蘇教版語文三上習(xí)作三看圖寫話word作文教案(完整版)
【正文】 了，嫩綠的柳條在微風(fēng)中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)綿綿的春雨過后，小草長得更快了，花兒開得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來了，陽光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來越少了，人呢，越來越精神了。2. 想到的內(nèi)容變成語言寫出來。2．靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語，把事物寫的生動(dòng)具體，如：有時(shí)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)主體多元化：教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)。從學(xué)生的生活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，在其基礎(chǔ)上，教師拋磚引玉，示范引路，一是給學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)信息；二是初知如何去發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)東西是什么樣的？他是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？4．教師小結(jié)：小作者不僅看到螞蟻和甲蟲，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，甲蟲頭上有“長長的須不停地動(dòng)著”。）?！ ∽罱鼛滋?，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時(shí)間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把每天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把“最得意”的發(fā)現(xiàn)寫在黑板的左下角“我的發(fā)現(xiàn)”欄里，好嗎？ 三年級(jí)是習(xí)作的起始階段。要求：力求把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚（什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？）?！ ?．學(xué)生寫完后，先自己讀習(xí)作，看看是否寫明白。這樣通過示范引路，學(xué)生就能漸漸如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚的，使修改習(xí)作落實(shí)到實(shí)處。小蜜蜂的身子是有條紋的，看起來很漂亮。用你的筆記錄美。 2．自由選擇作業(yè)，可以在習(xí)作旁配畫插圖?！ ?1)教師展示自己的下水作文，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 先指名一、兩名學(xué)生交流，教師相對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此習(xí)作教學(xué)中，更多地讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的
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