【正文】 在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，把經(jīng)驗(yàn)生活社會(huì)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，并且創(chuàng)造性融滲透一些生活素材。(3)完成整理與復(fù)習(xí)第26題（也可以安排在自我評(píng)價(jià)前），要求： ①組長負(fù)責(zé)，在小組里調(diào)查，每人做好記錄； ②根據(jù)調(diào)查完成反映每家圖書本數(shù)的統(tǒng)計(jì)表； ③寫出小組同學(xué)家圖書本數(shù)平均數(shù)在幾本到幾本之間； ④算出同學(xué)家圖書本數(shù)的平均數(shù)；⑤在小組里交流結(jié)果，說說從統(tǒng)計(jì)表里知道了些什么，有什么想法。2．涂色評(píng)價(jià)。(1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗（實(shí)際可以從其中一行上看出明、暗變化情況）。］三、實(shí)際應(yīng)用，提升能力 1．策略應(yīng)用。（選擇和組織學(xué)生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導(dǎo)簡單說明解決問題的方式）2．回顧反思。為學(xué)生每人準(zhǔn)備練習(xí)紙：（1）用于設(shè)計(jì)照明燈變化規(guī)律的方格紙（參見整理與復(fù)習(xí)第25題）；(2)調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表（參見整理與復(fù)習(xí)第26題要求）。提問：想想今天復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，你對(duì)這些內(nèi)容都掌握了些什么？ 還有哪些收獲或體會(huì)？ 2．布置作業(yè)。提問：如果從這些牌中任意摸一張，結(jié)果是怎樣的？可能是哪一張？ 指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的任何一張牌。學(xué)生分組。用三角尺的直角可以畫垂線，還可以驗(yàn)證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點(diǎn)到已知直線的垂直線段的長，是點(diǎn)到直線的距離，它是點(diǎn)到直線的連線中最短的。板書：相交——垂直平行（不相交）(2)題。交流、檢查畫出的角的度數(shù)。（板書線段特點(diǎn)）讓學(xué)生把兩條線段分別延長成射線和直線。讓學(xué)生連一連，交流怎樣連的。（板書：5升——5個(gè)1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8個(gè)1000毫升——8升）說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個(gè)1000毫升，就是幾千毫升；幾千毫升就有幾個(gè)1000毫升，就是幾升。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步了解容量，加深對(duì)升和毫升的認(rèn)識(shí)，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進(jìn)一步掌握射線、直線和角的特點(diǎn)，加深認(rèn)識(shí)垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。教學(xué)重難點(diǎn) ： 角的認(rèn)識(shí)和垂線、平行線。引導(dǎo)：了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數(shù)量關(guān)系，能找到幾種不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會(huì)交流。讓學(xué)生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。2．做整理與復(fù)習(xí)第6題。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法計(jì)算，這學(xué)期還學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？引人：我們這節(jié)課就整理與復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。引導(dǎo)：這節(jié)課主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)一步了解了哪些知識(shí)？對(duì)于今天的復(fù)習(xí)，你還有哪些體會(huì)？（可以用比較的方法整理法則，口算實(shí)際上用了商不變的規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律能使一些計(jì)算簡便，計(jì)算時(shí)要注意的問題等）2．布置作業(yè)。有錯(cuò)的學(xué)生訂正。62 990247。（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：192247。2推算；150247。這節(jié)課我們整理與復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。提問：你們小組里幾口人的家庭個(gè)數(shù)最多？ “期末復(fù)習(xí)”思考題。三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第17題。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其他七個(gè)方向。出示題目。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算中對(duì)比上下兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生計(jì)算，核對(duì)總結(jié)。出示題目，知道了哪些條件，該怎樣解答？請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成在教材上，后集體交流。你在組成數(shù)的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在組成的這些數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？你有沒有好辦法，可以不列舉出所有的數(shù)直接寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)？誰來說說怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法？在計(jì)算的過程中要注意什么？三、綜合運(yùn)用提升1．完成“期末復(fù)習(xí)”第4題。你能說說你是怎樣找出一對(duì)好朋友的嗎？ 2．完成“期末復(fù)習(xí)”第2題。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解其意義。（2）文中寫了幾次對(duì)話？鳥兒分別與誰對(duì)話？（樹、樹根、門、女孩）（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木；人與自然和諧相處，共同發(fā)展；要無私奉獻(xiàn)）你認(rèn)為幸福是什么？讀第十課的倒數(shù)第三自然段，理解幸福是什么。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（5）體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)就必須站在客觀的立場上，俗語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)語文園地一（1）讀日積月累并補(bǔ)充課外描寫風(fēng)景的對(duì)聯(lián)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。生對(duì)調(diào)訂正。（25）愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。（16）我們要專心致志老師講課。（8）這是兩個(gè)四（2）班的同學(xué)做的好事。根據(jù)意思寫“失”字組成的詞語。我把花瓶沖洗干凈了 這時(shí) 我覺得花瓶更美了 它正在對(duì)我微笑哩 爸爸撫摸著我的頭夸獎(jiǎng)我說 你想的辦法不錯(cuò) 接著爸爸又啟發(fā)我說 今天的事 對(duì)你有什么啟發(fā)我想了想，回答說：“__________________________________________。我摘抄的句子：我認(rèn)為優(yōu)美的理由：我仿寫的句子：七、巧撈花瓶 這天我們搬家，當(dāng)我們來到新居門口時(shí),奶奶一失手,花瓶掉到了陰溝里。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。短文最后一個(gè)自然段作從（）（）（）這幾個(gè)方面具體寫了日月潭的美麗。地下埋藏著石油、金等各種礦藏110多種。根據(jù)你的想象，請(qǐng)?jiān)谑÷蕴?hào)前再補(bǔ)充一句：。老師和老芭蕉都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是。按要求寫詞語?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？你最喜歡那種企鵝？請(qǐng)寫出來為什么喜歡？你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形嗎？二、啄木鳥鑿子——（鑿開樹皮）（）————（）（）———（）（）———（）這段話是圍繞（）這句話寫的。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！冻菸鳚尽罚嘿澝滥赣H的詩句：。b、為了說明南沙是巨大的藍(lán)色寶庫，作者從（）（）（）等三方面來說明的；c、南沙享有“第二波斯灣”的美譽(yù)是為了說明（）。大運(yùn)河北起，南到，像 在大地。平明尋白羽。b、這段話除了寫荷花還寫了，用曲線畫出句子。（五）太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。（四）小駱駝感到很自豪，因?yàn)樗雷约旱哪_掌，知道自己的兩層睫毛，知道自己的駝峰能。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。c、這一段話主要寫了 和 兩層意思，這樣寫出大家 美好心靈。綠了大地。b、在（）里家上合適的標(biāo)點(diǎn)。寫出課外積累的ABB式的詞語：、五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的，似，一片。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)，仿佛。能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。說說應(yīng)該注意什么。（3）第一堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“漸漸地”和“越來越??越來越??”造句。六、閱讀分析齊背《荷花》第二三自然段。五、復(fù)習(xí)課文。說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。三、修改病句。４、齊讀。７、齊讀本段。說說應(yīng)該填上什么關(guān)聯(lián)詞。把聽到的內(nèi)容寫下來，同桌互批。共同批改。齊背成語。聽寫詞語：必須 泛起 堅(jiān)定 上鉤 神秘 兇猛 匕首 貨輪輸送 佩服 救援 望而生畏 展翅高飛同桌互批找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。交流，指名說。師讀，生聽，并把答案記下來。五、復(fù)習(xí)課文。試著用兩個(gè)詞造句。二、默寫古詩。會(huì)背誦《古詩兩首》，并能默寫。１、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。默寫《塞下曲》。（5）今天開家長會(huì)，所有的各位家長都到齊了。聽寫成語。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語。再一次齊背課文。齊背《雪兒》一文中的第二自然段。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。（2）吸引住了我的目光。三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。聽寫詞語：蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 曲折 不朽 島嶼 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時(shí) 傳遞 快慰 哀傷 飄飄悠悠同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。明確要求：用這兩個(gè)詞語造句時(shí)，分別將這兩個(gè)詞用于句子的中間和最后。四、修改病句。說說這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。（2）爸爸說雪兒是一只信鴿。天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天白云，我們還會(huì)看到（），看到（）。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語。三、復(fù)習(xí)成語。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)課文。（3）孩子們跑來了，籃兒挎走（），心里裝著（）。（１）先說一說，再寫下來。復(fù)習(xí)過程：一、聽寫詞語。三、造句。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。在這首詩中，作者前兩句寫了（），后兩句寫了（）景，（）、（）、（）、（）四種色彩相互映襯，表達(dá)了詩人（）。為“聚精會(huì)神”換上適當(dāng)?shù)慕x詞。進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。聽寫成語。（3）我國有世界上沒有的萬里長城。出示填空：（1）海上救護(hù)機(jī)可以迅速救援海上遇難的船只，它還有許多兄弟，有的（）；有的（）；還有的（）??（2）恐龍大多以吃（）為主，也有專門（）。（２）隔壁老奶奶（）給我弄吃的，（）教我讀書。４、這一自然段主要介紹了哪四種恐龍，指名交流。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。同桌互批。（4）這是鮮艷的一面國旗。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。小魚在腳下游過，（）??聽答。畫家是誰？從中你可以看出什么？指名交流。１、聽寫詞語：簡直 仿佛 捕殺 喇叭 精神 疑惑 瘋長 揮舞蔥綠 威脅 歡天喜地 生機(jī)勃勃 傳染?。?、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。指名說。出示句子。齊讀修改后的句子。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。“我”看到桃樹上又多又大的桃子又驚又喜。全班交流，改正錯(cuò)題?！睹魅崭琛罚好魅諒?fù)明日，（），我生待明日，（）。“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了，釀出了。海底動(dòng)物常常在，只是我們聽不見而已。寒冬臘月花盛開，陣陣清香送人間。我來設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語：孩子們?nèi)肷竦芈犞?陶行知用商量的 說 把它放了 好不好 說著 把蜻蜓還給翠貞 翠貞看看小伙伴們 孩子們 說 放了它 放了它 讓它回家去 翠貞張開小手將蜻蜓往上一送 蜻蜓展開翅膀向空飛去a、根據(jù)課文內(nèi)容在“ ”填上詞語。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊。水上飛機(jī)有許多兄弟，有的可以 ；有的可以 ；還有的能從海中汲水。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在田邊輕輕地飄蕩??a、讀著這秋景，你會(huì)想起一句詩句（）。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。（八）我知道朱德同志是 ；李廣是 時(shí)期一位 ；少年王勃是 ；蕭伯納是 ；杜甫是。一、企鵝高伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。這段話描寫了（）種企鵝，包括、。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。（2）“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（）A 比喻 B 夸張 C 擬人化（3）在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應(yīng)該是：（）A、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？B、是的，老芭蕉多可憐?。、不會(huì)，它心里一定很快樂。在筍芽兒的腳邊□有一棵小草在擺動(dòng)身子□筍芽兒問□□小草弟弟□你在做什么呀□□在□內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美稱。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。②臺(tái)灣島有“水果之鄉(xiāng)”的美名，因?yàn)椋ǎ┝⒚匀说暮I夏夜這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。用“～～～”劃出文中打比方的句子。對(duì)！只要再套上個(gè)氣球??于是，我找來那根橡皮管子，還找了一個(gè)氣球，再用一根硬塑料管，把橡皮管子和氣球接好，然后，小心地把氣球塞進(jìn)花瓶里。（1）心思靈敏，技術(shù)高明；（）（2）手、口靈巧：（）（3）恰好，正遇上某種機(jī)會(huì)：（）（4）虛浮不實(shí)的話：（）給沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。（13）商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。（21）花園里的花很美麗極了?。?2）語文這門功課對(duì)我很感興趣。試著修改。背誦本單元要求背誦的篇目。（2）讀全文最后一句，說一說加引號(hào)的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號(hào)的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點(diǎn)？例舉文中的句子說明。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。（2）弄清兩首詩的詩人。（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結(jié)合文中的句子談一談。