【正文】 的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．《背影》 是一篇敘事散文，作者截取狀態(tài)中最鮮明的片段 —— 父親的背影，通過(guò)特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 4．選出對(duì)下列句子分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） 樹(shù)人學(xué)校紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們，在少先大隊(duì)部社會(huì)實(shí)踐部的組織帶領(lǐng)下，積極參與 “ 志愿活動(dòng)，向我看齊 ” 的宣傳活動(dòng)。 D．國(guó)際半程馬拉松賽將在揚(yáng)州舉行，我萌生了去當(dāng)志愿者為 “ 揚(yáng)馬 ” 服務(wù)。 B．為了讓學(xué)生中考能取得更好的成 績(jī)，老師們 處心積慮 為他們輔導(dǎo)。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如 b與 p， j、 q、 x的區(qū)別， n、 l的區(qū)別， z、 c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū) 別。） C． 慍 ． 怒（ y249。n） 踉 蹌 ． （ ni224。本題用反選排除法， A．祈禱（ q237。 C．在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演， 忍俊不禁 地大笑起來(lái)。 【答案】 C（ 3分） 【解析】 試題分析： 病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。 A．句子的主語(yǔ)是 “ 樹(shù)人學(xué)校 ” 。 B．《蘇州園林》是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫的序，本文抓住特征，按照“總 — 分— 總”的結(jié)構(gòu)方式，從多方面加以 說(shuō)明。 D錯(cuò)，故選 D。新的征途已經(jīng)開(kāi)始，新的挑戰(zhàn)就在前方，讓我們直面困難，乘風(fēng)破浪，為母校爭(zhēng)光添彩！ 【答案】 呈 嫻 矯 浸（ 4分） 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 （蘇軾《記承天寺夜游》） （ 7）《望岳》一詩(shī)中，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩(shī)人心胸氣魄的兩句是：“ ， 。（ 9分） 【解析】 試題分析：根據(jù)括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。伴隨著 2021 年亞太經(jīng)合組織（ APEC）領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議周的臨近，北京進(jìn)入 APEC 時(shí)間。 （ 2）政 府用超常規(guī)手段治理（ 1分），各地區(qū)各部門通力合作聯(lián)動(dòng)減排（ 1分）。（ 3）首先了解造字法：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。能力 層級(jí)為理解 B。清風(fēng)拂面，送來(lái)百花的芳香，帶來(lái)春草的清馨。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。公何以不使內(nèi)勿服，則外莫敢為也。（《治水必躬親》） 14．晏子用 “ 懸牛首，賣馬肉 ” 說(shuō)明了一個(gè)什么道理？這樣 說(shuō)有什么好處？ （ 3分） 【答案】 11．（ 1）喜好、喜歡 （ 2）派、派遣、讓 （ 3）穿、穿扮 （ 4）猶如、如同、好像 12． C（ 3分） 13．（ 1）官吏撕破她們的衣服，扯斷她們的衣帶，雖然人們都能看見(jiàn)此景，但還是不能禁止（這種現(xiàn)象）。 考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。 12． 試題分析： 疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻 譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。 考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。這是為什么??？”晏子回答說(shuō)：“大王僅僅宮外禁止它，就如同在門口掛牛頭卻賣馬肉，您為什么不讓宮內(nèi)女人不穿扮男人服飾，那么外面也就沒(méi)有人敢了。 ② 人無(wú)信不立。 從圣人到蕓蕓眾生，都極 為重視誠(chéng)信，幾千年來(lái)， “ 一諾千金 ” 的佳話不絕于耳，廣為流傳。 “ 賠是我的，掙 了咱 倆一人一半。節(jié)目一經(jīng)播出，許多市民在深受感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了關(guān)于誠(chéng)信話題的熱議和討論。） 16．引用論證（ 1分），引用圣人、騷客、老百姓的話，具體而有力地論證了（ 1分）“從圣人到蕓蕓眾生，都極為重視誠(chéng)信”這一觀點(diǎn)（ 1分）。 16． 試題分析： 首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。 17． 試題分析： 此題考查的是文章重要段落的作用。能力層級(jí)為探究 F。 ④ 我曾想給他們澆水、修枝，但一想到 “ 師出無(wú)名 ” 便放棄了。我不忍心看它們那副奄奄一息、苦苦抗?fàn)幍纳碛埃睦锇蛋祿?dān)憂：它們怕是熬不過(guò)這漫長(zhǎng)的霜凍期。 ⑩ 凝望著這些生機(jī) 盎然、生死共濟(jì)的堅(jiān)強(qiáng)花木，我突然大徹大悟：花木們無(wú)怨無(wú)悔的追求，千辛萬(wàn)苦的磨難，一點(diǎn)一滴的積蓄，不正是為了實(shí)現(xiàn) “ 花開(kāi)不寂寞 ” 這個(gè)堅(jiān)定的信念，才百折不撓，活出了今天的精彩嗎？ （ 11）現(xiàn)實(shí)生活中，由于這樣或那樣的原因，總有少數(shù)生活在社會(huì)底層的人步履維 艱，度日如年，他們中的一些人因自身的劣勢(shì)而自慚形穢，無(wú)意苦爭(zhēng)春，錯(cuò)失了人生平臺(tái)上那一次又一次展示自己花季的絕好機(jī)會(huì)。（ 1分）②花盆較隨意，有塑料的、粗瓷的、爛臉盆改裝的。本題從文中的②③④段可作答。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。結(jié)合文本內(nèi)容分析，暗示作者情感的發(fā)展變化，突出花開(kāi)不寂寞的主旨 考點(diǎn)：分析作品抒情手法。 三、作文（ 60+3分） 24．人生有舍才有得，學(xué)會(huì)舍棄，你才能更好地讓自己清空，去擁有新的更好的東西。她說(shuō)余純順?biāo)烙诓荒苁救踔?，在最不該走進(jìn)羅布泊的時(shí)候走進(jìn)羅布泊。待到時(shí)機(jī)成熟，我們可以東山再起，再造輝煌。為了避敵之銳，保存有生力量，協(xié)約國(guó)實(shí)行 了有名的敦克爾墩撤退。 【解析】 試題分析：這是一道話題作文。生活中有的東西是 考點(diǎn)：按要求寫作。 為了中華民族的復(fù)興，錢學(xué)森舍棄了國(guó)外優(yōu)越的生活條件，毅然回到自己的祖國(guó)，為科學(xué)事業(yè)而鞠躬盡瘁?！庇袝r(shí)放棄前進(jìn)，也是一種理智的選擇。 無(wú)獨(dú)有偶， 2021 年 5 月，歷史重演。 要求： （ 1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于 600 字。 23． 試題分析： 此題考查的是標(biāo)題的理解。本句中運(yùn)用擬人的修辭手法，結(jié)合內(nèi)容，從其表現(xiàn)的內(nèi)容，表達(dá)的情感，表現(xiàn)人物形象等多方面分析其作用。能力層級(jí)為分析綜合 C。（ 1分） 20環(huán)境描寫（ 1分），點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令特點(diǎn)，渲染了凄 涼的氣氛（ 1分），為下文花木枯死做鋪墊（ 1分），烘托了我內(nèi)心的落寞之情（ 1分）。這種時(shí)候，對(duì)于人的生命而言，信念才是每一個(gè)人賴以生存的精神支柱。 ⑨ 一天，風(fēng)和日麗，突然想起樓頂上的那些花木，便三步并作兩步跨了上去。 ⑥ 我唯一能做的是將花盆擺放整齊一些，再整齊一些。（ 18 分） 花開(kāi)不