【正文】 r)”，自己又不確信，于是和同事探討，終無定論，這個問題一直纏繞著我，讓我難以釋懷，一次偶然的機(jī)會，看到了采訪王小丫的節(jié)目，她說到了“甩繩兒”這個詞，證實了我讀音的準(zhǔn)確，欣慰的同時又感到一絲沉重。我開始明白，普通話是溝通交流的一種需要，并不能把每一個改變鄉(xiāng)音的人都貼上忘本的標(biāo)鑒，《我的中國心》唱得好“洋裝雖然穿在身，但我的心依然是中國心”，我也仿寫一句“普通話雖代替了鄉(xiāng)音，但我的心依然是戀著故鄉(xiāng)的心”。影子是光的語言，波濤是海的語言，搖動的樹是風(fēng)的語言，滿山的野花是春的語言，而普通話是教師的職業(yè)語言！讓我們用熾熱的激情、用自覺的實際行動，把祖國的語言文字發(fā)揚(yáng)光大！讓普通話之花處處盛開！我的演講完了，謝謝大家！對普通話的情感升級賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，一面是龍鐘老態(tài)，一面是不變的鄉(xiāng)音，在鄉(xiāng)親眼里只有這樣才是永不忘本的故鄉(xiāng)人。我心里明白，這是觀眾認(rèn)可了，此時我更加自信了！此后，我贏得了更多展示自我的機(jī)會。?對，就是你！你是聲樂老師，一定行！?還沒等我緩過神來，朗誦詞已塞到我的手里。功夫不負(fù)有心人。語言竟成了我學(xué)習(xí)聲樂的絆腳石。最糟糕的是我上專業(yè)課時，由于發(fā)音習(xí)慣不好、咬字不準(zhǔn)確，嚴(yán)重影響了我把握歌曲的完整性。如何有效的溝通思想、交流感受成為一個亟待解決的問題，必須尋找一種能為所有人理解、接受和使用的共同語言，而這種共同語言就是正在大力推廣的普遍話。然而，我國是一個多民族、多語言的國家，各個不同地區(qū)的語言存在著巨大差距。中華文明源遠(yuǎn)流長,從倉頡造字之前，中國就擁有了世界上最美麗的語言——漢語。每一種文字都是民族的記憶與自豪。是?。ゴ蟮臐h字，我們怎能不為之動情呢？當(dāng)我與孩子們一起吟誦著“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”時，我分明看到他們清澈的眼睛里似乎罩上了一絲淡淡的鄉(xiāng)愁，感悟到了那千百年來維系我們民族的“中國情結(jié)”。西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人追求“玩文字”，但他們怎么能從26個字母的組合中找到“玩文字”的魅力呢？只有中國的漢字，幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力！據(jù)統(tǒng)計，《紅樓夢》中單單手的動作就有幾十種。他統(tǒng)一文字，不正是建立了一種覆蓋神州大地的“通碼”嗎？她像一條紐帶，將56個民族緊緊凝聚在一起。用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……寒來暑往，我和孩子們在漢字王國里遨游。想想看，蒲松齡那滿紙鬼氣不正是用一個個橫撇豎捺的方塊字營造出來的嗎？唐詩宋詞這些傳世佳作，不也是方塊字創(chuàng)造的奇跡嗎？李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”!蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。你仔細(xì)端詳她，就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲。小小方塊字在孩子的筆下，變化萬千。我引領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略墜石之勢的點、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎這些筆畫之韻。方寸之間，包容天地精華。小小方塊字，乍一看，賞心悅目，令人浮想聯(lián)翩。點點滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學(xué)，愛上了我們偉大的祖國。就這樣，渾然不覺中，我們疏遠(yuǎn)了漢文化，漢語也慢慢地被我們在不經(jīng)意間遺棄著。工具豈能和你的靈魂等同視之？ 作為世界文明古國之一，漢語言文字在數(shù)千年發(fā)展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有著強(qiáng)大的生命力。他們穿梭于大街小巷，穿梭于校園內(nèi)外的各個角落，他們悅耳的聲音感染著周圍的每一個人，當(dāng)然孩子們聽到了贊揚(yáng)也聽到了譏笑，不過沒有人動搖，因為他們堅信老師的話，星星之火可以燎原，講好普通話，溝通全世界。老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵使他們慢慢地有了成功的喜悅，不再小心翼翼，不再羞羞答答。就像那句我想唱歌卻不敢唱的歌詞一樣，想講話卻不敢講。逐漸地孩子們感受到了祖國語言的魅力，也深知自己肩負(fù)著傳承母語文化的責(zé)任。于是，我們在大安舍學(xué)校這個寧靜的世外桃源奏響了推廣普通話的奏鳴曲。我們每個人都是大自然的孩子，我們也希望將自己最甜美的聲音融于自然，讓我們最動聽的普通話響遍世界的每一個角落。漢字是世界上最美麗的文字。國人呢?有學(xué)的自然得有教的?！庇腥苏f了：季羨林老先生是中國人哪，中國人自然要說漢語好了！“是嗎？”我說道：“那些拼了命的說外語好的，難道不是我們的某些國人嗎？或者，我可以稱呼他們?yōu)閭ゴ蟮膰H主義戰(zhàn)士？”我在網(wǎng)絡(luò)上查到了這樣一個英語單詞“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis”，夠長吧！45個字母，漢語很簡單，三個字“肺塵病”！或許有人說：這是特例。第一篇：普通話演講比賽優(yōu)秀演講稿給愛一個理由愛，需要理由嗎？君不見，百年以來，不斷的有人跳將出來，說道：漢字如何的難看，漢語怎樣的不便。同樣表達(dá)一個意思，如果英文要60秒，漢語5秒就夠了。據(jù)統(tǒng)計，目前全世界學(xué)漢語的外國人已達(dá)到3000萬，預(yù)計到2010年，會達(dá)到1億人之多，并且會越來越多！老外們蜂擁而上，猛學(xué)漢語，自然是看到了其中“錢”景無限。中文是真正的中國文化之長城。愛，就有理由！漢語，早已融進(jìn)我們的血脈，早已浸透我們的骨髓，早已烙印在我們靈魂的最深處！愛它！因為我的祖先，因為我的父母，因為我的妻子和孩子，因為我尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，因為我親愛的同行們，因為我可愛的學(xué)生，因為墻角曬太陽的大爺大媽，因為街上遇見的每一位路人……因為我們都在使用同一種語言！因為我從一生下來聽到的就是它，因為直到我閉上眼睛，停止呼吸的那一刻，我一直要用的還是它！因為我是如此幸福，我站在這里，大家正在聽我說漢語！還需要理由嗎？愛我母語，難道還需要理由嗎？推廣普通話奏鳴曲自然界有許多美妙的聲音：風(fēng)的呼嘯，鳥的鳴叫，雷的轟鳴，雨的淺吟低唱，世間萬物用自己特有的音符譜寫著和諧優(yōu)美的樂章。身為一名小學(xué)語文教師要想改變?nèi)绱藦?fù)雜的語言現(xiàn)狀，力量是微乎其微的，然而，荀子曾說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。所以我們給孩子們一點一滴地滲透影響了中國幾千年的孔孟思想，又讓孩子們在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略古典詩詞的優(yōu)雅，還讓他們從老師的規(guī)范語言中感受普通話抑揚(yáng)頓挫的音樂美。而在校園里，他們卻只能在推普宣傳員的監(jiān)督下選擇講普通話，于是孩子們猶豫著：是偷偷摸摸講方言，還是為了班集體榮譽(yù)，別別扭扭、小心翼翼的講普通話，最終多數(shù)孩子們選擇了一個折中的辦法，盡量不說話。終于我們期待的第三樂章悄悄響起《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》，是啊，羞答答的玫瑰靜悄悄的開了，課堂上、校園里，教師們字正腔圓的示范，推普小標(biāo)兵的熱心幫助，普通話流動紅旗的激勵使孩子們摒棄了怯懦，一張張小嘴開口講話了，他們含羞地說著不十分標(biāo)準(zhǔn)的普通話，像羞答答的玫瑰一朵一朵地綻放，一個孩子，兩個孩子……一句話，兩句話……校園里的花兒們開了，在這些小花朵稚嫩的臉上我們看到了春的希望，他們正努力學(xué)習(xí)最甜美的語言，用來裝點美麗的春天。孩子們的聲音越來越甜，越來越柔美，他們多么希望自己的聲音能插上翅膀，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛到外面那更廣闊的世界，與社會溝通，與更多的人交流，其實這很簡單，因為他們擁有了自信?，F(xiàn)在，我國從幼兒園開始到大學(xué)都在提倡雙語教學(xué)，各級各類考試都以外語成績作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，整個中國的校園英語成了壓倒一切課程的課程，而對漢語教學(xué)的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上英語，捫心自問：“我們母語的地位還尚留幾許？”也許有人認(rèn)為所有的語言只不過是一種表達(dá)、交流的工具罷了，但臺灣著名女作家龍應(yīng)臺在央視《百家講壇》演講時告訴我們：母語是靈魂的語言，而外語是工具的語言。著名教學(xué)論專家楊啟亮先生的話常常撼動著我的心靈：“每每看到有越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學(xué)，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣，會凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學(xué)命運(yùn)，因為語文是母語，母語是我們母親說的話——”這番話也為我們這些教育工作者敲響了警鐘，我們在傳播著中華民族乃至整個人類的文明，我們在繼承著中華民族的靈魂啊！能將上下五千年、縱橫八萬里的人類思想感情精華凝聚在這三尺講臺上的唯有我們——世間最可敬的人！不可否認(rèn)，在國人日益崇尚西方文化的今天，在分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的今天，我們的家長寧肯花重金陪孩子學(xué)連自己都一竅不通的英語、數(shù)奧以及五花八門的特長班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族偉人；舍得花錢給孩子買自己也認(rèn)為該讀的書籍，卻沒有時間也不愿意靜下來陪孩子細(xì)細(xì)品味其中的精髓。我們一起欣賞“漢字宮”，領(lǐng)略古人造字的偉大；一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗；一起品詞析句，體會漢語的精華。漢語是我們生命的語言！魅力漢字撼人心魄閑暇時，我總喜歡把一個個漢字捧在心頭把玩。漢字可以說是中華文明之母。請大家和我一起走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！漢字是美的，就說書法藝術(shù)，它是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。小而言之，像潺潺的溪水，大而言之，像奔騰不息的大江大河，留給人們無限的遐想?！倍嗝姥?！短短十個字，所渲染出來的不正是一幅氣象萬千的圖畫嗎？漢字是有靈性的。她會說話，訴說著那依稀遙遠(yuǎn)的故事……而且她還會唱歌呢！難道不是嗎？正是漢字所獨有的四聲：陰陽上去，說起話來才會抑揚(yáng)頓挫，中國話就是好聽！她給我們創(chuàng)造了無數(shù)文學(xué)巨作和燦爛詩篇。一字雙關(guān)，妙不可言！可見，這是一群多么可愛的小精靈??！一個漢字是一種深厚的文化。順著文字的記憶，我給他們講倉頡造字的傳說，講兩千多年前的甲骨文、象形文字……講文字的歷史：當(dāng)埃及的象形文字使古埃及文明史出現(xiàn)斷層時，秦始皇卻讓中國的歷史活了下來?？梢哉f，每個漢字的點畫轉(zhuǎn)折都是歷史留下的痕跡，是中華民族的偉大創(chuàng)造。一種真摯的愛涌上心頭。小小方塊字，真是充滿了神奇與智慧。中國漢字確實是異乎尋常的，她的靈魂魅力無窮，她的細(xì)膩無與倫比，她的力量撼人心魄，她的血脈永存在我們心里，讓我們深深地?zé)釔圩鎳臐h字吧!普通話——揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天，我演講的題目是《普通話——揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆》。漢語也像我們的祖國一樣，在國際上贏得了越來越多的尊重，成為世界通用語言之一，學(xué)習(xí)漢語日益成為西方國家的時尚和潮流。我們笑過之后，應(yīng)該思索這樣一個問題——是語音不同帶來了交流的障礙。然而，興奮之余也有因方言重、口音重帶來的尷尬，當(dāng)我努力用夾帶著方言的普通話和同學(xué)們交流時，常常因為發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清而歪曲了要表達(dá)的意思，惹得她們是捧腹大笑，我則面紅耳赤。?我何嘗不想改呀！我……我默默地走出琴房，委曲的淚水奪眶而出。字正腔才圓，我便像小學(xué)生一樣，從拼音學(xué)起，每天反復(fù)進(jìn)行發(fā)音、咬字、歸韻等練習(xí)。?我？?我驚訝地問。當(dāng)我字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的朗誦詞一出口，臺下便響起一陣陣掌聲。課外，我積極發(fā)掘一些同學(xué)的潛力，有針對性地對他們進(jìn)行發(fā)音、形體和表演訓(xùn)練，培養(yǎng)了一批又一批的小主持人。接下來的一周，對我沖擊更大，早我一兩年考入師大的老鄉(xiāng)們用流利的普通話和我談?wù)撝亦l(xiāng)；古典文學(xué)老師一口山西話，使我們連筆記都記不上，學(xué)生煩躁，老師生氣；外國文學(xué)老師純正的普通話，激越的聲音，加上高揚(yáng)的熱情，如同把我們帶到了劉蘭芳的評書世界，叫人流連忘返。r)，“跳繩”的兒化應(yīng)是“跳繩兒(sh233。)折”、“召(zh224。去年省優(yōu)質(zhì)課上，唐山一位青年教師講解《夢游天姥吟留別》我們本應(yīng)該感受到的是李白“一夜飛度鏡湖月”的浪漫，“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”的惆悵，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲然。朋友們，在捍衛(wèi)普通話的過程中，也許你曾像我一樣：受過冷的白眼和熱的嘲諷；也學(xué)你曾經(jīng)像我一樣有過一種感覺——吶喊于無人的曠野而應(yīng)者寥寥；也許你像我一樣對字的讀音有一種潔癖，聽到別人的錯誤讀音就想糾正，不管他是熟人還是陌路，不管他是領(lǐng)導(dǎo)還是同事。她有著五千多年的悠久歷史；有著數(shù)不盡的神話傳說；有著文明而古樸的民風(fēng)；有著燦爛無盡的民族文化。這就是我的祖國，我深愛的祖國，我是中國人，愛說中國話。這種世界上使用最廣泛、最有活力的語言，生生不息、蓬蓬勃勃，它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶。它的魅力是任何別種文字所無法企及的。他們始終知道自己是中國人，擁有一顆中國心。校為此，我們組織開展了“愛我母語，愛我中華”的系列活動： 聽，演講比賽中老師們發(fā)自肺腑吐心聲； 看，書法大賽中同學(xué)們揮毫潑墨染丹青；課堂上，孩子們書聲瑯瑯，念著：“人生自古誰無死，馬革裹尸虹英雄……”；課間里，孩子們跳皮筋、抓石子、對對子，口中唱著“雷隱隱，霧蒙蒙，晚霞對晴空……”； 班隊活動中，“我愛神州語言美”，孩子們說著、演著，用一個個生動有趣的表演展示著文化，品味著語言；日常生活里，“啄木鳥在行動”，一只只小鳥穿梭在街道里，飛行在巷子中，找錯字，正誤音，讓文字更美，語言更精！多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思、深邃的哲理，啟心智，長知識，令孩子們愛上了漢語，了解了民族文化，感嘆著祖國的偉大。它，是東方的神韻，線條的藝術(shù)；它，就是漢字。漢字方正齊整，形象多變，魅力無窮。任何一句成語，一首詩，一闕詞，都足以讓漢語以外的任何一種文字長篇累牘地加以詮釋而難以還原她的精髓。讀之味同嚼蠟，但也不免令人深思：我們的母語之所以魅力無窮是因為有其不可替代的特點——言簡意賅，意味深長?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。前人把漢語當(dāng)成自己抒發(fā)情緒的渠道，把它當(dāng)成陶冶情操、增進(jìn)修養(yǎng)的良師益友，把漢語的風(fēng)采、魅力發(fā)揮的淋漓盡致。人們把說字正腔圓的普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漂亮的漢字當(dāng)成了一種享受?？窗?，我們的學(xué)生在老師們細(xì)雨般潤物無聲的引導(dǎo)下，也行動起來了。節(jié)假日，一只只“小啄木鳥”便翩飛于大街小巷，他們是同學(xué)們組織的糾錯小隊。其中留給我印象最深的是臺北市民生國小的蘇蘭老師。從蘇蘭老師那耗盡心力的朗誦中，我體會到了她對語言文字的那種深厚感情。作為一名中國人，無論你走到世界的何方，只要心中有祖國，心中有漢語，你就不會迷失前進(jìn)的航向！孩子們，請記住這樣一句話：沒有什么東西比我們的民族語言更堅強(qiáng)，只要它活著，中華民族就永遠(yuǎn)會有呼吸，就永遠(yuǎn)不會衰亡，就會永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！”我認(rèn)為蘇蘭老師這番言詞懇切的話語不僅是要面向她的學(xué)生，更多的是要喚起在座的廣大語文教師對祖國語言文字的熱愛，進(jìn)而把這份濃濃的愛國情感盡可能的溶入到語文課堂中去。這時，身邊的同學(xué)都向我投來了羨慕的眼光。練習(xí)了幾遍后，憑著我的基礎(chǔ)，自以為一定行了。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨