小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計5篇(完整版)
【正文】 不同的做法，全班展開討論，小組內(nèi)辯論。全體校對。（板書：小數(shù)點對齊 相同數(shù)位上的數(shù)分別相加）探索減法列豎式計算的方法師：剛才通過自己探索，知道了用豎式計算小數(shù)加法時要把小數(shù)點對齊再蒜，那么怎樣計算小數(shù)減法呢？。二、循序漸進(jìn)，探究新知（課件繼續(xù)播放第二輪比賽畫面）師：你又獲得了哪些信息？ 生答師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生答生成問題：1：第二輪中國隊比意大利隊領(lǐng)先多少分？ 2：第一輪和第二輪中國隊一共獲得多少分？ 3：第一輪和第二輪意大利隊一共獲得多少分？4：第二輪比賽完成后，中國隊比意大利隊領(lǐng)先多少分？ 師：同學(xué)們提的問題真多，這些問題的解答方法一樣嗎？豎式該怎樣寫？請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的問題和同桌討論討論，看看該怎樣解答?！窘虒W(xué)重點】小數(shù)加減法筆算方法。提出問題,并解決問題。在教學(xué)設(shè)計上主要體現(xiàn)以下三點:第一,緊密聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)問題情境。三、小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？小數(shù)加減請注意：小數(shù)點．要對齊, 加減符號要注意，計算要從低位起，滿10進(jìn)1別大意，借1作10別忘記, 小數(shù)末尾可添0，得數(shù)末尾0舍棄。數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”’后再進(jìn)行計算。數(shù)位上沒有數(shù)可以添“0”再進(jìn)行計算。：小數(shù)的加法和減法二、新內(nèi)容講授（正確的讀小數(shù)）。教學(xué)難點：理解小數(shù)點為什么要對齊，被減數(shù)減小數(shù)需要補(bǔ)0的計算方法，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)可將計算結(jié)果簡化（去0）。能力目標(biāo)：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加法和減法的計算 方法。數(shù)位上相加滿十向前一位進(jìn)“1”.（2）提出減法問題。（2）教學(xué)例2，出示情景圖。，可以讓學(xué)生自己講講怎么做的。規(guī)則：（1）寫大數(shù)的同學(xué)算兩數(shù)的差，寫小數(shù)的人算兩數(shù)的和。從而達(dá)到“數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能”的有機(jī)統(tǒng)一。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活的基本理念。因為這些問題是學(xué)生提出的,所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？ 生答師：其實在比賽過程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，下面我們一起來看一段錄像。（板書課題：小數(shù)加法和減法）三、探索新知探索加法列豎式計算的方法+=？學(xué)生嘗試在自備本上列豎式。比較這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)加法和減法，你現(xiàn)在能說說小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法都要把相同的數(shù)位對齊，然后把相同計數(shù)單位的數(shù)分別相加減，都要從低位算起。第三篇：《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)加法和減法》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：江蘇省阜寧縣實驗小學(xué) 尹素文教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級（上冊）47頁 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，探究小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。學(xué)生的發(fā)言比較理想，這節(jié)課對于學(xué)生以前舊知的遷移還是比較重要的，所以一開始我就復(fù)習(xí)了用豎式計算整數(shù)加減法，并讓學(xué)生根據(jù)豎式說出算理，這樣為下面的學(xué)習(xí)節(jié)約了很多的時間，而且學(xué)生也有話可說，有幾處學(xué)生的發(fā)言還是很精彩的。（2）只有橫式，要求學(xué)生自己列式計算，這是完整的計算鞏固。（3分鐘左右）：46＋37＝ ＋＝ ＋＝ 150＋60＝ －＝ 1－＝ 學(xué)生對照答案，同桌互批。導(dǎo)學(xué)單：（時間：5分鐘）?？偨Y(jié)小數(shù)加減法的計算方法和注意點。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生提出合適的問題。：現(xiàn)在我添上幾個小點，看變成什么加法了。（二）探討小數(shù)加減法的算理.教師：剛才同學(xué)們沒有問題，我倒還有幾個問題想請教大家，愿意幫我解答的同學(xué)的坐端正，ok。奧，原來是為了滿十進(jìn)一，不夠減退一，這與整數(shù)加減法相似，但整數(shù)加減法是從個位算起，小數(shù)加減法該怎么說呢？（百分位算起）同意嗎？你說。（悄悄話：我說的對嗎？你有沒有意見？）教師：第二題，得數(shù)末尾的“0”可以省略嗎？你的理由呢？ 教師：掌聲謝謝（）老師。（原來分?jǐn)?shù)計算可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)計算）也不是所有分?jǐn)?shù)計算都能轉(zhuǎn)化成小數(shù)計算，具體情況等到五年級吧。..第三題添等號，第4題問身高。教師：，錢基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。課件演示。教師：接下來，我們來看看減法，先寫，再寫，注意要（數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊），從（低位）算起，不夠減退一。（2）筆算時，你們先寫幾？然后呢？寫在哪里？（3）為什么要把4和6對齊？（因為他們計數(shù)單位相同追問：4和6的什么是相同的？他們都表示
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