20xx年班主任工作總結：愛孩子-“心”育為始(完整版)
【正文】 不錯，活潑開朗，愛好廣泛，喜歡看書，畫畫，還是我的語文課代表，就是在家不聽話，很任性，一到周末，就整天整天的不落家，很少主動學習，經(jīng)常畫漫畫，看課外書到很晚。小學生的心理健康問題已成為班主任工作中不容忽視的問題，嚴重的心理問題會阻礙孩子的健康成長。初步分析：李Xx其實是個留守兒童，這樣的孩子內心情感很脆弱，她非?？释@得父母的愛，渴望得到家人和老師的肯定。孩子的父母都不在身邊，沒有人來關心她的思想動態(tài)，有什么開心與不順心的事情都沒有人可以傾訴，這應該是孩子變得孤僻、任性、不聽話的一個比較重要的原因。由于有這樣一種“急于求成”的心理，所以老人家對小孩子要求過于苛刻了，容不得她有絲毫的懈怠，卻忽視了她其實還是一個孩子，心理是比較脆弱、敏感的，她現(xiàn)在很需要父母及其他長輩的關愛，根本承受不起父母及至祖父母輩對她的這種過高的要求。中午可以好好休息一下，保證下午的學習，也可以寫寫作業(yè)。輔導效果：六年級一年了，她沒有換學校，她喜歡這里的老師，喜歡這里的同學。作為老師的我們，不能跟家長一起“狼狽為奸”，把孩子逼上絕路，既然孩子還保有了對老師的那一份信任，那我們就要把這一份信任好好利用起來，發(fā)揮它的最大功效，把一個處于這樣一種迷茫階段的孩子，采用“懷柔政策”，想方設法地爭取到“正義”的這一邊來，那么以后的工作就會比較好開展了。案例評析：案例中的這個學生，在校表現(xiàn)其實還可以，成績也是中上等，可是在
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