廣東省清遠(yuǎn)市20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題word版(完整版)
【正文】 寫婦女辛勞的兩句 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 5分） （ 2） 行李之往來，共其乏困 ， 君亦無所害 。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。見秦伯曰： “ 秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。 C．無紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。倘若大部分中國人都不再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字。 提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？ 陳雍君 日前美國《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一一石激越千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。 D．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。 D．行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕， 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。 ，晉國的實(shí)力比秦國強(qiáng)。 [注 ]本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。 ，完成 11 題。北方杏花的美以一個(gè) “ 壯觀 ” 統(tǒng)領(lǐng)著，說嫵媚有一點(diǎn)兒，但絕不纖弱。 （ 3） 過不了多久，你如果留心一下 ，會(huì)在某些場(chǎng)合，看到一些城里人吟詠杏花的文字，或柔媚，或雄壯，或平和，或激蕩。 （ 5） 那一年到有名的杏鄉(xiāng)觀看了萬畝杏林花海之后，一場(chǎng)冰雪忽然于夜間降臨，覆蓋了家鄉(xiāng)的廣袤田野，冰凍了杏花的一場(chǎng)春夢(mèng)。因此，鄉(xiāng)親們才會(huì)在面對(duì)杏花時(shí)，既能欣賞到杏花的美色，更能領(lǐng)會(huì)到寓于美色中的那一種生命的氣息和希望。 （ 6分） (3)．文中 （ 5）（ 6） 兩處寫到 “ 鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音 ” ， 請(qǐng)結(jié)合文本，分析作者這樣寫的理由。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開始痛苦。 那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧 !夜里咱們爺倆?? 你覺得能逃出去嗎 ?老鐵匠仍然面無表情。他問老鐵匠，全是鐵的 ?老鐵匠說，當(dāng)然。老鐵匠說，刀柄上還沒有刻字。小野暴跳如雷，他把全村人驅(qū)趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。他們用石塊打死四個(gè)看守，然后四散而逃。在一個(gè)雨夜，伴著一道劃破天空的閃電。 白色骨架的手里，緊握著一把刀。小說以飽含深情的筆調(diào)，用愛國主義者的鮮血和骨氣讓一塊普通的鐵擁有了震撼心靈的內(nèi)涵，老鐵匠與小鐵匠互相映襯，人物形象更加豐滿、完美。 D． 學(xué)習(xí)成績(jī)差不是問題，向老師和成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，要有 不恥下問 的精神是關(guān)鍵 。波蘭人說，共有 400萬人死在那里。 A、 ④③① ② B、③①②④ C、①③④② D、②①④③ 1（ 4分） （ 1）刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。為了對(duì)付美國的敵視政策和軍事威脅，朝鮮將采用新的先進(jìn)方法進(jìn)一步加強(qiáng)核遏制力。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。 （ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 7 分） 、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象， (2分）生動(dòng)地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，營造了凄清、寂寞的意境。此題為選做題 。 ⑤ 鄉(xiāng)親們談?wù)撔踊ǖ恼Z氣中流露的是一種父母對(duì)子女的無邊牽掛之情。②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。在和平建設(shè)時(shí)期，理智、合法地表達(dá)我們的愛國情感，做好自己的本職工作，韜光養(yǎng)晦，建設(shè)強(qiáng)大的祖國同樣是愛國。 18. 參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕人的成長，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益 。③我們?cè)谏钪?，在失意時(shí)能忍耐，在逆境或困境中能樂觀向上，在得意時(shí)能信心百倍干一番大事業(yè)，這才是我們做人的應(yīng)有之義。（ 6分） (3)、①從老鐵匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對(duì)村人的誤解從容淡定、面對(duì)敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突然失蹤化為墻中骨架可以看 出他視死如歸，堅(jiān)決反抗的愛國精神。答出 三 點(diǎn)即得滿分） (4)． ① 頌揚(yáng)了鄉(xiāng)親們對(duì)杏花、杏樹真摯的關(guān)愛和欣賞之情；（ 3分 ） ② 暗諷了吟詠杏花文字的城里人和追求 “ 杏花節(jié) ” 種種成績(jī)的官員，他們也只是在利用杏花，滿足自己的需要而已 ；（ 3分 ） ③ 外行者只欣賞外在美是膚淺的，創(chuàng)造美的人才是真正懂得呵護(hù)美、欣賞美的人 。 (1)、 AE（答對(duì)一個(gè)得 3分，兩個(gè)全對(duì)得 5分） (2).說明了我們只是在欣賞杏花的色、香、勢(shì)，是一群很膚淺的賞花人；（ 3分）為下文寫鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音做了足夠鋪墊，突出了鄉(xiāng)親們才是了解杏花、懂得杏樹生命的人。詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微聲音，用越 遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴等，反襯出夜的寂靜，環(huán)境的清遠(yuǎn)和空曠。 要求： 選好角度，明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容 及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。朝鮮媒體 5月份曾報(bào)道，朝鮮科學(xué)家在 4月中旬成功開發(fā)出核聚變反應(yīng)技術(shù)。 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)： _________________ ___ ______ （ 2） ．仿照下面劃線部分的句子
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