小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋[范文模版](完整版)
【正文】 （3）適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證在12月20日左右結(jié)課，保證充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。練習(xí)冊(cè)每個(gè)年級(jí)都有不同程度的破損，不夠干凈整齊；有個(gè)別教師批改的不夠仔細(xì)認(rèn)真，時(shí)間跨度太大；有1名教師一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有訂正；有個(gè)別班級(jí)的練習(xí)冊(cè)正確率極高?；A(chǔ)訓(xùn)練能夠及時(shí)批閱，單元作業(yè)能隨學(xué)隨側(cè)，做好分析與訂正。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視訂正。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。四、整改意見(jiàn)：重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高科組工作的整體效益；培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；開(kāi)展“作文批改”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。⑷有反思。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽(tīng)課幾個(gè)方面。聽(tīng)課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。聽(tīng)課筆記：要加強(qiáng)聽(tīng)課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的，多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流，達(dá)到共同提高的目的。存在問(wèn)題作業(yè)、練習(xí)冊(cè)批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。練習(xí)冊(cè)批改詳細(xì)，有等級(jí)、有日期，能與新課同步。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯(cuò)的題目有沒(méi)有及時(shí)訂正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。試卷方面：兩位老師都有 次考試，試卷保存完好，都有質(zhì)量分析和成績(jī)登記。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。㈠、教案編寫(xiě)情況：⑴實(shí)效大。㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。個(gè)別教師的課后反思跟不上。個(gè)別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識(shí)不符，沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的真正效果。但也存在以下問(wèn)題：11月4日檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師公開(kāi)課記錄不詳無(wú)感想，目錄、大型活動(dòng)記錄、業(yè)務(wù)筆記不全。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫(xiě)教學(xué)反思。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。教導(dǎo)處 3。很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書(shū)，或是簡(jiǎn)單的幾句話，沒(méi)有進(jìn)行真正的反思。二、好的方面這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)規(guī)范
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