【正文】 述所做的幾項(xiàng)工作，所采取的研究策略或措施等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。四、課題研究的達(dá)成目標(biāo)課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，目標(biāo)的確定不能過于空泛，要扣緊課題。三號(hào)楷體居中（一級(jí)標(biāo)題三號(hào)宋體加粗，用“一、二、三”標(biāo)示；二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體，用“（一）（二）（三）”標(biāo)示；三級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗，用“.”標(biāo)示；四級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體，用“①②③”標(biāo)示。三是效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。：①研究方法：完成該課題研究任務(wù)所用到的諸如調(diào)查法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法，并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。《中考作文升格途徑的探索》課題研究結(jié)題報(bào)告全文詳細(xì)〉〉篇二：小課題結(jié)題報(bào)告怎么寫小課題的結(jié)題報(bào)告既是對(duì)研究結(jié)果的說明，又是研究的直接成果。⒊語言或晦澀，毫無光彩，或普普通通，沒有個(gè)性，不能吸引人。（注釋的方法和參考文獻(xiàn)的注入格式附后）附錄：不便列入正文的原始材料等。成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。內(nèi)容提要：主要觀點(diǎn)、內(nèi)容。結(jié)果分析：擺事實(shí)，講道理，對(duì)研究內(nèi)容進(jìn)行分析。參考文獻(xiàn)：引用（注釋），參考他人的成果。我們根據(jù)多年來中考所出現(xiàn)的諸多因素的分析發(fā)現(xiàn)：造成學(xué)生作文失分的原因不外乎：⒈給出“話題”，擬不出富有新意的、先聲奪人的“妙”題“佳”題。相關(guān)調(diào)查材料見附件。②研究步驟：完成任務(wù)的時(shí)間劃分以及成果形式?？傊?，在闡述研究過程時(shí)，通常是先說理，后舉例。：主要是列舉報(bào)送的附加材料，即成果清單、必要的成果復(fù)印件、參考文獻(xiàn)等。只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。八、課題研究的主要過程：這部分，可以花較多的筆墨來陳述。不能籠統(tǒng)地談。一、問題的提出艱是人類社會(huì)生活的重要組成部分。人腦分為左右兩半球，可說是宇宙中最復(fù)雜、神奇的構(gòu)造，它由一萬億腦細(xì)胞組成。在教育觀念上，常常看重音樂教材，而忽視幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等能力的培養(yǎng)；在教育內(nèi)容上，習(xí)慣以唱歌教學(xué)代替整個(gè)幼兒園的音樂教育內(nèi)容，忽視音樂欣賞、打擊樂器演奏等內(nèi)容；在教育方法上，過多地使用灌輸式、填鴨式，忽視幼兒對(duì)音樂的自由探索、主動(dòng)感受、大膽實(shí)踐、充分表現(xiàn)等。把音樂貫穿于一日活動(dòng)中的有效途徑、方法及具體措施。②研究步驟：完成任務(wù)的時(shí)間劃分以及成果形式。總之，在闡述研究過程時(shí)，通常是先說理，后舉例。：主要是列舉報(bào)送的附加材料，即成果清單、必要的成果復(fù)印件、參考文獻(xiàn)等。而且，低年級(jí)的寫話訓(xùn)練根據(jù)每個(gè)老師的指導(dǎo)方法，訓(xùn)練效果參差不齊，沒有有效的系統(tǒng)的訓(xùn)練模式和方法。（二）概念的界定（該部分內(nèi)容可根據(jù)課題需要自定）理性界定：日記是作文教學(xué)的重要組成部分，它是學(xué)生練筆的重要途徑。利用問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)等方式，制定慣制定行之有效的實(shí)施方案。行動(dòng)研究法。實(shí)施階段（2009年7月——2010年5月）(1)第一階段（2009年6月——2009年7月）①學(xué)習(xí)大量文獻(xiàn)資料指導(dǎo)課題成員的研究工作；②2009年6月——7月：方案的制定和修改；③2009年8月——2010年1月：課題參與者在自己的教學(xué)中實(shí)施課題研究，不斷提升自身的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐水平，完成三份以上教學(xué)案例或反思。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)自己很感興趣的事總覺得有很多的話要說，比如：我們班的一個(gè)同學(xué)喜歡喜羊羊，所以每天寫卡通方面的他總能有出色的發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生每天發(fā)生的事不盡相同，作為老師布臵千篇一律的日記內(nèi)容，只能讓學(xué)生在拼湊中完成任務(wù)，無法融入自己的感情。我們還編寫了日記歌，幫助學(xué)生提取日記的素材，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。因此，要逐步引導(dǎo)學(xué)生去廣泛接近社會(huì)，主動(dòng)接觸生活，自覺參與實(shí)踐，充分感受生活，最大限度地拓展學(xué)生的生活天地，為學(xué)生的日記創(chuàng)造豐富的源泉。我在教學(xué)中總是鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么，只要是他們自己的生活、自己的話、自己的思想就行；想怎么寫就怎么寫，只要能連貫地把聽到的、見到的、感受到的寫出來就行；我不強(qiáng)求譴詞造句、布局謀篇，不強(qiáng)求寫題目，不強(qiáng)求突出重點(diǎn)，只要富有童趣就行。從易到難，過了一段時(shí)間，學(xué)生就能按新聞日記的要求寫日記。摘錄筆記做多了，經(jīng)常讀一讀，對(duì)于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力很有幫助，在作文時(shí)可以參考、模仿，有的甚至可以直接引用。色彩繽紛的生活給孩子的寫作提供了大量生動(dòng)的材料。說話、寫話。每當(dāng)學(xué)完或聽完一個(gè)童話故事，學(xué)生常常余興未盡，我就引導(dǎo)他們說：“那以后會(huì)怎樣呢？我們把故事繼續(xù)編下去吧！”同學(xué)們往往熱情高漲，紛紛展開了幻想的翅膀。對(duì)于所學(xué)的對(duì)象、地名、地理事物的分布、成因以及地理事物同人類的關(guān)系等問題，都要認(rèn)真“讀一讀”、“想一想”，問一問“為什么”，再“做一做”。但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對(duì)讀圖、用圖甚感困惑，缺少讀圖意識(shí)，沒有用圖習(xí)慣。一、在看圖中提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中我常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是喜歡跳過地圖或只看有彩色照片的圖來作為一種欣賞，根本沒有讀圖的意識(shí)，事實(shí)上，地理圖像是地理信息的主要載體，新教材許多內(nèi)容就是通過讀圖、提問的方式讓學(xué)生掌握的，圖是課文的有機(jī)組成部分。這樣可使學(xué)生明確七大洲和四大洋的分布，對(duì)地理圖像和地理事物的理解能力進(jìn)一步加強(qiáng)。希望通過研究，提高教師對(duì)學(xué)生英語書面表達(dá)指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性；通過研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語書面表達(dá)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣，使學(xué)生掌握英語書面表達(dá)的思路和方法，提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力，從而提升英語教學(xué)質(zhì)量。我們研究的成果要點(diǎn)如下：（一）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣。沒有了詞匯，寫作就成了無源之水，無本之木，所以我們在教學(xué)中非常重視詞匯的教學(xué)和鞏固。由于時(shí)事政治是一筆活生生的課程資源，在思想品德課教學(xué)中應(yīng)用這筆寶貴的課程資源，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)心祖國的前途和人類命運(yùn)的情感，使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀更加趨向完善，達(dá)成素質(zhì)教育的目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，學(xué)生取得優(yōu)秀的成績，興趣所起的作用比智力更重要，它比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。有利于幫助學(xué)生樹立時(shí)局觀念。它是由政治關(guān)系在社會(huì)生活中的重要性決定的。即通過對(duì)我校九年級(jí)思想品德課教師和九年級(jí)學(xué)生的調(diào)查（附教師調(diào)查問卷一份及學(xué)生問卷兩份（前期摸底和后期反饋）），了解九年思想品德課教學(xué)中存在的問題，學(xué)生對(duì)老師課堂教學(xué)的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究，提高九年級(jí)思想品德課堂教學(xué)的生命活力。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。①學(xué)生關(guān)注時(shí)政的原因。④你所在的學(xué)校幫助你們了解時(shí)事的措施。%；%；%。%的學(xué)生都希望學(xué)校能夠采取措施幫助學(xué)生了解時(shí)政，說明絕大多數(shù)學(xué)生是積極上進(jìn)好學(xué)，渴望在校期間能了解時(shí)政的。①撰寫時(shí)政小論文?？赡苁怯捎谠诟傎惽皼]有提前給時(shí)間他們準(zhǔn)備，而是采用突擊競賽的形式，后經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班86人有效回收72張卷，合格的只有2人，都是男生，分別是60和62分，優(yōu)秀率為0。（后附公開課教案及同課異構(gòu)公開課的證書和其他相關(guān)公開課證書）④嘗試采用多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思品課教學(xué)。七、研究成果與收獲（一）學(xué)校硬件方面促進(jìn)我校部分硬件的完善。促使思想品德教師更加關(guān)注時(shí)事政治、時(shí)事新聞。掌握下載視頻的方法對(duì)于豐富教學(xué)資源起到很大的幫助作用，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情，并且這些方法對(duì)于我校其他科目的教師下載輔助資源也是一大幫助。同時(shí)還可以補(bǔ)充和完善思想品德課程教材內(nèi)容，也能幫助學(xué)生能動(dòng)地把握思想品德課程教材理論知識(shí)的重點(diǎn)。但是，通過本次課題研究，針對(duì)我校嚴(yán)重缺乏幫助學(xué)生了解時(shí)事政治途徑的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已承諾將會(huì)從下學(xué)期開始逐步增加報(bào)刊櫥窗，并及時(shí)更新內(nèi)容；設(shè)立廣播站，并經(jīng)常播報(bào)時(shí)政新聞；食堂在學(xué)生就餐時(shí)播放《新聞三十分》之類的節(jié)目等，并感謝我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展完善提出好的建議。本研究著重探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和相關(guān)問題的分析，以及歷年中考題中實(shí)驗(yàn)部分的研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以使課堂教學(xué)不拘泥于形式，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生自覺地對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)。為了與社會(huì)發(fā)展以及新教學(xué)理念接軌,現(xiàn)在教改已成為不可阻擋的趨勢,改革的主要內(nèi)涵應(yīng)該是教育向著培養(yǎng)具有理論型尤其是創(chuàng)造型的復(fù)合型人才方向轉(zhuǎn)化。分析主要作用者遞變圖，可看出物理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)開拓學(xué)生視野和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維均將有很大優(yōu)勢。經(jīng)過改革，逐步明確了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)教師用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，但是，操作中仍難以避免啟發(fā)、討論的思維被教師統(tǒng)死、框定，學(xué)生的思維空間受限，難以避免教師因啟發(fā)不當(dāng)而跨越主導(dǎo)地位。要徹底改變這一狀況，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師就要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體。觀察法 ：明確觀察教學(xué)目的和意義即學(xué)生在解決疑難問題過程 中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力培養(yǎng)，確定觀察時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、內(nèi)容和 方法，觀察。⑵分析選題，決定研究方向，論證方案制定計(jì)劃選定題目后，即開始引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析，找出存在的問題提出預(yù)期目標(biāo)讓學(xué)生查閱相關(guān)。提出各種創(chuàng)造性設(shè)想，并進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，初步確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案。四、研究的內(nèi)容、對(duì)象、進(jìn)程和方法“物理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)學(xué)生理解物理概念的促進(jìn)作用”的程序內(nèi)容包括主程序和輔助程序兩部分，主程序是在教師指導(dǎo)下，圍繞一定實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，輔助程序有圖書情報(bào)檢索和小論文的撰寫等。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的需要目前，初中的物理實(shí)驗(yàn)大多注重實(shí)驗(yàn)功能的驗(yàn)證性，課本編排出實(shí)驗(yàn)條件、步驟，來驗(yàn)證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物理原理，學(xué)生依葫蘆畫瓢、照方抓藥，毫無創(chuàng)意和新意。新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握基本的物理實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科研究和物理概念學(xué)習(xí)中的重要作用，提高物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如何根?jù)教材采取正確的教學(xué)途徑和合理的教學(xué)手段進(jìn)行因材施教,為社會(huì)培養(yǎng)合格的復(fù)合型人才,這就成了教師肩上的重?fù)?dān)?！疤骄渴綄W(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度三者結(jié)合和對(duì)科學(xué)研究過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？傊?，把時(shí)事政治運(yùn)用在農(nóng)村九年級(jí)思想品德課教學(xué)中來，有利于增強(qiáng)教育教學(xué)的生命力和凝聚力，有利于激活思品課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。時(shí)事政治在九年級(jí)思想品德課的運(yùn)用，改變思品課給學(xué)生枯燥乏味的印象，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)拓展學(xué)生辯證思維能力、綜合分析能力、解決問題能力，使我校九年級(jí)學(xué)生的思想品德成績“節(jié)節(jié)高”，在恩平市政治科的排名呈現(xiàn)“”的變化。如：導(dǎo)學(xué)案《中華文化 傳承創(chuàng)新》 蔡彩瓊； 導(dǎo)學(xué)案《以人為本 科學(xué)發(fā)展》 蔡彩瓊；對(duì)《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 走可持續(xù)發(fā)展之路》第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思 蔡彩瓊；教育敘事《從一次課堂突發(fā)事件中受到啟發(fā)到艱辛研究路》蔡彩瓊；論文《小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究——新課改下思想品德課教學(xué)的思考》 蔡彩瓊；論文《信息時(shí)代巧用時(shí)政激活九年級(jí)思品課堂》 蔡彩瓊； 論文《“漫畫”在初中思想品德課中的應(yīng)用》 夏韶群； 論文《農(nóng)村初中時(shí)事政治教學(xué)有效策略的探索》 夏韶群； 論文《論農(nóng)村初中時(shí)事政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》 梁炎昌；江門市2013年初中思想品德“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng) 蔡彩瓊。這無形中會(huì)促使思想品德教師去關(guān)注時(shí)政，并注意教師養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使之成為他們的一種習(xí)慣。通過本次小課題研究，筆者向校長轉(zhuǎn)達(dá)了在問卷調(diào)查中學(xué)生的設(shè)想：希望學(xué)校能增加報(bào)刊櫥窗，并及時(shí)更新內(nèi)容；學(xué)校設(shè)立廣播站，并經(jīng)常播報(bào)時(shí)政新聞；學(xué)校食堂在學(xué)生就餐時(shí)播放《新聞三十分》之類的節(jié)目。為了更好地激發(fā)學(xué)生把時(shí)事政治運(yùn)用在思想品德課學(xué)習(xí)中的興趣，筆者曾經(jīng)嘗試過“自主——探究”法和“問題——探究”法。男女生普遍對(duì)時(shí)政了解的程度不高。字?jǐn)?shù)不定。而選一般，%，說明這些學(xué)生比較喜歡上思想品德課，對(duì)本科目感興趣，或者說明這些學(xué)生不思變通，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。⑧我們學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育的頻率。⑤通過調(diào)查了解到學(xué)生看報(bào)紙的情況是：%；%；%；%。②對(duì)時(shí)政關(guān)注的頻率。六、課題研究過程及實(shí)踐安排準(zhǔn)備階段：2013年11月2013年12月。查閱學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)事教育方面的理論文章，及有關(guān)專家的一些教育隨筆。它是指最近發(fā)生的天下大事和政治新聞。近年來，我國面臨很多困難，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，讓學(xué)生客觀了解與面對(duì)各種困難，了解國際國內(nèi)形勢。教師通過提供生動(dòng)、新穎、感人的時(shí)政材料，使枯燥的理論行動(dòng)化，把抽象的知識(shí)形象化，時(shí)政所涵蓋的信息量能再課堂上極大地滿足學(xué)生的心理需求，從而大大提升他們對(duì)思想品德課的興趣，激發(fā)他們的求知欲，拓寬他們的知識(shí)面。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)要遵循的一個(gè)重要原則，也是初中思想品德課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)。，做單詞接龍游戲等，以激發(fā)學(xué)生記單詞的熱情。具體包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：，字?jǐn)?shù)不限，哪怕兩三句話都行，內(nèi)容主要包括當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。實(shí)施階段（2017年5月——2017年10月上旬）(1)在老師、學(xué)生中展開調(diào)查，收集、整理、分析各種調(diào)查資料后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語書面表達(dá)方面主要存在以下問題：，對(duì)英文寫作不感興趣?？傊?，在地理教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，通過讀圖，可在圖中感悟地理事物，在圖中感知地理信息，并通過讀圖，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地理事物的思想感情，而讀圖能力的培養(yǎng)并非一朝一日之事，需要長期的訓(xùn)練才能收到較好的效果。例如，在“中國的疆域和行政區(qū)劃”的教學(xué)時(shí)，首先出示“中國的地理位置圖”然后提出問題：“從東西半球或南北半球看，我國分別位于哪個(gè)半球，從緯度位置和海陸位置看，中國的疆域?qū)ξ覈l(fā)展的作用？”并要求學(xué)生在圖中找出答案，然后讓學(xué)生再看教材，看一看自己的分析與教材是否一致。怎樣才能讓學(xué)生初步獲得有關(guān)地球、地圖的基本知識(shí)，掌握世界地理、中國地理的基礎(chǔ)知識(shí)，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為，除了運(yùn)用某些教學(xué)方法之外，應(yīng)重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。二是要掌握閱讀和使用地圖的基本技能，學(xué)會(huì)閱讀地圖、繪制地理圖表，初步形成觀察自然和社會(huì)環(huán)境的能力。我們還續(xù)寫了《誰動(dòng)了松鼠的核桃》等日記。學(xué)生的口語發(fā)展到一定程度，并學(xué)到了一定的書面語言后，自然會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的“表達(dá)欲”，即想