【正文】 個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學期的課題不相吻合。字跡凌亂，并有代寫現象存在。⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數教師能精心、科學的布置作業(yè)。大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。⑶形式活。存在問題作業(yè)、練習冊批閱欠規(guī)范，小部分學生錯題未能及時加以糾錯。聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側重點，并能及時發(fā)現課堂教學中的問題，提出自己的觀點和評價。作業(yè)有布置應抽一點時間批改一部分，可以了解學生的預習效果，作為課堂新授課的必要指導。第三篇：小學教學常規(guī)檢查反饋Xxxx小學教學常規(guī)檢查反饋一、檢查概況：4月26日下午，教導處和各教研組長老師對本組老師進行第二階段的教學常規(guī)工作檢查。存在問題個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個人增減，缺乏主見性；一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實效性。⑵設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。但也存在以下問題。二、好的方面這次檢查發(fā)現很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。教導處 3。能夠按照學校要求提前備課，用學案上課，課后寫教學反思。個別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識不符，沒有達到作業(yè)的真正效果。㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。作業(yè)有布置應抽一點時間批改一部分，可以了解學生的預習效果，作為課堂新授課的必要指導。認真檢查學生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應及時加以復查，促進后進生的進步。存在問題作業(yè)、練習冊批閱欠規(guī)范，小部分學生錯題未能及時加以糾錯。聽課次數偏少，應積極參與教研教學交流。⑷有反思。大部分的教師能精