【摘要】峻青（1922-），原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當代作家，畫家，中共黨員。著有《黎明的河邊》、《海嘯》、《血衣》等小說。生字學習婪垠廓冉孤裊飄渺l
2025-11-10 01:10
【摘要】傅雷家書兩則歸納閱讀1感知擴展閱讀2作者語文九年級上冊你認識這個人嗎？——世界級鋼琴大師傅聰傅聰與母親（半歲）?傅聰1934年3月10日生于上海一個充滿藝術(shù)氣氛和學術(shù)精神的知識分子家庭，父親傅雷是著名學者、藝術(shù)理論家和翻譯家。
2025-11-29 15:06
【摘要】歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師光臨、指導(dǎo)現(xiàn)實主義詩人——詩圣杜甫（712—770）詩史用詩歌寫成的歷史公元761年秋天茅屋為秋風所破歌情感把握：痛惜痛心
2025-11-29 06:20
【摘要】《滄海日出》教學設(shè)計（簡要參考）教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領(lǐng)悟作者描寫日出景色的方法。3、從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生對美的感受能力。教學重點朗讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗。教學難點學習描寫日出景色的方法。教學過程
2025-11-29 22:47
【摘要】左忠毅公逸事方苞?課題：忠毅，謚號；公，尊稱。逸事，散失沒有經(jīng)正史流傳的事跡。這類文章不像正史作傳那樣全面敘述人物的生平事跡，而是從一生行事中選取一小部分來表現(xiàn)人物?！ぷ髡叻桨?，字靈皋，號望溪，人稱望溪先生。清代安徽桐城人。與劉大櫆、
【摘要】人教版七年級語文課堂實錄《觀滄海》師：同學們，有誰能講一點關(guān)于曹操的故事？生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時候殺了他的救命恩人。生：曹操是一個奸雄，他想篡位當皇帝。生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。師：看來，曹操在同學們的眼里沒有好的印象。其實，曹操是一位大英雄，而且是位雄才大
2025-11-29 01:06
【摘要】《滄海日出》教學設(shè)計（詳細解讀）教材分析本課是一篇借物抒情的文章，作者以在北戴河東山鷹角亭上觀看日出的情景。寫出了看日出前的柔美景色表達了大海的壯觀和美麗。學情分析學生對大海并不怎么了解，課前應(yīng)布置學生查閱資料。教學目標1、正確流利，有感情的朗讀課文。2、從課文中感受滄海日出的美和壯觀。培養(yǎng)學生對美的感受能力。
2025-11-30 07:22
【摘要】《欣賞生命》同步練習第一部分：1、根據(jù)句子中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。我喜歡秋夜，靜聽窗外風旋落葉的聲音和秋蟲的低yín（），似乎聽一份幽yuàn（），又聽一份安然。喜歡雪后初晴潔白的路和屋頂，喜歡聽屋檐下雪水róng（）化，滴落在松軟的泥土里。2、課文題目為“欣賞生命”，可作者花大量的筆墨寫對生命
2025-11-24 07:02
【摘要】《寶蓮燈》同步練習第一部分：1、根據(jù)下列句子中的拼音寫出相應(yīng)的漢字。⑴冷sōusōu（），白練滾滾，追魄奪魂。⑵徒兒既要華山救母，其志可jiā（）。⑶紅紗乃我幼年qiǎngbǎo（）之物，那一段在我爹爹手中。2、請根據(jù)下面的唱段和人物對白分析人物的性格。⑴沉香（念）隨師學武在仙山，不記寒暑不記年。練就動
【摘要】音樂迷楊科教學目標:學習課文二、三、四段，了解揚科怎樣愛音樂，理解句子的含義，了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運，感受作者對剝削制度的憎恨。有感情朗讀課文。設(shè)計理念:以學法引路，多讀多悟，通過多元互動，讓學生在聽、說、讀、看、想的過程中，切身體會楊科對音樂的喜愛和當時現(xiàn)實的殘酷。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入，明確課堂
2025-11-09 17:48
【摘要】......《觀滄海》（曹操）詩詞鑒賞??【譯文】?東行登上碣石山，來觀賞大海。海水波濤洶涌，山島高聳挺立。?樹木蒼翠茂密，各種草豐盛茂密。一陣蕭瑟的秋風吹過，萬頃波濤溯涌澎湃。
2025-05-02 23:00
【摘要】第三節(jié)視點,視線,盲區(qū)A'處和最高點A''處時，請分別畫出它看到的離墻最近的B'和點B''.系？A''處能看到墻根處擺放的盆景嗎？為什么？?小明和小麗到劇場看演出.?(1)站在二層的小明能看到小麗嗎?為什么??(2)小麗座在什么位置時,小明才
2025-11-29 11:09
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