【正文】 ，逐步形成風(fēng)氣，養(yǎng)成習(xí)慣，大力提高現(xiàn)代教育設(shè)施的使用率和實(shí)際功能。傳統(tǒng)教育重考試課、輕考查課，重課內(nèi)、輕課外，重知識(shí)、輕能力，重理論、輕實(shí)踐，把學(xué)生視作知識(shí)容器、被動(dòng)接受者，從而剝奪了學(xué)生主體地位，抑制了學(xué)生創(chuàng)新精神的培育和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。認(rèn)真組織各級(jí)考試，使考務(wù)管理規(guī)范化考試科目校級(jí)考試由階段性檢測(cè)、中考和末考三類考試組成。教導(dǎo)室定期對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，結(jié)果以書(shū)面形式反饋給老師，并記入教師的業(yè)務(wù)檔案。我們對(duì)老師的上課提出了“三要三不要”，要有充分準(zhǔn)備進(jìn)教室，不要匆匆忙忙；要有充分的激情，不要把不好的情緒帶進(jìn)教室；要帶著微笑面對(duì)學(xué)生，不要面無(wú)表情。③加強(qiáng)考查科目的備課管理。學(xué)校利用全體教師會(huì)、寒暑假等時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容是關(guān)于《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等素質(zhì)教育、課程改革的文件、案例，領(lǐng)會(huì)新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)的政策措施等；教研組邊學(xué)邊討論，內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，深入了解各學(xué)科改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的實(shí)施建議等；教師個(gè)人邊學(xué)習(xí)邊反思，主要內(nèi)容是各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確的把握其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確所倡導(dǎo)的基本理念，反思我們教學(xué)中的成敗，確定課堂改革的基本思路。我們屏棄那種以功利主義為出發(fā)點(diǎn)，而挑選教育經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。學(xué)校建立了經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，一方面，要求班主任經(jīng)常深入學(xué)生家庭家訪，及時(shí)了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境，分析后進(jìn)生的成因，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聯(lián)合家長(zhǎng)共同搞好教育工作。通過(guò)個(gè)別談話、召開(kāi)學(xué)困生動(dòng)員會(huì)、安排幫扶對(duì)象等形式，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校校務(wù)成員充分發(fā)揚(yáng)了黨員、干部的模范帶頭和先進(jìn)性作用。第一篇：師德師風(fēng)自查自糾材料仙槎橋鎮(zhèn)二完小“師德師風(fēng)建設(shè)”自查自糾總結(jié)材料根據(jù)邵東縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施方案》有關(guān)精神要求，我校高度重視，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了全體教師會(huì)議并傳達(dá)了縣局有關(guān)文件精神，對(duì)全體教師進(jìn)行了動(dòng)員，并積極對(duì)照要求開(kāi)展自糾自查，現(xiàn)將學(xué)校自查自糾情況匯報(bào)如下：一、切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校良好形象（一）嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，規(guī)范教育收費(fèi)行為學(xué)校成立了以徐亞龍校長(zhǎng)為責(zé)任人的規(guī)范收費(fèi)行為領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格按上級(jí)要求規(guī)范教育收費(fèi)，做到教育收費(fèi)的五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一憑證收費(fèi)，統(tǒng)一使用財(cái)政部門印刷的收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一實(shí)行“收支兩條線”管理。二、立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)（一）嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，師德教育有制度、有措施、有效果，師德形象優(yōu)良學(xué)校通過(guò)營(yíng)造良好的師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在校園中大力倡導(dǎo)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、安教樂(lè)教”的師德氛圍。關(guān)心特困生，認(rèn)真實(shí)施“兩免一補(bǔ)”每年新生入學(xué)后，我校就組織年級(jí)組班主任對(duì)小一新生進(jìn)行摸底調(diào)研，通過(guò)發(fā)放貧困生申請(qǐng)表、班主任家訪等形式了解小一新生中的特困生情況，建立貧困生檔案。另一方面，我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明確家庭教育的作用和方法，懂得了自身的責(zé)任，提高了科學(xué)家教的水平，使家庭教育與學(xué)校教育漸趨一致，形成合力。每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況分析現(xiàn)狀，使每個(gè)班主任都能明確德育工作的重要性、緊迫性，從而增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)。另外，我校還定期召開(kāi)各教研組教師的研討會(huì)、座談會(huì)，及時(shí)交流心得體會(huì)。學(xué)校規(guī)定，所有考查科目在學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)上交教案、作業(yè)本、試卷，由教導(dǎo)室檢查并作出相應(yīng)評(píng)定，從而有力推動(dòng)了考查學(xué)科的質(zhì)量。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管，廣大教師正努力課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們嚴(yán)格要求教師控制作業(yè)量，不得濫用輔導(dǎo)材料，規(guī)定一門學(xué)科用一本練習(xí)冊(cè)，有效地控制了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，給了學(xué)生更多的自由支配的時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高。每次考試教導(dǎo)室都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排。而新課程所倡導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時(shí)也是創(chuàng)新精神萌芽和成長(zhǎng)的沃土。目前，我校的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)融入到個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)過(guò)程中，教師積極參與教學(xué)課件和教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，從不參與賭博。第三篇：師德師風(fēng)自查自糾小結(jié)師德師風(fēng)自查自糾小結(jié)鼎湖區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：梁偉泉我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。對(duì)自己的工作要求不高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析平時(shí)疏于學(xué)習(xí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。業(yè)務(wù)有待拓展提高,本人多年從事實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺完成本課程而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的拓展。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。因此，就存在著一種不著急的心里。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間 用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。加強(qiáng)自己的人格休養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)小學(xué)教師師德師風(fēng)論文生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。二、愛(ài)崗敬業(yè)只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。五、在團(tuán)結(jié)合作方面作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。我向來(lái)以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。學(xué)習(xí)《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊(cè)》《教師十不準(zhǔn)》等，按照，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。師德是教師最重要的素質(zhì)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。至使教學(xué)方法老化。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師 只要