20xx年12月學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(完整版)
【正文】 用制度強(qiáng)化學(xué)生管理 用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾?！ 榇龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。學(xué)校自成立一來(lái)在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。 首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。 制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。師生可以
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