北師大版歷史九下蘇東的艱難探索word教案(完整版)
【正文】 以來中國改革開放取得的成績。 引言過渡 師：東歐社會(huì)主義國家在建國初期，紛紛照搬蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)模式，雖然一度穩(wěn)定了國家局勢(shì)，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生根據(jù)教師 指導(dǎo)閱讀整理本目內(nèi)容，分小組選代表將整理情況用實(shí)物投影進(jìn)行展示。 通過分 析赫魯曉夫改革存在的問題和匈牙利改革取得的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主是否得以真正落實(shí)，是關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵要素。 知道東歐社會(huì)主義國家也紛紛進(jìn)行改革，匈牙利改革一度成效顯著 思考蘇東社會(huì)主義國家改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高分析能力和以史鑒今的能力。 過程與方法 問題導(dǎo)讀下的自主閱讀整理法。 教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革，并能夠進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；明白實(shí)施改革是促進(jìn)國家發(fā)展的必然道路，改革必須實(shí)事求是、持之以恒。 教師投影展 示 在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，教師投影赫魯曉夫改革示意圖，讓學(xué)生與自己的整理內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步修訂整理記錄。但隨著國內(nèi)政治局面的穩(wěn)定和生產(chǎn)力 的進(jìn)一步發(fā)展，其弊端日漸暴露，導(dǎo)致了許多政治、經(jīng)濟(jì)方面的矛盾，改革勢(shì)在必行。 2．為什么蘇聯(lián)的改革成效不大而 匈牙利的改革成效比較顯著？ 學(xué)生思考、表達(dá)后教師點(diǎn)撥：蘇聯(lián) —— 小修小補(bǔ)，不但沒有從根本上觸動(dòng)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，甚至在某些方面還加強(qiáng)了個(gè)人崇拜和中央集權(quán)；匈牙利 —— 進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì) 體制改革，發(fā)揮市場(chǎng)的作用，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主。實(shí)踐證明（特別是中國改革開放的實(shí)踐證明），只有根據(jù)國情實(shí)事求是地進(jìn)行 改革，根據(jù)民望所歸堅(jiān)定不移地搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并且在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中充分發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，進(jìn)行配套的政治體制改革，改革才能取得實(shí)效，國家才 會(huì)實(shí)現(xiàn)振興，人民才能走向富裕。 （ ） A．工業(yè) B．農(nóng)業(yè)
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