蘇教版語(yǔ)文三上習(xí)作三看圖寫(xiě)話word作文教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 瞧，它又落在這朵小花上，我想，它可能與花兒還沒(méi)說(shuō)完悄悄話呢！再看地上，勤勞的小螞蟻們，它們手拉著手，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍正急急忙忙地望前爬呢！我順著它們的前進(jìn)望去，原來(lái)它們正扛著一塊骨頭望回趕呢！望著這些小螞蟻，我想：它們也知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)呢！板書(shū)設(shè)計(jì)：春天，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 美用你的語(yǔ)言說(shuō)出美。 七、謄寫(xiě)“發(fā)現(xiàn)”，配畫(huà)插圖 1．學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，要求謄寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正。 六、師生評(píng)價(jià)，修改“發(fā)現(xiàn)” 1．欣賞習(xí)作。 2．集體交流，互相評(píng)議。因此在每次習(xí)作時(shí)，都必須重視例文的作用，不僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，還要重視學(xué)生領(lǐng)悟方法。我發(fā)現(xiàn)柳條在發(fā)芽、長(zhǎng)葉了，嫩綠的柳條在微風(fēng)中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)綿綿的春雨過(guò)后，小草長(zhǎng)得更快了，花兒開(kāi)得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，陽(yáng)光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來(lái)越少了，人呢，越來(lái)越精神了。4．學(xué)生自己修改習(xí)作。你看，小作者多么會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不僅發(fā)現(xiàn)了“什么”，還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)東西是“什么樣”的。引入：二、用心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)“美”1．走出課堂，走向校園，尋找“發(fā)現(xiàn)”。評(píng)價(jià)方式靈活化：教師靈活多變的方式方法，促進(jìn)課堂能說(shuō)，多說(shuō)，多寫(xiě)。有時(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：，寫(xiě)一段具體形象的片段。師問(wèn)：春天來(lái)了，你們有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？你們能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？我們發(fā)現(xiàn)了許多新情況。劉常寧小朋友也有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，他在小河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？2．學(xué)生自讀?！?，說(shuō)說(shuō)好在哪里？3．挑選一篇沒(méi)有寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)的習(xí)作，師生共同修改。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，師說(shuō)“發(fā)現(xiàn)” 1．談話。重點(diǎn)討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)東西是
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