【正文】 有的東西：精神病。重要人物一：提奧梵高文森特梵高的弟弟，也是他一生的知己，并且終其一生，在精神上、經(jīng)濟(jì)上鼎力支持梵高的夢(mèng)想。而是要從他作品的風(fēng)格中分析他比較偏向那個(gè)派......照這種說法，那梵高早期的作品的確是受了印象派影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和熱情。三、展示收獲，評(píng)價(jià)整合在凡高作品中，給你印象最深的是什么？?jī)?nèi)容 □色彩□筆觸□其它＿選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡(jiǎn)單的描繪下來。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個(gè)天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。筆觸縱橫交錯(cuò)、細(xì)致入微?！都稳t(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。”我們不難發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。分組欣賞：（以小組形式）（1）《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為 1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。通過了解、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。（同時(shí)板書：）。匯報(bào)交流： 1）、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。2）、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對(duì)象。畫面中唐基那雙藍(lán)色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像，在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情??縱觀這一頁(yè)，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時(shí)期，他所處時(shí)代的社會(huì)情況，他身邊的人，以及對(duì)他的影響和幫助。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計(jì)算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花。通過梵高的藝術(shù)作品的欣賞開闊眼界，提高欣賞的能力。通過這條路，他終于成為藝術(shù)史上不可或缺的一位大師。但我個(gè)人認(rèn)為之中劃分是不合理的，因?yàn)橛∠笈傻膭?chuàng)始人莫奈、雷諾阿最后也和印象派“say goodbye”了，照這種理論，我們是不是也應(yīng)該給他們分個(gè)蘋果派菠蘿派之類的呢？所以，專家們把藝術(shù)家們分成各個(gè)門派，從我作為教師這個(gè)角度上來說，就是為了上課方便總結(jié)歸納，考試好出題！其實(shí)，又有哪個(gè)畫家的畫風(fēng)是一沉不變的呢？如果硬要分派，我覺得梵高應(yīng)該是：癲狂派。梵高繪畫特點(diǎn)：；然而，“綠色—紅色”、“藍(lán)色—黃色”在色彩中被稱為對(duì)比色，也就是完全相反的兩個(gè)顏色，一般人都是不敢隨便用的。1888年2月，梵高來到法國(guó)南部小城阿爾勒，并打算在這實(shí)現(xiàn)他另一個(gè)夢(mèng)想：建立一間藝術(shù)工作室，并使它最終成為一個(gè)藝術(shù)家的聚集地。而且，平心而論，能被梵高坎上的人，也絕對(duì)不會(huì)是什么好鳥！自從高更搬進(jìn)了黃色小屋，兩個(gè)人除了喝酒泡妞以外，高更和梵高就像一對(duì)結(jié)婚20年的夫妻，不停的鬧別扭。具體梵高是怎么變成“一只耳”的，今天已經(jīng)難以考證了。在痛苦的掙扎了兩天后，37歲的梵高死在了弟弟提奧的懷中。三、總結(jié)：回頭再看看梵高短短37年生命，你可以不喜歡他的作品，但是，不可否認(rèn)的是，他的作品有一種魔力，讓人看過后會(huì)印在腦海里揮之不去?；卮饐栴}：你是怎樣理解印象派的？（學(xué)生自己回答）總結(jié)：不依據(jù)可靠的知識(shí)，以瞬間的印象作畫，凡?高年輕時(shí)在畫店里當(dāng)?shù)陠T, 這算是他最早接受的“藝術(shù)教育”。礦坑爆炸時(shí), 他曾冒死救出一個(gè)重傷的礦工。我在這幅畫中，讓我自己的頭腦，在思想上或者想象上有自由活動(dòng)的余地。欣賞《向日葵》系列作品，（學(xué)生介紹）教師總結(jié)：在梵高畫完前四幅《向日葵》作品的時(shí)候，曾經(jīng)開過個(gè)人的展覽，但是他的畫不被當(dāng)時(shí)的人所接受只有高更接受這些向日葵作品，梵高覺得自己找到了知己，他邀請(qǐng)高更來他的阿爾畫室一起作畫，并在等待高更到來的那些日子中，又開始大量的創(chuàng)作他的《向日葵》，就在這時(shí)高更來了，他把他的作品拿給高更看，高更更是給予了更高的評(píng)價(jià)，但是好景不長(zhǎng)，兩個(gè)人由于繪畫存在分歧，而開始吵架，有時(shí)候甚至更是大打出手，在最后一次爭(zhēng)吵當(dāng)中，瘋狂的梵高割下了自己的耳朵，而高更更是忍受不了和這樣一個(gè)瘋狂的人在一起，便悄然離開了，精神支柱走了，日子又過的窮困潦倒，梵高便把精神完全寄托在繪畫當(dāng)中，他說人們?nèi)绻_能真誠(chéng)相愛, 生命則將是永存的。這篇文章最大的特點(diǎn)就是恰如其分地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，使之能很好地為表現(xiàn)梵高的精神氣質(zhì)服務(wù)。第9段至第17段介紹了他第二次作畫的狀況。第17段寫道“一種半是憤怒半是無(wú)能為力的情緒揪著他的心”，這里是對(duì)他在失敗后極端痛苦的心情的真實(shí)形象的說明。高祖本記》，其中的不少描寫我們可以斷言是虛構(gòu)的（無(wú)怪乎有人稱《史記》為“謗書”），但我們也可以斷言這些描寫從某種意義上來說是更為真實(shí)的、更為典型的。1890年自殺，年僅37歲，是畫壇的傳奇人物。3．請(qǐng)幾位同學(xué)串讀課文，其他人了解課文內(nèi)容，并掃除文字障礙。這四個(gè)層次中，除第二層略寫外，都對(duì)梵高進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入二、精要分析找出第4－5段體現(xiàn)梵高豐富的作畫內(nèi)容的語(yǔ)句。1998年11月19日，“沒有胡子的自畫像”（圖片）以7150萬(wàn)美元賣出。預(yù)習(xí)課文整體感知本文圍繞一件什么事來寫?——圍繞梵高創(chuàng)作油畫《吃土豆的人》?，敻晏胤咀詺?? 弄清以下幾個(gè)人名地名： 布拉邦特，荷蘭南部的一個(gè)省 溫森特，梵高的名安德莉阿娜，梵高在紐恩南的房東 波韋爾斯神父，紐恩南的天主教神父 德格魯特，紐恩南的農(nóng)民，梵高的朋友 斯蒂恩，格魯特的女兒，她喜歡梵高通過創(chuàng)作油畫《吃土豆的人》表現(xiàn)了梵高什么精神？——表現(xiàn)梵高投身藝術(shù)的忘我境界與執(zhí)著精神?！皵硨?duì)浪潮”在這課文中有幾處具體表現(xiàn)，請(qǐng)你把它找出來。”“端詳”可以改為“看”嗎？為什么？——不可。啊，他又失敗了。作者用大量的筆墨寫梵高對(duì)自己作品的不滿意，意圖何在？——表現(xiàn)梵高對(duì)創(chuàng)作精益求精（或追求藝術(shù)完美）的態(tài)度；表現(xiàn)梵高的藝術(shù)主張——作品要含有一種“內(nèi)在的精神”。老師評(píng)：所以，創(chuàng)作《吃土豆的人》決不是只用了12天！《吃土豆的人》最后的畫面是怎樣的？含有什么“內(nèi)在的精神”？——他把整個(gè)畫面涂成一種沾著灰土的、未剝皮的新鮮土豆的的顏色。《吃土豆的人》完成之后，梵高的心理狀態(tài)是怎樣的？——他感到一種徹底的安寧，12天來的興奮和激動(dòng)消失了。老師評(píng)價(jià)：追求“永恒”，又一成功之道。檁梁（lǐn）屋頂上托著椽子的橫木。還可以在網(wǎng)上搜索“凡高藝術(shù)館”瀏覽，你的思想感情一定會(huì)為這本書所震撼。盡管現(xiàn)在這幅畫只花了比較短的時(shí)間，但畫頭和手的習(xí)作卻用了整整一個(gè)冬天。我認(rèn)為畫已經(jīng)完成了——這總是比較而言，因?yàn)閷?shí)際上我永遠(yuǎn)不會(huì)把自己的作品看得完美無(wú)缺。我試圖清楚地表現(xiàn)這些在油燈下吃土豆的人們?nèi)绾斡盟麄兩爝M(jìn)盤子里的那同一只手挖地，以便使畫表現(xiàn)出體力勞動(dòng)以及他們?nèi)绾握\(chéng)實(shí)地謀生。我早起晚睡，已不停地畫了三天?！冻酝炼沟娜恕返乃囆g(shù)價(jià)值表現(xiàn)在哪里？——有一種“內(nèi)在的精神”：所有人的臉上都流露出一副安于天命、逆來順受的神情?！谒墓P下，布拉邦特的農(nóng)民從此獲得了不朽的生命。他笑了。朗讀：太陽(yáng)升起來了，一道陽(yáng)光照進(jìn)貯藏室的窗子，文森特從椅子上站起身，他感到一種徹底的安寧，12天來的興奮和激動(dòng)消失了。、全神貫注的作風(fēng)給他帶來了好處，使他以驚人的速度和精力工作著。，他又把他的畫毀掉了?！翱础北憩F(xiàn)不出這些意思?！?：波韋爾斯神父今天來過了，他說要是我們不讓你畫，他就給我們錢。再在紐恩南呆下去已經(jīng)沒有意義了。這件事發(fā)生在什么地點(diǎn)？——發(fā)生在紐恩南。問題：人們?yōu)槭裁磳?duì)他如此推崇倍至?他怎樣取得這樣高的藝術(shù)成就？他的身前身后，為什么反差竟如此之大？答案請(qǐng)看《梵高傳》?！钡谖迤骸惰蟾邆鳌方贪笍垏?guó)生培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)采用“圖+文”的形式介紹梵高介紹你認(rèn)識(shí)一個(gè)人——荷蘭畫家梵高