【正文】 ：。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。少年王勃寫這句詩時是（）、（）、（）?！笔莀_______代詩人_____________寫的《______________》中的詩句，這首詩的三、四兩句是_____________________ _。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。臺風(fēng)暴跳如雷，像，呼呼地向著城市撲去。a、那晚的情景之所以一直銘刻在他的記憶里是因為。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。并給短文加上標點。（三）保護環(huán)境。如果你用上特制的水中聽音器（）就能聽到 的聲音（）有的像蜜蜂一樣嗡嗡（）有的像小鳥一樣啾啾（）有的像小狗一樣汪汪（）有的像人在打呼嚕（）它們 的時候發(fā)出一種聲音，的時候發(fā)出另一種聲音，的時候還會發(fā)出警報?！芭九九??”孩子們跑來了，籃兒挎走，心里裝著。世人若被明日累，（），朝看（），暮看（），百年明日能幾何，請君聽我《明日歌》?？偨Y(jié)練習(xí)方法。喜的是什么？驚的是什么？在我們生活中也有許多事例隱含著“減少”是為了“增加”這個道理，你能舉出一、兩個例子來嗎？齊讀課文。（2）經(jīng)過王大伯的修剪，枝條是大大地（）了，但來年的桃子產(chǎn)量卻大大（）了。四、造句。（1）經(jīng)過三個月的鍛煉，小明的身體。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。４、齊讀。齊背。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。指名上黑板修改。點出易錯字，幫助記憶。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語。５、說說文中運用了哪些說明方法，向我們具體介紹了這些恐龍的特點。（３）（）不注意用眼衛(wèi)生，我們的眼睛（）會近視。霸王龍就是非常（）的（）恐龍，它（），牙齒就像（）。（4）烏云和大雨從空中傾瀉下來。同桌互批。閱讀訓(xùn)練，進一步提高閱讀水平。說說盛老師為什么不時向同學(xué)們投去贊許的目光。（2）《爭論的故事》中故事的起因是兄弟倆想（）充饑，經(jīng)過是兄弟倆為怎樣吃大雁（），并跑到村里找人（），結(jié)果是他倆找到了一個（）的辦法，可惜這時候大雁（）。結(jié)合對話習(xí)作，說說如何把提示語寫完整。出示詞語：果然，如果??就??。聽寫詞語：瀑布 黃鸝 浪費 關(guān)鍵 評理 可惜 整頓 分析 思索 結(jié)核 聚精會神 兩全其美同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。（２）指名交流。中午，桌上就擺出了（），（）、（）、（），這時候，連風(fēng)打的旋兒都（），整個槐鄉(xiāng)都浸在（）中了。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。聽寫詞語：自豪 鏡子 疼愛 陷進 變幻 增添 姿態(tài) 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據(jù)說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比熱火朝天平平展展同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。條按要求完成。信鴿是不怕（），它能飛越（），忠實地為人們（），所以人們稱它是“（）”。齊讀正確的句子。出示句子。指名交流。能把句子補充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語。師生評價。（1）我撿起了地上的。五、復(fù)習(xí)課文。（3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（），在藍天中（）??六、閱讀分析。指名說，師生共同評議。齊讀。同桌互背。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。指名背誦課文。六、閱讀分析。第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元復(fù)習(xí)目標：掌握第五單元的生字詞。齊讀。說說應(yīng)該注意什么。齊讀。指名回答。讀到這里，你有什么感想，請說一說，再寫下來。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語。點出易錯字，幫助記憶。指名上黑板修改。生聽答。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一點兒也不驕傲。６、師總結(jié)。１、聽寫詞語：蜜蜂 俘虜 蜻蜓 伸縮 功績 肌肉 暑假舅舅 滿載而歸 舞蹈 飽脹 蓮蓬 翩翩起舞２、同桌互批３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。齊背成語。共同批改。（1）、荷花（）（2）、（），多開心?。?）、下課了老師對我說（）。齊答。第六課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元復(fù)習(xí)目標：鞏固第八單元的生字詞。二、整理錯亂的句子出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。（2）車子開到一個南京市區(qū)賓館門口停了下來。出示詞語：漸漸地，越來越??越來越??。“（）”是為了“（）”，這里面還真有學(xué)問哩！聽答。第七課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：課內(nèi)閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標：聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。練習(xí)題：（一）《剪枝的學(xué)問》這一課，以“我”的心理變化:滿懷好奇→ → → 為線索,寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的學(xué)問是：。（二）五月，洋槐開花了。中午，桌上就擺出了 的槐花飯，、醇香、??這時候，連風(fēng)打的旋兒都，整個槐鄉(xiāng)都浸在。a、根據(jù)課文內(nèi)容，在 上填上詞語，把句子補充完整?？諝馇逍?。b、文中陶行知的話應(yīng)用 的語氣讀，孩子們的話應(yīng)該用 的一起讀。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。b、爸爸的話語也告訴我們一個道理：。這是一個 的句子，是用 比作。a、用直線畫出文中寫荷花的句子。這兩句的意思是_____________________（六）“林暗草驚風(fēng)。b、讓你來表現(xiàn)王勃很有才氣，寫文章非常生動，你會用上哪些詞？（七）長城東起，西到，像 在大地上。a、在橫線上填上合適的內(nèi)容；并用“～～”畫出這段話的中心句。《夏日田園雜興》：?？涩F(xiàn)在一看，這個島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。企鵝有多高？請用“ ”畫出有關(guān)句子。學(xué)生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！崩蠋熥x著讀著??在文章開頭的橫線上加上題目。”按照你對它的理解完成填空。文中省略號表示。臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦藏和水產(chǎn)。短文圍繞（）（）這兩個中心詞和（）這個中心句寫的。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。把文中你認為寫得最優(yōu)美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧?；ㄆ拷K于撈上來了。聯(lián)系上文，把最后一句補充完整。（7）寬敞的草原是牛馬的樂園。（15）媽媽說明天可能不一定下雨。（24）老師講的知識，我基本上全懂了。師重點指導(dǎo)易錯的題目。復(fù)習(xí)重點：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點篇目和日積月累。簡單復(fù)習(xí)2類文：讀一讀文中喜歡的句子。背誦本單元要求背誦的篇目。（4）用自己的語言說說詩意。（2）強調(diào)日積月累中易寫錯的字。復(fù)習(xí)重點：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點篇目和日積月累。復(fù)習(xí)《去年的樹》（1）用自己的語言簡述這篇童話古詩。理解余數(shù)的意義，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小，會用豎式計算有余數(shù)的除法。出示題目，提問：你能找出五對好朋友嗎？動腦筋將每對好朋友用線連起來，完成在教材上。全班交流，教師板書。“期末復(fù)習(xí)”第6題。剛才我們做的都是一些怎樣的計算題？（板書課題）二、查漏補缺訓(xùn)練1．完成“期末復(fù)習(xí)”第8題。提問：算一算各要多少米？三、綜合運用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第11題。，使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。小組選擇幾件物品，先估計高度，再測量高度，注意讓學(xué)生選擇合適的單位。讓學(xué)生小組內(nèi)了解每個同學(xué)家有幾口人，把記錄的結(jié)果分類整理，并填表。首先走進“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學(xué)期在“數(shù)的世界”里主要學(xué)習(xí)了哪些計算？ 在除法計算里又學(xué)習(xí)了哪個重要的規(guī)律？引入：這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，包括商不變的規(guī)律。20可以用8247。1．做整理與復(fù)習(xí)第2題。60 990247。檢查計算過程和結(jié)果，注意試商處理；說說驗算方法。三、全課總結(jié) 。教學(xué)過程：一、引入課題引導(dǎo)：我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了除法計算。沒有括號的先乘除，再加減；有小括號的先算括號里的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。大家回顧一下，解決問題的一般步驟是怎樣的？（呈現(xiàn)板書：弄清題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗反思）分析數(shù)量關(guān)系時可以怎樣想呢？（呈現(xiàn)板書：從條件想起從問題想起）指出：解決實際問題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問題，必要時可以列表整理；要能正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)具體問題靈活運用從條件想起，或者從問題想起的策略，確定怎樣計算，正確列式解答，并且注意檢查、反思，認定結(jié)果正確后寫出答句。讓學(xué)生獨立讀題，弄清條件和問題。，產(chǎn)生對圖形與幾何知識的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。談話：這節(jié)課，我們要整理和復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)習(xí)的升與毫升、觀察物體、角和垂線、平行線這些圖形與幾何的知識。學(xué)生完成后交流，說明理由。2．做整理與復(fù)習(xí)第14題。要求學(xué)生看線段說說線段有什么特點。（1）讓學(xué)生在練習(xí)紙上按指定度數(shù)畫角。引導(dǎo)：我們由射線引人了角，認識了直線之后，學(xué)習(xí)了它的哪些知識呢？你認識的直線位置關(guān)系有哪些？你是怎樣理解兩條直線互相垂直和互相平行的？ 說明：兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系，當兩條直線相交成直角時，就是互相垂直，這是相交關(guān)系中的特殊位置；互相平行是指兩條直線不相交。提問：你能說說已經(jīng)認識了關(guān)于垂線和平行線的哪些知識嗎？ 指出：互相垂直的直線相交成直角。教學(xué)準備： 教師準備撲克牌若干張；為每個學(xué)生準備體重調(diào)查表、分段人數(shù)整理表。（學(xué)生舉例說明自己的認識）(2)出示4張紅桃牌(A、4）。（聯(lián)系具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析體重情況）三、復(fù)習(xí)小結(jié) 1．回顧總結(jié)。教學(xué)準備 ： 以6人一組分組。交流：你們小組發(fā)現(xiàn)的是生活里的哪幾個數(shù)學(xué)問題，準備怎樣解決？請派代表來交流。讓學(xué)生以小組合作的方式提出問題，一方面是課時時間安排上的需要（一課中不可能交流更多的問題），另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生互動交流、合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。交流：接著怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關(guān)鍵是先求什么？ 指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復(fù)習(xí)第25題。學(xué)生圍繞教材提出的幾個方面，在小組里交流自己對這些方面表現(xiàn)的自我感受。（2）完成整理與復(fù)習(xí)第23題。學(xué)生在體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的同時，也學(xué)會了用已有知識來綜合解決實際問題。如利息、保險、話費收繳等方面數(shù)學(xué)問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，如以“十一”黃金周為線索，提供有關(guān)數(shù)據(jù)編應(yīng)用題，還入一步拓展，通過解決提出的問題，你有什么感受？我們應(yīng)該如何運用數(shù)學(xué)思想方法去改善我們的生活質(zhì)量？（3）體驗數(shù)學(xué)之美。單位：五府營小學(xué) 授課：王俊芳時間：2017年12月2018年1月第五篇：期末復(fù)習(xí)教案課堂練習(xí)：一年級奧數(shù)題，試試看1．哥哥有4個蘋果，姐姐有3個蘋果，弟弟有8個蘋果，哥哥給弟弟1個后，弟弟吃了3個，這時誰的蘋果多？2．小明今年6歲，小強今年4歲，2年后，小明比小強大幾歲？3．同學(xué)們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人？4．有一本書，小華第一天觀了2頁，以后每一天都比前一天多觀2頁，第4天觀了多少頁？教學(xué)隨筆：新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)課改時頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出了“改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推入信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革”。引導(dǎo)：如果把表現(xiàn)好看作5個星，那你覺得自己這幾個方面各能得幾個星呢？根據(jù)自己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。提問：第5秒照明燈各是亮的還是暗的？繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？每個變化周期是幾秒？第39,40秒照明燈是亮的還是暗的？想辦法解決。讓學(xué)生了解整理與復(fù)習(xí)第23題題意。引導(dǎo)：通過本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程:一、引入課題，說明內(nèi)容 談話：我們已經(jīng)整理、復(fù)習(xí)了數(shù)的世界、圖形王國、統(tǒng)計天地的內(nèi)容，進一步掌握了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和方法。完成整理與復(fù)習(xí)第21題。2．做整理與復(fù)習(xí)第22題。教學(xué)過程：一、回顧揭題 1．回顧內(nèi)容?；ハ嗥叫械闹本€不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的；沿直尺的兩邊可以畫平行線。讓學(xué)生在課本上按要求畫圖，獨立完成。提問：用量角器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）（2）畫75度的角。（指名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點？（板書射線、直線特點）射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯(lián)系？（板書：線段是直線的一部分）。提問：觀察這個物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？指出：在一個面觀察物體，要注意這個面形狀的特點。（二）觀察物體。二、容量和觀察物體（一）容量知識。教學(xué)準備 ： 學(xué)生準備小正方體、方格紙，三角尺、直尺和量角器。交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學(xué)生說出三種不同的解法）讓學(xué)生選擇一種思路獨立解答。分析：根據(jù)條件、問題，你感覺分析數(shù)量關(guān)系用什么策略比較方便？ 你能從條件想起，找出先求什么、再求什么嗎？同桌說一說自己的想法。讓學(xué)生先看每題按怎樣的順序算，再交流運算順序。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，要進一步掌握四則混合運算的順序，正確計算結(jié)果；要進一步學(xué)會用不同策略靈活分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實際問題的能力。完成整理與復(fù)習(xí)第5題（讓學(xué)生先說說可以怎樣想，再獨立完成）