【正文】 圖）提問：大家仔細(xì)觀察一下，這是我們學(xué)過的哪種圖形？它有什么特征？生：長方形對邊相等，四個角都是直角。（課件出示正方形）師：提問：正方形有什么特征? 生：正方形四條邊都相等，四個角是直角，正方形是特殊的長方形。（學(xué)生匯報，鞏固新知）第二關(guān) 一塊長方形菜地，長5米，寬3米。深入地了解事物的本質(zhì)和特點才算是真正認(rèn)識。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因為有4個3相加，用乘法比較簡便。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4第三篇：長方形正方形周長計算教學(xué)設(shè)計《長方形和正方形周長計算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊6365頁二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確認(rèn)識長方形和正方形的特征，有條理的表達(dá)長方形和正方形的周長計算方法的探究過程。七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。師：求籃球場的周長，實際就是求什么圖形的周長？師：誰來指一指這個長方形籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是28米，哪條邊是15米？（意圖：通過觀察籃球場的圖，指一指籃球場的周長，讓學(xué)生理解籃球場的周長就是圖形的兩條長和兩條寬之和,進(jìn)一步理解長方形的周長含義。（意圖：通過讓學(xué)生自己嘗試探究計算方法，讓學(xué)生匯報不同的方法，明白無論用什么方法求長方形的周長就是求兩條長和兩條寬之和，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算。要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答，指名學(xué)生板演。師：下面我們來玩一個“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？出示題目師：請各組同學(xué)拿出小正方形紙片，同心合力，先按要求拼出圖形，再討論出問題的答案，學(xué)生到實物投影儀前匯報，肯定會出現(xiàn)兩種不同的答案。在學(xué)習(xí)活動中，體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展興趣，培養(yǎng)合作、探究的意識和能力。（學(xué)生獨自練習(xí)）集體交流談話：同學(xué)們學(xué)會了算長方形的周長，那么正方形的周長也會算嗎？這不，小兔子也趕來湊熱鬧，她想請大家算算她的正方形手帕的周長。親身的經(jīng)歷使學(xué)生清晰地理解周長的計算方法，選擇簡便的計算方法，也為總結(jié)周長公式奠定必要的基礎(chǔ)。二、展開1．出示課本上的例題，學(xué)生讀題。師：通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試）①小組合作完成②交流匯報三、總結(jié)目標(biāo)檢測（１）“想想做做”第３題。（３）“想想做做”第６題。（1）誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？（2）誰來告訴同學(xué)們你對這個問題是怎么理解的？自主探究、合作交流。第五篇：長方形和正方形的周長計算教學(xué)設(shè)計長方形和正方形的周長計算淮陰區(qū)袁集小學(xué)鄭姝玨（本教學(xué)設(shè)計獲區(qū)一等獎）教學(xué)目標(biāo)：1． 通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計算周長的能力。根據(jù)課標(biāo)的要求，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，動腦思考，動手驗證，突出學(xué)生主體性。教學(xué)難點：探究長方形和正方形周長的計算方法。為什么都是有６個相同的小正方形拼出的和長方形，周長卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長方形的周長與什么有關(guān)？（長和寬的長短有關(guān)）（意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長方形和正方形周長計算。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€忙。師：通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計算長方形的周長掌握得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動手解決。師：看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面就請同學(xué)們用自己的方法來算一算這個籃球場的周長。出示圖形，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。在學(xué)習(xí)活動中，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題，能用不同的方法解決問題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。那我們可以歸納： 正方形的周長=邊長4（和學(xué)生一起總結(jié)）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道長方形和正方形的周長怎么計算簡便了嗎？ 生：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4（