20xx兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案(完整版)
【正文】 （出示情境圖）第四篇： 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案課題口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)主備教師上課日期月 日共 8 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)（不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及估算方法。教材中創(chuàng)設(shè)了“我為奧運(yùn)種棵樹”的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，在解決問題的過程中，掌握估算的方法，初步形成估算的意識(shí)。223≈20018≈2020020=4000大約發(fā)了4000包樹種。，進(jìn)一步體驗(yàn)估算學(xué)習(xí)對計(jì)算的幫助。：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。第一篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？（3）你能解決這個(gè)問題嗎？明確：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（或提問：“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？）（2）學(xué)生獨(dú)立完成并在小組交流估算方法。答：、請學(xué)生估算34012教師巡回指導(dǎo)，特別是對差生的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生通過自主探索、親身實(shí)踐、合作交流等活動(dòng)，自己總結(jié)估算方法。，運(yùn)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（1）出示教材第1頁例1。125=60（個(gè)）602=120（個(gè)）④把算式看成12個(gè)十，十個(gè)十是一百，二個(gè)十是二十，合起來是120。讓學(xué)生與同桌交流口算方法。每袋蒜頭都差不多重，而且每袋大約重30千克。讓學(xué)生重點(diǎn)說說“8050,1055,6090”的口算方法。一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題比一比誰算得快809= 305= 1230= 4102= 教師：這些口算都是我們以前學(xué)的知識(shí)，那今天將要學(xué)習(xí)怎樣的內(nèi)容呢，來我們一起進(jìn)入豐收的果園看看。學(xué)生4：把400看成4個(gè)百，430=120，120100=12000。教師：這種估算方法和前面學(xué)習(xí)的估算方法有相同的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出這些估算都是把不是整十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整十、整百數(shù)來算。723 29 ≈386 ≈四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算和估算吧，希望同學(xué)們在下次口算和估算大賽上奪冠。六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算40030=12000（棵）答：果園里一共有蘋果樹12000棵。教師：同學(xué)們在估
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