【正文】 過參加“仁樂杯”教學(xué)大賽我對自己的賽課進(jìn)行了如下反思： ，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，能力情況及性格特征等方面的差異把學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，以四人至六人為一組安排學(xué)生的座位，且每組選擇一個(gè)組長。合作學(xué)習(xí)要保持一定的安靜，一定的秩序，一定的氛圍，相互討論、研究，在別人說明自己的見解時(shí)，其他同學(xué)能傾聽，并闡明自己的觀點(diǎn)，然后通過小組的意見綜合，歸結(jié)出這個(gè)小組的最完善的見解，這才是合作學(xué)習(xí)的最終目的，通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須在和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。講課方式可以是推薦某一個(gè)人代表全組講課，小組同學(xué)給講課者提供自己的建議，講課者在有任務(wù)時(shí)，可以讓各小組同學(xué)分別去完成，講完之后，學(xué)生分組進(jìn)行評議，給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，并陳述理由，講課者自行評價(jià)，最后老師總評。一般通過兩種方式，第一種是將問題列在黑板上，學(xué)生看書、討論歸納后派代表到黑板上將答案板書出來，其他小組到黑板上修改補(bǔ)充，然后教師講評；第二種是教師出示問題后，學(xué)生看書、討論，將答案整理歸納，然后派代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充，后教師講評。目前運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)主要集中在檢查生字認(rèn)讀情況、交流識字方法、分角色朗讀、課文重點(diǎn)問題上。再就是一些有價(jià)值的、學(xué)生解決起來有難度問題，放手給小組討論雖然取得了一定的成績，但是存在的問題也不少。一周結(jié)束，計(jì)算每個(gè)小組所有成員的總分，評出冠軍小組和亞軍小組，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。相信隨著時(shí)間的推移，我校的小組合作學(xué)習(xí)能夠勢如破竹，蓬勃發(fā)展。在識記生字的環(huán)節(jié)，我讓前后兩名同學(xué)互相檢查字詞，一個(gè)讀一個(gè)聽，或者在小組內(nèi)輪流開火車讀詞語，大大提高了識字的效率。，通過課堂觀察來看，小組討論時(shí)只有部分成績較好的學(xué)生發(fā)表意見，而其他成績較差的成了旁聽的角色。第二篇：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思?xì)v史小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)反思桃村中學(xué)孫譚華從松山聽課回來以后兩個(gè)月的時(shí)間里，近日在想一個(gè)問題：我們在自己的課堂上要不要將外出學(xué)習(xí)的課堂照搬到我們的課堂上來呢？這是不是適合我們的課、我們的學(xué)生呢？下面是我在近一段時(shí)間在歷史課任務(wù)分配、問題討論及新授課講課方面的一些實(shí)踐和想法。（想法）合作學(xué)習(xí)中講新授課。為了更有效地組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)反思如下：在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要“動(dòng)”。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要善于觀察學(xué)生的合作需要，有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（3）優(yōu)生做，中差生靜觀。針對此項(xiàng)活動(dòng)，我事先給全班布置了任務(wù)一份值日報(bào)告，這不僅充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的參與欲望和表現(xiàn)能力，極大地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛；也鍛煉了此節(jié)課做值日的同學(xué)的膽識和語言講述、組織能力。所以，這一次對這部分的處理，是由學(xué)生自己歸納整理出重要句型和短語以及意思，然后由各組指定的小組長進(jìn)行匯報(bào)。Step5 Games 在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我通過讓各小組之間互相競爭的方式，來描述家喻戶曉的主持人李詠的漫畫肖像。He is a popular host in China。在以往的教學(xué)中，我對這一環(huán)節(jié)的處理，只是給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，讓他們運(yùn)用當(dāng)堂課所學(xué)知識，進(jìn)行寫作，然后再挑選12篇范文在全班朗讀。而且各組之間必須大體持平。上學(xué)期，我們班的付麗雪組凝聚力就特別強(qiáng)，我?guī)状谓o她們組換后進(jìn)生，別的組不愿意要的后進(jìn)生就放在她們組，首先，她要給組員開會(huì)，使組中的每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)一致，每一節(jié)課、每一天、每個(gè)星期堅(jiān)持不懈，最終每次班級內(nèi)、學(xué)校里的獎(jiǎng)勵(lì)都不會(huì)少了她們組。小組匯報(bào)時(shí)，要做到有序，小組內(nèi)一名代表陳述，全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以對這名同學(xué)的陳述做補(bǔ)充，也可以提出質(zhì)疑。