蘇教版語文三上習作三看圖寫話word作文教案(完整版)
【正文】 了，嫩綠的柳條在微風中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場綿綿的春雨過后，小草長得更快了，花兒開得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來了，陽光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來越少了，人呢，越來越精神了。2. 想到的內(nèi)容變成語言寫出來。2．靈活運用重點詞語，把事物寫的生動具體，如：有時。三、教學評價設(shè)計：評價主體多元化：教師評價，學生自評，生生互評。從學生的生活切入教學，引導學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，在其基礎(chǔ)上，教師拋磚引玉，示范引路，一是給學生提供發(fā)現(xiàn)信息；二是初知如何去發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，從而激起學生學習的興趣。重點討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個東西是什么樣的？他是怎么會發(fā)現(xiàn)的？4．教師小結(jié)：小作者不僅看到螞蟻和甲蟲，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，甲蟲頭上有“長長的須不停地動著”。）?！ ∽罱鼛滋欤蠋熞苍诹粜奈覀兊纳?，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把每天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把“最得意”的發(fā)現(xiàn)寫在黑板的左下角“我的發(fā)現(xiàn)”欄里，好嗎？ 三年級是習作的起始階段。要求：力求把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚（什么時候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？）?！ ?．學生寫完后，先自己讀習作，看看是否寫明白。這樣通過示范引路，學生就能漸漸如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚的，使修改習作落實到實處。小蜜蜂的身子是有條紋的，看起來很漂亮。用你的筆記錄美。 2．自由選擇作業(yè)，可以在習作旁配畫插圖?！ ?1)教師展示自己的下水作文，讓學生進行評價?！ ∠戎该?、兩名學生交流，教師相對進行評價。在此習作教學中，更多地讓學生領(lǐng)悟觀察的
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