蘇教版語(yǔ)文八上最后一課3(完整版)
【正文】 上 上課前 上課之中 宣布散學(xué) 課文情節(jié) “我”上學(xué)路上的見(jiàn)聞和 心理活動(dòng)。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫(xiě)有 12部長(zhǎng)篇小說(shuō)， 4部短篇小說(shuō)集。 xuān gēbo zh242。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 ch233。 聲氣阻塞。 這篇小說(shuō)寫(xiě)的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語(yǔ)課的情景 。 走近 韓麥爾先生 問(wèn)題一：你認(rèn)為韓麥爾先生是一個(gè)怎樣的人？ ?是一個(gè)普通的人 ?是一個(gè) “ 可憐 ” 的人 ?是一個(gè)愛(ài)國(guó)者 ? …… 現(xiàn)場(chǎng)采訪： 走進(jìn)韓麥爾先生 ? 學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，你一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，請(qǐng)問(wèn)，你當(dāng)時(shí)在想什么呢？ ? 放學(xué)之前，你想告訴孩子們什么呢？ 問(wèn)題二：作者為什么不把韓麥爾寫(xiě)成一個(gè)“高大”的“英雄”，而讓他以一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)？ 正因?yàn)槠胀ǎn麥爾先生才能夠代表千千萬(wàn)萬(wàn)的法國(guó)人，他那熱烈深沉的愛(ài)國(guó)情感，才能被理解成是所有法國(guó)大眾所具有的，才能使這篇小說(shuō)所表現(xiàn)的成為整個(gè)法蘭西民族的共同心聲 …… 人物描寫(xiě)方法異同比較 小弗朗士： 心理描寫(xiě) 韓麥爾先生：語(yǔ)言、神態(tài)、 動(dòng)作、外貌 小 弗 郎 士 啊，那些壞家伙 …… 對(duì)敵人的憎恨 我的最后一堂法語(yǔ)課！ 對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱 愛(ài)、眷念 可憐的人！ 對(duì)老師的理解和尊敬 我多么懊悔！ 正在覺(jué)醒 他講的似乎挺容易 熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言 “他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子 也用德國(guó)話唱歌吧！” 對(duì)敵人的憎恨 和諷刺 ??！這最后一課，我真永遠(yuǎn) 忘不了！ 熱愛(ài)祖國(guó) 韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？ 臉色慘白是他 內(nèi)心悲痛 的表現(xiàn) 。 他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入了極大的痛苦之中 。 教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金龜子。同時(shí)在句子中還暗含有 對(duì)敵人的諷刺和對(duì)敵人暴行的憤慨。 謝謝 。 問(wèn)題研
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