【正文】 們的問(wèn)題只是考驗(yàn)?zāi)愕姆磻?yīng)、你的表達(dá)、你是否誠(chéng)實(shí)。找到自己、找準(zhǔn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)所長(zhǎng)，有能力經(jīng)歷無(wú)數(shù)考驗(yàn)是最重要的。無(wú)論生活中與人交流，還是工作中與人合作，持有Teamwork這樣一個(gè)精神觀念的人在一個(gè)Team中work，效率和成功往往會(huì)不期而至！二、權(quán)宜之計(jì)騎驢找馬（將第一份工作當(dāng)成是跳板）當(dāng)我們問(wèn)及李明輝學(xué)長(zhǎng)一開(kāi)始工作的地方時(shí)，他笑了笑說(shuō)，“我的第一份工作很差，雖然是外企，但工資不高。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。只要做好了這七點(diǎn)，你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的快樂(lè)的畢業(yè)生。任何規(guī)劃都將成為你某個(gè)階段的終點(diǎn)，也將成為你下一個(gè)階段的起點(diǎn)，而你的志向和興趣將為你提供方向和動(dòng)力。而如果你滿(mǎn)懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，你的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高，就可以收到較好的學(xué)習(xí)效果。開(kāi)始強(qiáng)調(diào)在教育系統(tǒng)內(nèi)部依據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃增進(jìn)職前教育、崗前培訓(xùn)與在職提高的前后呼應(yīng)與聯(lián)系，增強(qiáng)相關(guān)發(fā)展領(lǐng)域和主題的持續(xù)性、層進(jìn)式學(xué)習(xí)與效果反饋?；蛘?，我們可以這樣想：面試其實(shí)不是游戲，而是一個(gè)深入交流的過(guò)程，考官們是將你作為一個(gè)即將進(jìn)入公司的人才來(lái)進(jìn)行考察的，當(dāng)然想更多地了解你，但這種了解不會(huì)是所謂的無(wú)理刁難，而是真誠(chéng)的溝通與交流。面試不需要油嘴滑舌，你要真實(shí)地展露自己的想法。找到自己、找準(zhǔn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)所長(zhǎng)，有能力經(jīng)歷無(wú)數(shù)考驗(yàn)是最重要的。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。張超一句句肺腑之言、沉著穩(wěn)定中又不失幽默的話語(yǔ)中，讓我們很快就融入了話題。我參加了學(xué)校組織的暑期的實(shí)踐活動(dòng)——校友訪談。還要多參加校內(nèi)外的活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)展視野！更重要的是期間要處理好人際關(guān)系，也就是職場(chǎng)工作中常說(shuō)的Teamwork（團(tuán)隊(duì)精神），人際關(guān)系是我們生活中的一個(gè)重要的組成部分，倘若搞不好人際關(guān)系，將對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活、心理健康以及今后的工作都有一定程度的影響。畢業(yè)后找工作就好像坐過(guò)山車(chē)一樣：車(chē)已經(jīng)慢慢爬到了那個(gè)轉(zhuǎn)折性的頂端，你知道在接下來(lái)的幾秒之后就會(huì)進(jìn)入一個(gè)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道，你卻不知道自己是否已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備來(lái)迎接下來(lái)的改變。你認(rèn)為在職場(chǎng)應(yīng)具備哪些能力？ 答：職場(chǎng)：坦誠(chéng)最好。第二個(gè)方面，就是應(yīng)聘者的言語(yǔ)表達(dá)能力，當(dāng)然面對(duì)面的交流，面試肯定是要通過(guò)語(yǔ)言的媒介來(lái)傳遞相關(guān)信息的，那么在語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，我們的思維的流暢性是不是很強(qiáng)，是不是具有一定的邏輯性，而且還要關(guān)注表達(dá)的時(shí)候口齒的清晰程度是不是符合一定的要求。目前，教師逐漸成為具有獨(dú)立自主意識(shí)的群體，在以個(gè)體或集體形式展現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)中，開(kāi)始對(duì)實(shí)踐情境進(jìn)行不斷反思?！?我們是師本專(zhuān)業(yè)的，自然對(duì)教學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)感興趣。??比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以?xún)商靸梢埂⑸踔寥烊乖趯?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西。從入學(xué)的第一天起，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。這一次交流比我預(yù)想的效果好得多。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。出去后，我可以去我想去的公司應(yīng)聘，因?yàn)槲矣薪?jīng)驗(yàn)了！”畢業(yè)后找工作就好像坐過(guò)山車(chē)一樣：車(chē)已經(jīng)慢慢爬到了那個(gè)轉(zhuǎn)折性的頂端，你知道在接下來(lái)的幾秒之后就會(huì)進(jìn)入一個(gè)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道，你卻不知道自己是否已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備來(lái)迎接下來(lái)的改變。三、職場(chǎng)：坦誠(chéng)最好有人說(shuō)，面試就像是一場(chǎng)游戲，面試者總希望能夠了解到應(yīng)聘者更多的信息，而被試者一方面要展示自己的優(yōu)勢(shì)，另一方面又要盡量掩飾自己的弱點(diǎn)。第三個(gè)方面就是應(yīng)聘者的應(yīng)變的能力。開(kāi)業(yè)前的工作，也就是意味著我們?nèi)ト绾伍_(kāi)拓市場(chǎng)，如果作到了一炮打響，那我們就功成名就。但當(dāng)我問(wèn)起他大學(xué)時(shí)的物理學(xué)習(xí)時(shí)，他卻說(shuō)大部分學(xué)科并不好，甚至有不及格的，原因是他當(dāng)時(shí)就覺(jué)得他將來(lái)不會(huì)愿意像個(gè)“乖乖孩”那樣安安靜靜地坐著計(jì)算、實(shí)驗(yàn)。??比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以?xún)商靸梢埂⑸踔寥烊乖趯?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西。為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、培養(yǎng)興趣、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。畢業(yè)后回到部隊(duì)擔(dān)任機(jī)載雷達(dá)維護(hù)工作。我國(guó)要發(fā)展的更強(qiáng)大，就需要更多具備各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的人才，特別是我國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展需要大批這樣優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，而且我國(guó)空軍發(fā)展遲緩，更急需這樣精通專(zhuān)業(yè)同時(shí)又有創(chuàng)新精神的人。從與張書(shū)記的談話中，我們看到了他對(duì)北航的熱愛(ài)和關(guān)注支持。趙老師，還是那樣幽默活潑，活像老頑童，一面招呼著我們進(jìn)去，一面給我們倒著剛沏好的茶。“無(wú)欲則剛”，還是李老師總結(jié)的好，一個(gè)人能達(dá)到這種境界，福兮，喜哉。陳老師和藹地笑著，表示贊同。希望同學(xué)們?cè)谛：煤脤W(xué)習(xí)，把真正的本事學(xué)到手，回報(bào)人民社會(huì)。大學(xué)二年級(jí)就是個(gè)臺(tái)階，堅(jiān)持學(xué)下去，把時(shí)間精力用到學(xué)習(xí)上，困難壓力就能得以解決。老師們一一說(shuō)完，該到我們提問(wèn)了。畢業(yè)后多做些實(shí)際工作，具體工作，比如技術(shù)員及工程師等，所以一心專(zhuān)技術(shù)，就無(wú)暇行政管理等當(dāng)官的工作，這也是我校學(xué)生少有領(lǐng)軍人才和領(lǐng)袖人才的原因之一。人活一世，努力拼搏，無(wú)私貢獻(xiàn)，為國(guó)為民，這才是他們，老一輩專(zhuān)家學(xué)者或是革命者的偉大。這些，必將作為我們前行的指引，引我們走向光明的未來(lái)。我們類(lèi)似是定向培養(yǎng)來(lái)到了北航。事業(yè)發(fā)展感悟篇您的工作經(jīng)歷是什么樣的過(guò)程？有什么體會(huì)和感悟？我進(jìn)學(xué)校前是在天津是搞通信的，學(xué)校時(shí)學(xué)的是雷達(dá)專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)在很普遍，那時(shí)候做得很痛苦，晶體管燒了幾抽屜。到北航讀書(shū)三年后回單位，開(kāi)關(guān)電源還未過(guò)關(guān)。因?yàn)槠骷?shù)變動(dòng)太大也不穩(wěn)定，主要靠動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)試。傳輸通了以后，發(fā)現(xiàn)收到的是亂碼?，F(xiàn)在技術(shù)發(fā)展非常快，是不是需要不斷地學(xué)習(xí)？對(duì)。白天得開(kāi)會(huì)，得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)調(diào)問(wèn)題；晚上得學(xué)習(xí)，分析白天出現(xiàn)什么問(wèn)題，看書(shū)看報(bào)，研究解決的方法；第二天，再用前一晚思考的結(jié)果去解決問(wèn)題。在北航學(xué)習(xí)主要收獲有兩個(gè)，一是理論上知識(shí)體系化，二是培養(yǎng)了良好的自學(xué)習(xí)慣，今后遇到問(wèn)題就知道去看什么書(shū)，關(guān)注什么問(wèn)題。最后因?yàn)橹袊?guó)人開(kāi)價(jià)便宜，選擇了我們，但是要求達(dá)到美國(guó)人提出的指標(biāo)?，F(xiàn)在也是投石問(wèn)路，彈琴書(shū)畫(huà)都讓小孩子試試，沒(méi)興趣就算了，有興趣就繼續(xù)。研究所：發(fā)展方向主要還是走技術(shù)路線，做管理也是技術(shù)起家。人生規(guī)劃不可能規(guī)劃得太遠(yuǎn)，干好眼前的事情，自己要學(xué)會(huì)安排?，F(xiàn)在國(guó)外有選擇中小城市工作的潮流。一方面是有一些外面返聘的工作，另一方面是在研究所里需要的時(shí)候做一些評(píng)審、咨詢(xún)的工作。也就是需求前引，需要什么就做什么。電子信息工程學(xué)院：胡莎。比如美國(guó)高等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容就比中國(guó)少很多，只讓學(xué)生有個(gè)數(shù)學(xué)概念?，F(xiàn)在還在堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。具體到成都，就是水好，環(huán)境好，氣候適宜。您是如何權(quán)衡工作和家庭？事業(yè)為主。研究所里不是很急功近利，給你一些很好的技術(shù)研究的條件，技術(shù)難度也高，項(xiàng)目比較新?，F(xiàn)在提倡“一專(zhuān)多能”，就是自己有一個(gè)主攻方向，也就是“專(zhuān)”，“多能”就是指其他方面的能力。原因主要有二，知識(shí)的老化和文不對(duì)題。非常重要。因?yàn)楣芸傮w，電路要跑、結(jié)構(gòu)要跑、通信要跑，所以是“白天鍛煉身體 晚上鍛煉腦袋”。就開(kāi)始做是總體。設(shè)了同步頭以后，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)也會(huì)受到干擾，收到的還是亂碼。當(dāng)時(shí)搞科研非常辛苦，現(xiàn)在好多了。二是計(jì)算量大，也缺乏好的模型。五八年全民電子運(yùn)動(dòng)，搞起了很多很多的電子廠。到成都以后一直搞的是電子對(duì)抗，主要是軍事上的應(yīng)用，針對(duì)性地干擾敵人的通訊、雷達(dá)、導(dǎo)航。猶豫了一下，錢(qián)就那么回事，還是抓住機(jī)會(huì)去了北航學(xué)習(xí)。老教授們樂(lè)于接受采訪，同學(xué)們興致濃厚，和教授們交流深入。有了這個(gè)長(zhǎng)期而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我想，不只是我們每個(gè)