【正文】 ，好嗎？活動名稱：過年啦 活動目標：傾聽故事，了解“過年”的傳說。教師提問：1．這首兒歌叫什么名字?說了些什么?2．寶寶見了伸手捉，捉住了會變成什么呢?3．小朋友，你們會怎么樣歡迎小雪花到地上來做客?4．還有誰會歡迎小雪花到地上來做客?是如何歡迎的呢?(四)教師配上音樂，并請小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花，引導幼兒惑情地誦讀兒歌。體驗冬天雪花飄落，小雪花在幼兒手中融化的愉快。，教學掛圖，神秘箱。老先生總是少做一件事，是什么事呢？圖畫中，堆積了很多東西，是什么?。客?！老先生又想要做蛋糕了，他看起來很煩惱，怎么辦呢？老先生還可以利用什么來烤蛋糕？后來誰幫助了老先生？為什么老先生又可以動手做好吃的蛋糕了呢？除了故事里的方法之外，大家?guī)屠舷壬胍幌?，還有什么好方法呢？老先生如何表達自己的感謝呢？老先生的故事講完了，小朋友喜不喜歡這個故事呢？最喜歡哪里？不喜歡哪里？我們一起來想一想，如果我們的行為變成和老先生的一樣，有什么后果呢？三、故事講完后，開始進行分組（將小朋友分為兩組，每組8至9人，每組有一位老師引導），進行故事仿編的“角色扮演游戲”。）（3）牛媽媽說做一個搖籃，羊媽媽說做兩個搖籃，到底該做幾個呀？看兔爸爸請誰來幫忙啦？（猴大叔）出示三只搖籃，猴大叔幫忙做了幾個搖籃呀？誰來數數看？（出示三只搖籃，數數、說說，感知數量，并請幼兒從數字5中找出所表示的數量。大圖片一套，小圖書人手一本。教師：（1）請小朋友找到自己的社區(qū)調查表，這兩天，每一位小朋友都在做 社區(qū)小記者的工作嗎？(2)現在由XX小記者為我們報道：你家住哪個小區(qū)？小區(qū)有什么？有哪些商店？他們要那些東西？（3）在社區(qū)里，小朋友最熟悉哪些人？最喜歡去哪里？。教師提問：你們最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么呢？要怎么去呢？會遇到哪些事情？什么東西呢？引導幼兒和旁邊的小朋友進行討論。）活動名稱：小葉子的旅行 活動目標：理解故事情節(jié)及畫面的內容。）美麗的水果屋蓋好了。活動準備：教學掛圖，各種水果，熊媽媽和熊寶寶頭飾。請小朋友找一找，有什么顏色的雞冠花?(幼兒自由找，并講述結果)2．紅紅的，像一串串鞭炮一樣的花叫一串紅。1．(教師可輕松地帶出《小葉子的話》兒歌，讓幼兒自由地跟唱)我們認識了小葉子，今天我們要來這里認識小葉子的好朋友。教師：（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？《生日快樂》歌，并打開神秘箱。）（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？，引導幼兒看圖說話。（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導幼兒討論?；顒訙蕚洌?，衣物等。，教學掛圖。：小，大。教師：（1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？《生日快樂》歌，并打開神秘箱?；顒舆^程：，引起幼兒的興趣和好奇心?；顒用Q：快樂上幼兒園 活動目標：。教師：（1）小烏龜抬頭看見了誰？(2)小烏龜和小鳥說了什么？（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦?。?）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？?教師：（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。教師：（1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！（2）和孩子一起數，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應。小葉子有哪些好朋友呢?2．我們一起看看，公園里哪些是小葉子的好朋友啊?3．我們去認識花的時候，要注意哪些事情才不會讓花兒們受傷呢?(提醒幼兒找花時要輕輕 地，不要碰壞了這些美麗的花)4．也要提醒小朋友，有的花身上長了尖尖的刺，不要弄傷自己!(二)引導幼兒進行觀察活動，并鼓勵幼兒觀察秋天花園里的什么花開了。請小朋友找一找一串紅在哪里?；顒舆^程：一、游戲：摘水果、運水果。三、師幼共同講述故事。初步感受故事中跌宕起伏的情感歷程，體驗母子愉快交流的情感。集體交流。教師：（1）哇，我們社區(qū)的小記者都好棒啊!聽了這么多介紹，有沒有小記者可以告訴我們，這些社區(qū)中，有哪些很像？有哪些地方不太一樣？（2）哪些公共設施與商店您對我們來說很重要？為什么？（3）小朋友最喜歡哪些商店和公共設施？為什么？.?；顒舆^程：出示搖籃，幫助孩子理解一一對應的關系，知道一個搖籃睡一個娃娃。）（4）三只搖籃剛準備好，兔媽媽要生娃娃啦，哎呀！兔媽媽生了幾個娃娃呀？（出示五個娃娃，請孩子數數、說說，）五個兔娃娃，要幾個搖籃呀？這可怎么辦呀？兔爸爸的搖籃夠嗎？該怎么辦呀？（牛媽媽、羊媽媽來幫忙啦。教師在小組中可請小朋友們自行選擇角色（蛋糕、盤子同樣可以作為角色的選擇），并要思考另一種解決問題的方式?；顒舆^程：，以提問的引導方式與幼兒共同討論故事內容?；顒訙蕚浠顒忧?，家長需先帶幼兒觀察下雪的景象(生活中、電視里等)。1．哪些小朋友想要成為小雪花天使呢?那么……雪花片在哪兒呢?我們一同來制作雪花片，請將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔!2．小雪花天使會唱好聽的兒歌，還會撒下許多小雪花呢!3．(教師提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化)小雪花天使們，我們一同來誦讀兒歌，唱出好聽的聲音，還要記得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!活動名稱：漂亮的雪人朋友 活動目標：能看懂圖片的大意，正確說出是在什么季節(jié)。知道“過年”是我國的傳統節(jié)日，“過年”時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。“年是什么？”“年最怕什么？”“人們想出了什么辦法趕走了年？”引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。喜歡閱讀，嘗試用口頭語言講述畫面內容，提高幼兒語言表達能力?；顒舆^程： ：今天老師生病了，真不舒服?；顒幽繕耍?，聽指令按顏色，形狀等屬性特征“找家”躲避大灰狼。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈四按形狀和顏色找家?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，!五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。目標：能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動?！叭Α笔鞘裁礀|西呢？買“圈”干什么？你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢？請小朋友仔細聽故事，聽完后老師要請你回答問題。小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用?。浚ㄔ谛▲喿宇^飾下出示圈卡）一起學著小鴨子的樣子說一說（我要用它學游泳）能用來學游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（出示小猴毛絨玩具）幼兒園小班語言教案第5篇在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。2．提問幼兒：你見過出租車嗎？是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點引導幼兒分析出租車的功能。）4．向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。5．小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。他是怎么樣的？T：如果你是寶寶，這時你會怎么辦？故事講述2：寶寶慌忙拿起電話。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣?；顒訙蕚洌豪L本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。教師示范提問方式，引導孩子嘗試用這種方法提問問題。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友?；顒幽繕耍簩W習用正確的方法自己洗臉。提問：蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈。娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。不，你不是妞妞。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！”妞妞喊道。一個漂亮可愛的妞妞出現了。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請12個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒訙蕚洌盒∝埿⊙蛐」沸‰u等活動教具一套，背景圖一張。充分調動了幼兒學習的積極性?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手?！净顒幽繕恕啃蕾p并理解故事，喜歡故事中的角色。（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問。請爸爸媽媽一起來吧！小組點評，結束活動。教師提問：小朋友知道現在是什么季節(jié)嗎？春天里我們周圍有什么變化？春天有很多花兒開放了，有紅花、黃花、藍花、引導幼兒自由交流。引導語：采了那么多美麗的花兒做什么？我們看看掛圖，看看圖上畫了什么。延伸活動：帶幼兒到布置好的場地邊做游戲邊念兒歌：看，我們班的草地上也開滿了五顏六色的野花，我們一起到草地上，邊念兒歌，邊采野花吧。提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？二、分段欣賞，理解散文內容。四、活動結束，情境延伸。整個活動中，我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。最后在延伸部分，又讓幼兒聯系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。難點：通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。主要內容：教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。目的是引導幼兒通過閱讀讀本來認識常見的衣服，在掌握有關服裝穿著的知識之后，強化理解不同場合需要穿不同的衣服，并嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經驗認知真實生活問題的能力。在后面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。說過程：這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。提問：（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服??！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？理解第二情境：螞蟻一段內容。學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。教師朗讀兒歌第三段，第四段，引導幼兒對照掛圖畫面理解兒歌的內容。引導幼兒觀賞掛圖①②，幫助幼兒理解兒歌第一段和第二段內容。能根據兒歌內容自創(chuàng)動作并表演。四、講述故事結尾并提問。樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。二、欣賞兒歌幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。幼兒園小班語言教案3設計意圖：日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。）二、導入故事教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節(jié)。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。而在活動中，每次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。老師在