越來(lái)越成為一種強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。從《四書(shū)五經(jīng)》到《唐詩(shī)宋詞》；從《四大名著》到《二十四史》；從《永樂(lè)大典》到《四庫(kù)全書(shū)》……燦爛博大的中華文明，便在這字里行間顯示它不朽的生命力。因?yàn)槲覀兩钪?推廣漢語(yǔ)、弘揚(yáng)中國(guó)文化，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任。當(dāng)然這一切都被我們看在眼里，我們不斷地給他們提供展示的舞臺(tái)，一年一度的推普周活動(dòng)，一次次的朗讀比賽、小演講、口語(yǔ)交際練習(xí)，將他們慢慢地帶入普通話的氛圍中，使他們真正享受到了普通話帶來(lái)的快樂(lè)。故事中的孩子問(wèn)媽媽?zhuān)骸凹幽么蠛⒆觼?lái)我們學(xué)校了，老師要我們說(shuō)英語(yǔ)，將來(lái)有一天我們?nèi)ゼ幽么罅耍麄兒臀覀冋f(shuō)話用什么語(yǔ)言呢？” 媽媽說(shuō)：“也用英語(yǔ)啊！”孩子著急地說(shuō)：“這樣不公平吧，來(lái)我們這里應(yīng)該說(shuō)漢語(yǔ)才對(duì)?。∥蚁矚g英語(yǔ)，但我更喜歡我們的漢語(yǔ)，有一天，我要到加拿大去教漢語(yǔ)，到美國(guó)去教漢語(yǔ)，到聯(lián)合國(guó)去教漢語(yǔ)，讓每一個(gè)國(guó)家的孩子都能學(xué)會(huì)我們國(guó)家的語(yǔ)言！”孩子的話有些稚氣，但卻說(shuō)出了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種情感，這是我們的責(zé)任，不，這是我們的使命！慶幸我選擇了教師，慶幸我選擇了語(yǔ)文，課上帶領(lǐng)我的孩子們積極地走進(jìn)文學(xué)的殿堂，盡情地在古詩(shī)美文中流連忘返。再端詳，不由得嘆為觀止，折服得五體投地。就說(shuō)“川”字吧，看似簡(jiǎn)單，卻形象逼真，寓意深遠(yuǎn)。用耳朵傾聽(tīng)、記錄著這個(gè)世界。永恒的傳說(shuō)，凝聚著中華人的智慧，烙下了漢字的印記。隨著我的講述，孩子們對(duì)漢字的敬畏之感油然而生。她是孩子們遨游書(shū)海的航標(biāo)，是孩子們書(shū)法情感的搖籃，是孩子們描摹世界的魔方。另一位朋友不樂(lè)意了：?啥意思？?。去！繼續(xù)練歌詞去！什么時(shí)候改了再來(lái)。那次我應(yīng)邀到一家公司去輔導(dǎo)合唱，在演出的前一天，組織者突然對(duì)我說(shuō)，他們要在中間增加一部分展現(xiàn)公司形象的朗誦詞，已有多人試過(guò)了，都不理想，希望我能代替他們朗誦。課堂上，我利用教材中優(yōu)美富有詩(shī)意的歌詞，激勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀；演唱歌曲時(shí)我及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生聲情并貌地演唱。在這個(gè)過(guò)程中，還有一個(gè)小插曲，在學(xué)習(xí)兒話音時(shí)，有幾個(gè)字的兒化音弄不清楚，根據(jù)書(shū)中的講解，我覺(jué)得板凳的兒化應(yīng)該是板凳兒(d232。然而，方言在課堂上有時(shí)成為及不和諧的音符。家cf 遙遠(yuǎn)的東方有個(gè)美麗而古老的國(guó)家——中國(guó)。獨(dú)特的四聲，有著音樂(lè)般的聲調(diào)，配合我國(guó)特有的詩(shī)詞歌賦，即可終日吟唱世代相傳。難怪身在異地他鄉(xiāng)的中國(guó)人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么，都不會(huì)改變他們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。讓我們?cè)谶@一句句韻文偶句中，一聲聲快樂(lè)誦讀中，品讀普通話的韻味，繼承她的精華； 讓我們?yōu)橹腥A民族而榮耀，因?yàn)樗B強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔、光榮偉大； 讓我們?yōu)橹袊?guó)話而驕傲，因?yàn)樗终粓A，落地有聲，說(shuō)話最算話； 讓我們?yōu)檫@個(gè)大家庭而自豪，因?yàn)樗龘碛形迨鶄€(gè)民族，是我們共同的家！世世傳唱的歌有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋；提起它，有人會(huì)談到“中鋒”、“飛白”；提起它，有人會(huì)想起羲之和柳公。漢字表意精確，內(nèi)涵深遠(yuǎn)，外延廣博。在他們筆下，一個(gè)個(gè)方形漢字，猶如一個(gè)個(gè)風(fēng)姿卓韻的音符，迸射著自己獨(dú)特的魅力，編織著一首又一首的千古絕唱。2001年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》把人們熱愛(ài)漢語(yǔ)的熱情又推上了一個(gè)高潮。黑板報(bào)上一行行娟秀的粉筆字，展示牌上一張張圖文并茂的手抄報(bào)，賽場(chǎng)上一個(gè)個(gè)百靈般的小小“演講家”，無(wú)不讓人心潮澎湃。走進(jìn)文學(xué)的殿堂/ 走進(jìn)聲音的精彩/ 在心靈與心靈的撞擊中/ 我們自有我們的情懷/ 踏上靈魂的凈土/ 踏上藝術(shù)的舞臺(tái)/ 在情感與情感的對(duì)話中/ 我們自有我們的氣慨/ 我們用聲音/ 展現(xiàn)語(yǔ)言的力量 /把文字的琴弦撥響/ 讓美妙的情感叩擊/ 我們的心襟/ 我們就這樣朗誦著/ 走過(guò)昨天/ 走到今天/ 在詩(shī)韻美文的字里行間放飛心情/ 在人生春秋的大道上蕩氣回腸/ 在山重水復(fù)的旅途上一路歌唱。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師給予了我一個(gè)贊美：你的朗讀真好。第二天，我便鉆進(jìn)圖書(shū)館，查閱了這首詩(shī)歌的時(shí)代背景，凡是詩(shī)中我不懂的詞語(yǔ)都一一翻閱。但讓我更慶幸的是，現(xiàn)在的我也是一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師，當(dāng)看著孩子們，我像看到了自己在祖國(guó)語(yǔ)言陪伴下成長(zhǎng)的經(jīng)歷。典章文物，經(jīng)史子集。這個(gè)陣地是一進(jìn)校門(mén)的“書(shū)海一葉舟”，是學(xué)校走廊欄板上的經(jīng)典閱讀、是以綠色為基調(diào)的名言匯編，是每日的“六個(gè)一”、每周的“四個(gè)一”、每學(xué)期的“五個(gè)一”。我始終堅(jiān)信“一加十，十加百，百加千千萬(wàn)”，當(dāng)每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)之時(shí)，我們守護(hù)的精神家園就不會(huì)成為孤島，而會(huì)堅(jiān)如磐石。人家老板還不得一臉蒙的和我說(shuō)：你在說(shuō)啥子?can you speak English? Yeye,I can speak ，聽(tīng)上去貌似離我們普通人很遙遠(yuǎn)的，好像只有部分有職業(yè)才需要普及的普通話，其實(shí)它真的真的切身的關(guān)系著我們每一個(gè)人的生活，關(guān)系著我們能否每天快樂(lè)自由，關(guān)系著你能否能清晰準(zhǔn)確讓食堂大媽明白你希望她手不要抖抖掉你的肉，關(guān)系著我這個(gè)吃貨是否能在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)愉快的吃吃吃，胖胖胖你說(shuō)對(duì)吧。同學(xué)們，充滿(mǎn)活力的我們帶著一份對(duì)生活的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)未來(lái)生活的追求，進(jìn)入了校園，我們每天都在一起交流，如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂(lè)不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生！而普通話便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代學(xué)生的形象。請(qǐng)用普通話和你周?chē)耐瑢W(xué)密切交流，讓我們?cè)诮涣髦斜舜藴嘏涂拷?。為此，?guó)家決定把普通話作為全國(guó)統(tǒng)一的語(yǔ)言，并向全國(guó)推廣。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)因?yàn)槔蠋煹钠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，搞得學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了字?！蔽乙膊唤獾耐鴭寢?zhuān)瑡寢尭嬖V我那個(gè)阿姨說(shuō)的是湖南方言，把鞋子說(shuō)成“孩子”。令我驚奇的是，這個(gè)公眾號(hào)中有“夜讀”這一欄。它在我們學(xué)生緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，能起到節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的作用。”我所設(shè)想的雖然是個(gè)小筆筒，面前還沒(méi)有真正這樣方便快捷的產(chǎn)品，但是通過(guò)科技小筆筒的設(shè)計(jì)這一過(guò)程，對(duì)我個(gè)人的創(chuàng)造發(fā)明能力是一個(gè)鍛煉，也是對(duì)我思維空間的一次開(kāi)發(fā)。記得非著名相聲演員郭德綱有段相聲中，說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)布什說(shuō)一口河南方言，原來(lái)他請(qǐng)了個(gè)河南人家教，還以為學(xué)的是普通話。著名作家賈平凹在散文《說(shuō)話》中寫(xiě)道：“我出門(mén)不大說(shuō)話，是因?yàn)槲也粫?huì)說(shuō)普通話，有口難言。老師更好地交流，更好地表達(dá)情感。(后面的那兩位朋友你們說(shuō)，是吧?看來(lái)聽(tīng)了我的演講不到一分鐘已經(jīng)被深深感染了，兩人在那推廣普通話呢。在這里，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)問(wèn)大家：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立后，中央人民政府所做的第一件大事是什么?是10天以后，也就是10月10日，成立了中國(guó)文字改革協(xié)會(huì)，其根本任務(wù)就是推廣普通話。說(shuō)好普通話，朋友遍天下。在班上說(shuō)，在家里也說(shuō)?！边@樣做了之后，齊桓公的左右近臣當(dāng)天就沒(méi)有一個(gè)再穿紫色衣服的了。1986 年，國(guó)家確定推廣普通話為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。為此，我向大家發(fā)出如下倡議：一、堅(jiān)持使用校園交際語(yǔ)言——普通話。全校師生，要努力將推普工作視為個(gè)我自覺(jué)行為。首先我代表所有同學(xué)向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的問(wèn)候，祝愿在新學(xué)期里老師和同學(xué)們工作開(kāi)心、學(xué)習(xí)愉快。，讓每一次困惑都可以迎刃而解。1986年，國(guó)家確定推廣普通話為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。推廣普通話是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，也是我校人文素質(zhì)教育工程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)內(nèi)容。語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要。隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，現(xiàn)在世界范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱正在興起，除了十三億中國(guó)人和散布在世界各地的華裔、華僑在使用漢語(yǔ)，還有大約 x 萬(wàn)的外國(guó)人在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)，有 85 個(gè)國(guó)家的 2100 所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程。年輕的我們帶著一份對(duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)來(lái)生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來(lái)自五湖四海，不同的地方語(yǔ)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來(lái)了，但如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來(lái)很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂(lè)不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問(wèn)題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。普通話作為漢語(yǔ)成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。因此黨和國(guó)家對(duì)語(yǔ)言文字工作極為重視，特地把每年 9 月的第 3 周定為全國(guó)推廣普通話宣傳周(簡(jiǎn)稱(chēng)推普周)，9 月 14 日至 20 日是今年的全國(guó)“推普周”，本屆是第十一屆,主題是“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”。因此，在學(xué)校推廣普通話，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。二、講好普通話，提高綜合素質(zhì)，陶冶愛(ài)國(guó)情操。但是，我國(guó)地域遼闊，人口眾多，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)還遠(yuǎn)未普及，已取得的推廣普通話的成績(jī)還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。親愛(ài)的同學(xué)和老師們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好普通話，說(shuō)好普通話!讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從課堂做起，人人講普通話，時(shí)時(shí)講普通話，處處講普通話。作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，必將會(huì)面臨著工作的選擇或是進(jìn)一步的深造，但無(wú)論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。家庭交流中，適時(shí)對(duì)話，努力創(chuàng)造普通話交流機(jī)會(huì)。積極營(yíng)造大手牽小手，小手拉大手，共同提高普通話說(shuō)話能力的良好校園氛圍。老師們，同學(xué)們，語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要。要脫去方言土語(yǔ)的舊裝，換上普通話的新裝，而且要迅速，那就從自身做起，堅(jiān)決地、一下子甩掉舊的，一下?lián)Q上新的，否則很難達(dá)到目的。一個(gè)人的時(shí)候就自言自語(yǔ)說(shuō)，兩個(gè)人對(duì)著說(shuō)，三個(gè)人互相說(shuō)，四個(gè)人分組說(shuō)，五個(gè)人輪流說(shuō)，六個(gè)人比賽說(shuō)，七八個(gè)人的時(shí)候就七嘴八舌地說(shuō)，九個(gè)人搶著說(shuō)，十個(gè)人您說(shuō)那大家也就跟著您一塊說(shuō)。同志們，請(qǐng)記?。何覀兪侵袊?guó)人，愛(ài)說(shuō)普通話!朋友們，也請(qǐng)記?。浩胀ㄔ捠俏覀兠總€(gè)人的職業(yè)語(yǔ)言!同志們，朋友們，讓我們一同記?。浩胀ㄔ捠俏覀兊膰?guó)家語(yǔ)言。1982年12月4日，《中華人民共和國(guó)憲法》第19條明確規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。)記得有這么一句歌詞：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是從南極到北極，而是我站在你的面前，你卻不知道我在說(shuō)愛(ài)你。課后與老師、同學(xué)交談時(shí)要使用普通話。所以我們就要學(xué)好普通話。就醫(yī)時(shí)，他用寧波方言告訴醫(yī)生，自己是“5日”前開(kāi)始疼痛的，但這位醫(yī)生是北方人，聽(tīng)不懂寧波方言，因而誤聽(tīng)為“5年”前開(kāi)始疼痛，并作了錯(cuò)誤的病歷記錄。此致敬禮普通話演講比賽演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、來(lái)賓朋友們：大家好!天高云淡，秋高氣爽，在這碩果累累的金秋，我們相聚在這里，參加普通話演講比賽，我非常榮幸。這樣我們就多出一些時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。說(shuō)實(shí)話，“夜讀”中的許多篇文章都富有哲理，能夠給人深刻的啟迪。作為一個(gè)中國(guó)人連自己的國(guó)語(yǔ)都說(shuō)不好，我覺(jué)得特別的難過(guò)。就連我的爸爸每次說(shuō)普通話時(shí)都是用他那半生不熟的普通話，以前我經(jīng)常聽(tīng)不懂，他會(huì)把“妹妹”說(shuō)成是“默默”，會(huì)把“日期說(shuō)成“一期”。普通話是中國(guó)人的國(guó)語(yǔ)。讓普通話成為我們的校園語(yǔ)言。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎？這就要體現(xiàn)作為一名合格的小學(xué)生所需的素養(yǎng)！隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的