【正文】 ，人們幻想著在神話中用騰云駕霧的神仙來寄托自己的美好愿望。1911年英國科學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的。（1）把神話中的“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙紛紛變成了現(xiàn)實。紛紛變成了現(xiàn)實，數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說—— 20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀！緊接著學(xué)習(xí)第四自然段其實，課文第四自然段就列舉了很多這樣紛紛變成現(xiàn)實的例子，誰能來讀一讀？評議：——這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間里冒出來了，我們可不能讀得這么慢條斯理呀。能讀出這種感覺嗎？ 多：超過了 上百萬年的總和 指導(dǎo)朗讀：一百年＞上百萬年，這是多么不可思議啊，能讀出你心中的那份驚嘆嗎？（指名讀）能讀出你心中的那份震撼嗎？（指名讀）讓我們一起讀出我們由衷的贊嘆吧?。ㄟ@個奇跡般的、這出乎意料的，這一百年超過了上百萬年的總和讓我們深深感受到——20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀！（課件出示）四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，感受了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給20實際的呼風(fēng)喚雨之后，你的心中肯定有很多話想說吧，我們千言萬語匯成一句話，好嗎？ 出示：20世紀的科學(xué)技術(shù)真讓人（）提示：可以把課文中的詞語、句子活學(xué)活用。因此我特別重視學(xué)生的課前準備，布置學(xué)生當當小記者：采訪長輩過去的生活（回家采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽：他們小時候的生活是怎樣的。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。六 課時安排 2課時 七 教學(xué)過程《呼風(fēng)喚雨的世紀》第一課時 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（1）教師首先提問：“同學(xué)們，和你們的爺爺奶奶以及爸爸媽媽他們小時候相比，你們現(xiàn)在的生活有什么變化？”同學(xué)回答教師總結(jié)：“是的，我們現(xiàn)在的生活和過去相比有了巨大的變化。』 2 初讀課文，整體感知教師介紹作者“路甬祥”，并導(dǎo)入課文。有意識的引導(dǎo)學(xué)生利用字詞典，借助圖畫來識字學(xué)詞，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)的效率。如“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別”，這個問題因為比較重要，暫時擱置，下節(jié)課繼續(xù)。第三遍讀課文，要求學(xué)生對有感受的部分進行交流，并且質(zhì)疑問難。同學(xué)們在我的引導(dǎo)下多次閱讀課文，通過明確提出的要求：比如畫詞、畫句，自己多讀，同學(xué)之間互相讀，以及評讀，滲透了“一邊讀書，一邊思考”的方法，體現(xiàn)了讀法的指導(dǎo)，也體現(xiàn)了新課改下語文教學(xué)要加強對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練的要求。（揭題，板書）一起來讀讀課題。你知道了呼風(fēng)喚雨的世紀是20世紀，20世紀是從哪年到哪年？（19012000）那我們現(xiàn)在生活的是21世紀。你說的是電子產(chǎn)品類的科技成果。生說以前，要從中國到美國坐船要40天左右，而現(xiàn)在坐飛機的話只要15個小時左右，科技的發(fā)展，交通的便捷縮短了各國之間的距離。但是令我們祖先誰也沒有想到的是，在最近的一百年中，他們那么多的幻想紛紛變成了現(xiàn)實。作為一名生活在科技時代的學(xué)生，我們更應(yīng)該自豪地說一說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。2 多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：師:同學(xué)們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生活有什么變化？可以從吃住用行等方面舉例感受。把讀不好的多讀幾遍。師：誰又這句話在哪里？ 生：文中第一段話。你們都找到了哪些句子？讓我們一起來交流。② 師：面對每一天都在發(fā)生變化的生活，面對這樣多的科學(xué)成就，我們怎能不說20世紀是一個——（呼風(fēng)喚雨的世紀）③ 感情朗讀。生：那時沒有電扇，沒有空調(diào)，沒有冰箱，也沒有微波爐。師：是??！這真是——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。生：作者感到很驚喜。九、總結(jié)：師：同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。師：是啊，幾千年的夢想，上萬年的愿望，在短短一百年的時間里就得以實現(xiàn)。生：下雪了，一夜之間好像千樹萬樹的梨花都開了。生：那時沒有電燈，電飯煲。你能帶著這種驕傲和自豪讀一讀這個自然段嗎？（2）師：對比我們生活的這個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的世紀，看看我們的我們的祖先生活在一個什么樣的社會？生：農(nóng)耕社會。）生： 20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、告訴火車、遠洋船舶等。（教師板書——20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，學(xué)生齊讀這一句話）師：讀了課文，你們知道了是誰在呼風(fēng)喚雨，又是靠什么來呼風(fēng)喚雨嗎？你們在哪里找到的答案? 生：人類在呼風(fēng)喚雨生：靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)師：人類用科學(xué)技術(shù)都做了寫什么呢？生：人類用這些科學(xué)技術(shù)做了很多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)。生：第一組都是研究天體的。生：和爺爺奶奶小時候比起來，我們現(xiàn)在有火車，汽車，出行比他們方便多了。板書呼風(fēng)喚雨的世紀科技幻想現(xiàn)實多快第五篇：呼風(fēng)喚雨的世紀教學(xué)設(shè)計《呼風(fēng)喚雨的世紀》第一課時課堂實錄教學(xué)目的：認識生字，學(xué)會生詞。（課件出示）千里眼望遠鏡視頻可視電話 順風(fēng)耳電話手機錄音機 騰云駕霧飛機 還有許多神話般的幻想也變成了現(xiàn)實，你知道嗎？ 嫦娥奔月飛船登月 千里馬高速火車飛機同學(xué)們，人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會?？偨Y(jié)：20世紀的科技成就讓我們即使遠隔重洋也能很方便的進行交流，訪問，地球就如同宇宙中的一個小村落，多神氣呀。激光，磁懸浮列車??你享受過哪些高科技的產(chǎn)品，談?wù)勀愕母惺?。（幫助人類登上月球的火箭，潛入深海的潛水艇，洞察百億光年外天體的衛(wèi)星??）我們一起來看一看這些科技成果。生讀從你們剛才的神態(tài)中告訴我大家讀得很投入。主要是就學(xué)生劃出的自己有感受的句子進行 交流，這樣提出的問題比較符合本科的特點，年段的要求。本堂課的亮點是：1既重視字詞教學(xué)，又體現(xiàn)了中年級教學(xué)的特點?！?5 安排寫字，進行指導(dǎo)本節(jié)課最后時段，教師讓學(xué)生寫一些字詞。接著讓學(xué)生自告奮勇朗讀自己最拿手的段落。爭取把課文讀通、讀順?！辈鍟n題《呼風(fēng)喚雨的世紀》『設(shè)計意圖：從生活情境入手，自然而然導(dǎo)入新課，既能引起學(xué)生集中注意，逐漸進入課堂，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的探究欲望。教學(xué)時我主要采取引導(dǎo)法，創(chuàng)設(shè)生活