20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組同課異構(gòu)總結(jié)(完整版)
【正文】 求異曲同工的境界。能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時(shí)也提出了積極的改進(jìn)建議。不同之處是：引入新課不同，在課堂教學(xué)中，一位老師從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入課題。一位老師放手讓學(xué)生找規(guī)律，另一位老師指導(dǎo)細(xì)一些，引導(dǎo)學(xué)生一步一步觀(guān)察找規(guī)律。反思這兩節(jié)課，成功之處是：兩位老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種策略進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣性。這些問(wèn)題有待在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。都采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識(shí)和更大的提高。一位老師注重分層練習(xí)，另一位老師注重基礎(chǔ)練習(xí)。12”大地震創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)愛(ài)心捐書(shū)的情境，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識(shí)
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