卜算子詠梅讀后感-資料下載頁

【摘要】第一篇：《》讀后感 寫這篇文章的日期已不清楚，只是今天又看到自己寫的這東西，想把它整理出來……路邊的一枝梅，也比一些人活的有尊嚴，《》讀后感。這個社會里，傲骨如梅的人又有幾個？哪日，碰到個懂你的人，...

2025-10-04 15:39

卜算子詠梅五篇材料-資料下載頁

【摘要】第一篇： 小學五年級下學期課外閱讀《》教學設(shè)計 教學目標： 1、有感情的朗讀并背誦課文。 2、理解詞的內(nèi)容，體會作者情感，感受樂觀主義精神。教學重點：比較閱讀兩首詞中梅花形象及象征意義。學難點...

2025-10-04 12:03

卜算子詠梅教案設(shè)計-資料下載頁

【摘要】第一篇：卜算子詠梅教案設(shè)計 《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計 一、教學內(nèi)容：學習古今兩首詠贊梅花的詞。 〃詠梅——毛澤東 〃詠梅——陸游 二、教學目標： 。 。 、經(jīng)歷的遭遇、當時的心境等等不...

2025-10-04 11:58

九年級語文卜算子詠梅-資料下載頁

【摘要】2020年10月18日書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間??？你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，

2025-11-03 02:35

北師大版七年級下冊卜算子詠梅課件-資料下載頁

【摘要】卜算子詠梅毛澤東課件設(shè)計制作者：常州市清潭中學周春華寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來學習目標：?：了解梅花的特點。?：體會兩首詞的寓意、作者的感情。?：比較閱讀兩首詞的異同點。?：有感情地朗讀這兩首詞。卜算子詠梅不同的歷史，不同的心情陸詞背景：作者

2025-11-28 16:39

六年級語文卜算子詠梅1[人教版]-資料下載頁

【摘要】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在從中笑。說說下面詩句贊頌了梅花怎樣的品格。（1）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（2）待到山花爛漫時，她在叢中笑。

2025-08-04 13:56

卜算子詠梅(陸游)教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：卜算子詠梅(陸游)教案 《卜算子詠梅陸游》教學設(shè)計 梅垛中心小學黃蓉 教學目標： 1、體會本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法 3、背誦中把握作...

2025-10-04 11:55

卜算子詠梅——教學設(shè)計(教師用)-資料下載頁

【摘要】第一篇：卜算子詠梅——教學設(shè)計(教師用) 《卜算子詠梅》教學設(shè)計 德陽外國語小學 李曉紅 教材分析： 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家，往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申...

2025-10-04 11:37

卜算子--詠梅教學設(shè)計5篇-資料下載頁

【摘要】第一篇：卜算子--詠梅教學設(shè)計 卜算子 詠梅 教學要求： ，理解這些字及由這些組成的詞語在詩句中的意思。 ，初步感受梅花抗嚴寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。 、流利、有感情的朗讀課文、背...

2025-10-04 12:06

小六卜算子詠梅-教學教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：小六卜算子·詠梅-教學教案 教材分析： 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家，往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申之志，喻節(jié)操之高潔，表達不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的...

2025-10-01 20:00

卜算子詠梅教學設(shè)計[合集5篇]-資料下載頁

【摘要】第一篇：卜算子詠梅教學設(shè)計 卜算子詠梅 教學設(shè)計 教學目標： １、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。 ２、了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風。 重點難點： ...

2025-10-04 11:48

滬教版語文七下卜算子送鮑浩然之浙東word課堂實錄-資料下載頁

【摘要】1、教學特色自主閱讀，自主感悟，對話溝通，促進發(fā)展。2、教學流程師：同學們背了不少古詩，那么，你們知道哪個朝代的詩最有名氣？生：唐代的詩最有名氣，因為唐代出現(xiàn)了許許多多著名的詩人。像李白。杜甫。白居易是唐代最杰出的三位詩人。師：說的真好！那宋代什么與唐詩一樣有名氣呢？生：宋代的詞與唐代的詩一樣有名氣。生：我知道李清照。蘇軾是

2025-11-10 20:18

泰興市西城中學蘇教七下卜算子詠梅7-文庫吧

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泰興市西城中學蘇教七下卜算子詠梅7(已修改)

泰興市西城中學蘇教七下卜算子詠梅7(編輯修改稿)

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