【正文】 型教師團(tuán)隊(duì)。多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。靈活運(yùn)用多種形式與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。二、總體目標(biāo)：以幼兒為本，改變幼兒的學(xué)習(xí)方式注意自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做好本職工作，為建成具有農(nóng)村特色幼兒園服務(wù)三、實(shí)施框架：（一）、保教工作學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》《綱要》的精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)保教研究。措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的精神，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)孩子，改變孩子的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展探索型的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲。認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，掌握家教新動(dòng)態(tài)。參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。分項(xiàng) 分階段目標(biāo) 項(xiàng)目 2014年2015關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對(duì)孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。2016年2016學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。創(chuàng)設(shè)兒童化、多元化、具有現(xiàn)代氣息的育人環(huán)境，形成有教育特色的校園文化，培養(yǎng)身心和諧、富有個(gè)性、主動(dòng)學(xué)習(xí)的兒童，力爭(zhēng)使我們?cè)谑〖?jí)示范園的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造出新的更大的輝煌，把我園建設(shè)成省、市一流的名牌幼兒園。四、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。四、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小、中、大制定不同層次年段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的養(yǎng)成教育、道德教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在關(guān)注被帶教者專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，還關(guān)注帶教者自身在專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展；帶教的形式也比較多，有師徒結(jié)對(duì)、搭班式帶教、市教研員帶教、園內(nèi)名師帶教、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展小組等。教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科研能力有待于進(jìn)一步提高由于隊(duì)伍的年輕化，致使實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、教學(xué)研究能力不強(qiáng)等缺點(diǎn)也隨之暴露無(wú)疑。（二）具體措施：總結(jié)幼兒園優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的軌跡，形成教師成長(zhǎng)指南。說(shuō)說(shuō)身邊的好教師，談?wù)劷處煈?yīng)具備的師德修養(yǎng)。小教研組根據(jù)本年齡段的特征，以基本教研組教師的問(wèn)題，抓好教育理論學(xué)習(xí)，立足于課堂教學(xué)，從備、聽(tīng)、議、思、行這幾個(gè)方面著手，形成良性循環(huán)。建立年終考核后的溝通制度。教師觀察幼兒和解讀幼兒的能力有明顯提高，為幼兒建立的成長(zhǎng)檔案能體現(xiàn)孩子發(fā)展個(gè)性。（如教師學(xué)習(xí)、工作的信息資料庫(kù)等）第五篇：幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃范文新教師個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃教師：時(shí)間：發(fā)展自身，首先就要正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我樂(lè)愛(ài)孩子，對(duì)他們有耐心，能夠積極做好孩子的保育與教育的工作，而對(duì)于缺點(diǎn)，剛?cè)胄?，難免經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏考慮，怎樣獨(dú)自管理一個(gè)班級(jí)，是現(xiàn)階段必須克服的事情。提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，讓幼兒在潛移默化的周?chē)h(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，在自然環(huán)境中感知事物，而不是生硬地傳遞著“學(xué)科知識(shí)”，這樣才能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，符合他們身心發(fā)展的要求。努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，以電話，日常接待等多種方式了解班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求，平日里要多觀察孩子，給予家長(zhǎng)正確的教育理念，幫助家長(zhǎng)解決孩子的教育問(wèn)題，把學(xué)校的教育延伸至家庭，做到學(xué)校與家庭同步教育。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。一、發(fā)展方向：提高政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、聽(tīng)課和評(píng)課的能力明顯提高，初步形成反思自身教學(xué)行為的習(xí)慣，四、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制為切實(shí)保障幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：組織保障幼兒園建立以園長(zhǎng)為首的教師三年規(guī)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部書(shū)記為首的三年規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控小組和三年