【正文】 ，商的大小不變。在減法中，被減數(shù)減去若干個減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。除法是乘法的逆運算。常說“滿十進一”，這種以“十”為基數(shù)的進位制，叫做十進制。（二）分數(shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。(8).無限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無數(shù)個數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。(2).自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。先自由讀。通過比較的方法讓學生感受到作者對夜空的向往與迷戀。師：讓我們再來讀讀這兩句，看誰能把月亮彎彎的、可愛的樣子讀出來。3）小小的船上可以載人，我們可以乘著小船遨游夜空，作者把月兒看成小船承載了許多美好的愿望。師講述：同學們，今天我們要學習的這一課，是我國著名的教育家、作家葉圣陶爺爺特意為我們小朋友寫的。教學重點：有感情朗讀課文，背誦課文教學難點：能借助課文內(nèi)容與插圖，在讀中想象。教學方式：從本課兒童詩的特點考慮，從學生實際出發(fā)，教學時主要采用情境教學法。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒“彎彎”“尖尖”那種惹人喜愛的形象；第二句由“小小的船”展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍天和天空中閃爍的星星。第一篇：小學語文：《 小小的船 》3教案(北京版一年級上)插上想象的翅膀，飛到無盡夜空 ——《小小的船》教學設計一、指導思想與理論依據(jù)《語文課程標準》總目標中指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。運用：圖畫、音樂、多媒體等手段，創(chuàng)設情境，采用“以讀為本、以讀代講，讀中感悟，讀中想象”的教學方法，使學生入情、入境，給學生提供展開想象的空間，降低學生理解詩句的難度。四、教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件：出示夜空圖配樂（小星星）課前誦讀古詩。一次葉圣陶爺爺和自己的小孫女一起數(shù)星星，葉圣陶爺爺看著滿天的星光和彎彎的月兒仿佛自己也變成了小孩子，想乘著月亮去天上看看，于是詩就這樣產(chǎn)生了?? 師范讀：彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍藍的天（通過這段故事似的講述，就把學生帶入特定的情境之中，仿佛使學生們跨越了時空，身臨其境一樣。因此作者把彎彎的月兒比喻成小小的船，教師對于學生的回答以肯定為主，引導學生體會比喻的好處。a自由讀。讓學生初步感受運用比較品詞析句的方法。再個別讀。不堪盈手贈，還寢夢佳期。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(1).真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個因數(shù)叫做“商”。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。a247。b247。3，表示24是3的多少倍？把一個數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。一個自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。多么讓人激動??！小升初數(shù)學復習資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯數(shù)字 0~9這十個數(shù)字。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。(b247。3表示24里面包含有幾個3。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。：能借助拼音讀通短文，做到不添字、不漏字，能按標點停頓。：60腳印，齊讀。（4）出示句子，正確朗讀，做到讀準字音，不加字，不漏字。學習時，可采用教師示范，形象地進行筆順指導，為正確描摹打基礎。（3）同桌合作，練習朗讀小狗、小鴨的話。（四）總結(jié)全文，拓展延伸。在啟發(fā)想象“小貓、小豬以及其他小動物的腳印像什么”這一環(huán)節(jié)時，要引導學生展開豐富的想像。（3）學生各自描摹。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0不能作除數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。ab =(ac)(b247。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。約數(shù)和倍數(shù)：當甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。二、預設教學目標：：能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍色、金雞、祖國、江山”7個詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫”2個生字。更能把握、突破難點。預設教學過程： 教學材料與預設教學路徑預設學生活動 備擇方案設計意圖（一）導入：問話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個謎語好不好？是什么？（出示實物）你看見有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個呢？這一支呢？還有？ 這么多的顏色真可以說是——五顏六色（好！）（小彩筆、水彩筆、??）（十二種）（紅色、綠色、藍色、黃色）（五顏六色）教師引導 實物提醒 導向課題 聯(lián)系生活實際（二）展開： 師生互動歷程：：今天我們就要來學習一首寫小彩筆的兒歌，題目你會讀嗎？（出示）“筆”字。0是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。但是不能說小數(shù)就是分數(shù)。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。帶分數(shù)也是假分數(shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個加數(shù)叫“差”。這叫做加法結(jié)合律。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘，等于把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加（或相減）。b=(a247。簡稱“包含除法”。例如：表示：已知一個數(shù)的三分之一是24，求這個數(shù)。因為商是小數(shù)。第五篇：小學語文：《 小彩筆 》1教案(北京版一年級上)小彩筆教學目標：，認識7個字。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓練。更能把握、突破難點。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣同學們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？這節(jié)課我們就來學習第四課“小彩筆”（板書課題）二、初讀課文，掃清障礙 初讀課文，要求讀準字音。生：我用（藍色）畫（天空）師：誰愿意像我們剛才一樣進行對話練習？ 師：請你和同桌一起進行對話練習。師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了？生自由回答。（指名讀文）師：試著背一背。在“你還想用什么顏色畫什么的”訓練過程中，隨著學生的想象，點擊相應的圖畫，豐富教材中的原有資源，幫助學生建立豐富的表象，通過看畫面使學生體會校園的美，為突破難點（激發(fā)學生熱愛學校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅實的基礎。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0不能作除數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。ab =(ac)(b247。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。約數(shù)和倍數(shù)：當甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。一個自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。3，表示24是3的多少倍？把一個數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。b247。a247。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個因數(shù)叫做“商”。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。(1).真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫真分數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。第二課時教學目標：學會3個生字，認識7個字。師：小彩筆的用處可真大呀，它可以使黑白畫變得五顏六色，能畫出我們心中最美的東西，面對小彩筆你想對他說什么？（自由回答）課件出示，齊讀第一句話。師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。你們讀句子，老師來上色。三、品位語言，朗讀成誦導入：現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了，也忘記了按什么順序來涂色了，我要請大家?guī)兔?，在課文中找出這樣的句子讀出來告訴老師好嗎？ ，找到相應的句子。本課便是一篇與美術(shù)學科聯(lián)系密切的課文。能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會校員的美麗。“美麗”和“五顏六色”各說一句話。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。3表示24里面包含有幾個3。(b247。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。（四）拓展：開放性任務：小組合作完成作業(yè)紙用四色彩筆畫其他事物小組討論，合作完成 通過畫畫來拓展文本小升初數(shù)學復習資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯數(shù)字 0~9這十個數(shù)字。本課便是一篇與美術(shù)學科以及自然地理聯(lián)系密切的課文。能模仿課文句型拓展想象。一個自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。3，表示24是3的多少倍？把一個數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。b247。a247。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個因數(shù)叫做“商”。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的