【正文】 17和分解條數(shù)份。完成幼兒用書《分分合合（一）》。（2）記得清。幼兒用書第28頁(yè)《分分合合（一）》。――帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第113頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼?。在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展示給客人老師）師：今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎？太陽(yáng)娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2價(jià)值取向：利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”。師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說(shuō)：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（四）、我會(huì)介紹，城市容貌請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，如果你到森林里去，你想告訴動(dòng)物們城市是怎樣的呢？二、間操：組織幼兒到戶外做操下午活動(dòng)三、入園：午檢四、戶外活動(dòng)：活動(dòng)名稱：有趣的報(bào)紙一日活動(dòng)分析：第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《野貓的城市》，故事錄音帶。小結(jié)：球體從什么方向看都是圓形的，從什么方向都能滾動(dòng)，不能拼接；圓柱體躺下才能滾動(dòng)，上下兩個(gè)地面一樣大一樣粗。（四）、我會(huì)介紹，城市容貌請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，如果你到森林里去，你想告訴動(dòng)物們城市是怎樣的呢？四、戶外活動(dòng)：一日活動(dòng)分析：一、入園：晨檢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《野貓的城市》，故事錄音帶。小結(jié)：球體從什么方向看都是圓形的，從什么方向都能滾動(dòng)，不能拼接；圓柱體躺下才能滾動(dòng)，上下兩個(gè)地面一樣大一樣粗。（三）、趣味游戲，“聽從口令”教師法口令：幼兒舉手或摸耳朵等動(dòng)作。認(rèn)識(shí)左右手。（三）、復(fù)述故事，情節(jié)變化放故事錄音，幼兒邊聽邊跟著講。幼兒聽故事第二次教學(xué)活動(dòng)：語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容：野貓的城市活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的幽默內(nèi)容，喜歡聽文學(xué)故事。一只野貓從一座美麗的城市跑到森林，小動(dòng)物們請(qǐng)野貓講城市生活，野貓講得很賣力，可是聽它講完后，小動(dòng)物們都不喜歡城市了，這是為什么？聽一聽故事里的野貓是怎樣介紹城市的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)律動(dòng)“上下、左右”。幼兒面對(duì)面站立，聽老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右何以客觀為中心區(qū)分左右的差異。2.《數(shù)學(xué)》上25頁(yè)。因?yàn)榉酃P兩端的圓不一樣大，中間不一樣粗。野貓是怎樣向動(dòng)物們描述城市馬路的？斑馬感覺城市是什么樣的？花奶牛感覺城市是什么樣的？城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙？那么野貓說(shuō)的做的為什么又讓動(dòng)物們不喜歡呢？請(qǐng)幼兒總結(jié)野貓介紹的城市特點(diǎn)。2.《數(shù)學(xué)》上25頁(yè)。因?yàn)榉酃P兩端的圓不一樣大，中間不一樣粗。野貓是怎樣向動(dòng)物們描述城市馬路的？斑馬感覺城市是什么樣的？花奶牛感覺城市是什么樣的？城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙？那么野貓說(shuō)的做的為什么又讓動(dòng)物們不喜歡呢？請(qǐng)幼兒總結(jié)野貓介紹的城市特點(diǎn)。太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。物質(zhì)準(zhǔn)備： ，――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。――看圖按特征標(biāo)記列算式。能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。（1）撒一撒。（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。（老師開音樂，游戲開始）二：學(xué)習(xí)7的組成今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來(lái)了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì)小客人來(lái)時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來(lái)了幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來(lái)分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過(guò)來(lái)分）。激發(fā)幼兒探索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。2。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰(shuí)呢?二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。)四、結(jié)束部分。老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10的實(shí)物卡片共6張。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。共7頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。還有就是:計(jì)量單位的大小與測(cè)量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說(shuō),當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測(cè)量的39。引導(dǎo)語(yǔ)：樂樂長(zhǎng)高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來(lái)當(dāng)?shù)某咦?？媽媽是怎么用手?lái)測(cè)量的？請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試看吧！重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒有對(duì)齊、測(cè)量時(shí)測(cè)量物之間存在空隙等。活動(dòng)反思：故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測(cè)量。在平時(shí)的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪同而忽略了這些，本次活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，這對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動(dòng)手操作過(guò)程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。師：今天老師要在我們大三班開個(gè)超市，你們?cè)覆辉敢獍?？師：我買了好多物品可還來(lái)不及整理，你們?cè)敢鈳臀乙黄鸢阉鼈兎址诸?，整理好嗎？二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（二）統(tǒng)計(jì)討論統(tǒng)計(jì)方法。（3）、集體檢查記錄結(jié)果。學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過(guò)的物品能歸還原處。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15目標(biāo)：。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚€(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。)每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。圓形――變成了半圓形、扇形?；顒?dòng)過(guò)程：一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？模擬過(guò)馬路（兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離端午節(jié)還有9天，可以在這一段時(shí)間里為端午節(jié)活動(dòng)做準(zhǔn)備。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？活動(dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？套 圈：5只小豬在地上擺好。鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示25個(gè)桃子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長(zhǎng)出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長(zhǎng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長(zhǎng)出了幾個(gè)果子。三、學(xué)習(xí)6的分解提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個(gè)大籃筐來(lái)摘果子了。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：誰(shuí)輕誰(shuí)重活動(dòng)目標(biāo)：在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。（大的重，小的輕。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過(guò)天平稱得蘋果重些。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短寬窄厚薄排序、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)），幼兒集體檢查。三、請(qǐng)小朋友把學(xué)具拿出來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）四、老師分，幼兒模仿。然后，幼兒集體讀出8的分解式。小朋友每人都有操作板和小棒，大家來(lái)分一分。另一人說(shuō)出8可以分成幾和幾?；顒?dòng)后，提出問題（有8塊糖分給兩個(gè)人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說(shuō)出自己分過(guò)的方法。結(jié)束語(yǔ)：幼兒教育之父福祿貝爾認(rèn)為，游戲是兒童的內(nèi)在本能，尤其是活動(dòng)本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時(shí)期最純潔、最神圣的活動(dòng)。戶外游戲：插彩旗目標(biāo)：熟練掌握8的分合方法準(zhǔn)備：數(shù)字卡旋轉(zhuǎn)六面體紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。隨意分。教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是直觀教學(xué)，教師有教具演示，幼兒也有操作活動(dòng)，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，邊說(shuō)邊做手指游戲。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：9三個(gè)數(shù)的組成記錄。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。提問：現(xiàn)在小朋友們說(shuō)說(shuō)這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢？小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。）二、比較輕重，理解關(guān)系認(rèn)識(shí)天平：小朋友們說(shuō)的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺(tái)，記錄表等。6可以分成為1和5同法學(xué)習(xí)6的其它分解。師：1和5合起來(lái)是6。小結(jié)：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。”教師依次問，并增加每次的難度?！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 個(gè)。記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。