小組合作學(xué)習(xí)聽課總結(jié)(完整版)
【正文】 ，就需要在以下幾個環(huán)節(jié)上做足功夫：1教師必須有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和動力的能力；2指導(dǎo)小組中每個成員明確目標和任務(wù)，做好學(xué)習(xí)的分工與合作；3抓住合作的契機，培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動發(fā)言的能力；4根據(jù)不同的文體，設(shè)計出新穎的、符合學(xué)生身份和認知能力的可操作性強的合作內(nèi)容；5注重對合作過程的對個體參與度，小組發(fā)言以及課堂的生成給予及時到位地評價。授課的時候，我都直接肯定了他們不同的答案，并且順勢幫他們梳理出品味句子的幾種不同角度。合作學(xué)習(xí)研討后教師要及時進行總結(jié)評價，一方面是對小組學(xué)習(xí)的情況進行總結(jié)，讓學(xué)生把小組討論的結(jié)果進行匯報，觀點可以是自己的也可以是小組的，把小組討論拓展為全班交流，允許學(xué)生互相質(zhì)疑，讓學(xué)生在思考和探討中，使思維得到充分發(fā)展。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。大多數(shù)小組長工作十分認真負責，他們負責檢查小組成員每天的作業(yè)，組織本小組的每個組員在討論時都要發(fā)言，課堂練習(xí)也由小組長組織批改、訂正。達到了共同進步的目的。明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)。使得小組討論成為一種課堂教學(xué)的“擺設(shè)”，把小組合作學(xué)習(xí)簡單化和庸俗化。正因為如此，我們常常看到一些課，光有小組合作的形式，讓幾個人一組圍座一起，事實上并沒有真正意義上的合作，既沒有照顧到學(xué)生的個別差異，也未曾注意讓小組學(xué)習(xí)中每個成員機會均等的參與。(3)要讓所有的人積極參與，特別關(guān)注小組學(xué)習(xí)中保持沉默的學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)正是基于這一理念的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它能真正讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的一部分，促進學(xué)生主動全面地發(fā)展。學(xué)生就是為了加分而自己舉手回答問題，只是在競爭，不是合作競爭，達不到激發(fā)興趣和有效的合作探究學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，教師忽略了對學(xué)習(xí)過程、知識生成過程方法的指導(dǎo)和學(xué)生參與過程的評價。在聽課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與的面還不夠大，有一小部分學(xué)生還沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說還沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動”的欲望。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。需要指出的是，有的老師對合作情況無評價，還有的老師評價不夠及時。這種不公正、不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性，更不可能很好地發(fā)揮“評價促進發(fā)展”的功能。不敢放手學(xué)生，自己講課的欲望還比較強烈，總想把知識直接教給學(xué)生。怎樣才能更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)？結(jié)合我校小組合作學(xué)習(xí)實施情和平時的聽課情況、自己的上課情況來談?wù)勎业囊恍└惺埽涸谌w教師的不懈努力下，小組合作學(xué)習(xí)的工作有了很大的進展，在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)科的教師在課堂教學(xué)過程中，都在嘗試運用小組合作學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)的較好，課堂開始變得精彩起來，學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)。有競爭才有提高，針對學(xué)生好勝的心理特點，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實效、高效。小組合作學(xué)習(xí)離不開教師的組織和引導(dǎo)。組織小組合作學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事，它需要教師做大量的課前準備工作，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)境和資源等的深入和細致的分析，把問題情景、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作環(huán)境和學(xué)習(xí)效果的評價等方面進行系統(tǒng)
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