日月水火教案(完整版)
【正文】 以圖片引入：同學(xué)們，老師帶來四幅美麗的圖片，快來看看，你認(rèn)識(shí)這些事物嗎？請(qǐng)你叫出它們的名字。感悟漢字描摹事物形象的特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（3）教師邊范寫，邊講解，明確“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。鞏固識(shí)字，做“摘蘋果”游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片?！叭?、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度?！叭铡钡?個(gè)生字。(教師)?！霸隆弊?。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫，并講述燧人取火的故事。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（2）學(xué)生交流各種識(shí)字方法。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。二、教學(xué)重點(diǎn)正確掌握4個(gè)生字的音、形、義。（三）課中操——拍手歌（四）學(xué)寫“日”、“火”復(fù)習(xí)什么是田字格及學(xué)過的筆順。（2）生書空。三、教學(xué)難點(diǎn)正確書寫“日”和“火”字四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入出示圖片介紹什么是象形字。同時(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“”。（1）自由交流解決問題的方法。，組織學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。)，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫。嘗試著叫出它們的名字。)(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？我知道“月”就是天上的月亮?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。，通過猜和連，認(rèn)一認(rèn)“兔”等6個(gè)字。第三篇：日月水
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