【正文】 會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。五、教師總結(jié)教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。    小學(xué)五年級(jí)心理健康教育教案第5課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣授課人：王化文。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智?。牐犝f(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。祝你成功！ 小學(xué)五年級(jí)心理健康教育教案第6課 與同學(xué)友好相處授課人：王化文。三、課堂活動(dòng) 想想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。想想寫(xiě)寫(xiě) 教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）用筆回答書(shū)上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。六、教師總結(jié) 教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的朋友小芳吧?。牐牰?、講授新課教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)）。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，你相信嗎？讓我們?cè)囋嚕。牐牻處熞罁?jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。一、導(dǎo)入教師：不知道大家注意了沒(méi)有，有小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案（16到20課）第十六課 老師眼里的我教育目標(biāo)：教師：要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改正，做一個(gè)積極上進(jìn)的好學(xué)生。三、課堂活動(dòng) 想想議議教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題：（1）家長(zhǎng)會(huì)前，李勇為什么心里不安？ （2）老師眼里的李勇什么樣？ （3）你希望老師怎能樣評(píng)價(jià)你？教師：現(xiàn)在我們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組派出代表發(fā)言。目的讓學(xué)生明確，若想得到老師正確的評(píng)價(jià)，自己平時(shí)要做到言行一致。六、課外活動(dòng)。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也要確定一種中心興趣，同時(shí)要維護(hù)自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛(ài)愛(ài)那樣，興趣變化多端，最后一事無(wú)成。A、說(shuō)說(shuō)你的興趣愛(ài)好是什么？ B、當(dāng)你的興趣受阻時(shí)，你的心情如何？ C、你打算怎樣堅(jiān)持自己的興趣？ 目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制個(gè)人情緒，將自己的興趣愛(ài)好堅(jiān)持到底。四、實(shí)踐指導(dǎo) 主題班會(huì) 教師：誰(shuí)愿意組織全班同學(xué)開(kāi)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名班長(zhǎng)，并主持主題班會(huì)。六、課外活動(dòng)寫(xiě)一篇《如何讓興趣伴我成長(zhǎng)》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。三、課堂活動(dòng) 議一議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論三個(gè)問(wèn)題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？ B、牛牛坐在樹(shù)下為什么哭了？ C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽?zhuān)浚牐犇康氖抢斫飧改笇?duì)自己的愛(ài)，并抒發(fā)自己對(duì)父母之愛(ài)的情感。各組選派一名評(píng)委，給演講的同學(xué)打分。有一天，他和幾個(gè)小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹(shù)的洞里。教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過(guò)游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。：當(dāng)你快堅(jiān)持不了的時(shí)候，別人的支持你是怎樣想的？四、說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些不良誘惑：拒絕看不良的讀物。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。第二課 新學(xué)期的打算教育目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。畫(huà)一畫(huà)教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。四、實(shí)踐指導(dǎo)做一日小老師 老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。二、講授新課教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同學(xué)們，沸羊羊大膽勇敢，老村長(zhǎng)機(jī)智聰明，美羊羊美麗可愛(ài)?? 看來(lái)人和人各不相同??！二、比一比，我們哪兒不一樣。3)議一議教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題：？？？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。四、小結(jié)：這次活動(dòng)，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋(píng)果，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無(wú)二的，只有充分認(rèn)識(shí)自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。制定爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)小主人的計(jì)劃”。（四位同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果造成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)）②看完小品，全班同學(xué)分小組討論老師提出的上面三個(gè)問(wèn)題，每組一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄本組同學(xué)的發(fā)言。四、學(xué)習(xí)競(jìng)賽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣按照書(shū)中第4—5頁(yè)的安排，分別請(qǐng)學(xué)生做猜古詩(shī)、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)需要主動(dòng)、自覺(jué)。三、靜思剛同學(xué)們找到了學(xué)習(xí)中需要用的各種心，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)自己好好想一想，你覺(jué)得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心”。這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)習(xí)需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)知識(shí)，是你們的忠實(shí)的朋友，陪伴你的一生。彼此謀劃①教師：以六個(gè)人為一組，讓我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論應(yīng)該讀哪些書(shū)，大家互相幫助，好嗎？②學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書(shū)上。第四課面對(duì)不良誘惑活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛(ài)好。讓各小組派代表發(fā)表簡(jiǎn)短的意見(jiàn)，說(shuō)明理由。板書(shū)設(shè)計(jì)：面對(duì)不良誘惑觀看圖片——小組分析——當(dāng)你獲得別人支持的時(shí)候——角色扮演——分享體驗(yàn)教學(xué)反思：通過(guò)看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛(ài)的形式來(lái)上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過(guò)程一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動(dòng)的器材）上課之前，我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的吹氣球比賽。芳芳頓時(shí)拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。各小組活動(dòng)后反饋，教師與學(xué)生共同歸類(lèi)并板書(shū)：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來(lái)做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個(gè)氣球一樣變小。（根據(jù)學(xué)生的表述板書(shū)，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。（及時(shí)肯定學(xué)生合理的消解憤怒的方法。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀(jì)了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個(gè)人終于說(shuō)出了隱藏多年的秘密：“小時(shí)侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時(shí)間去和人計(jì)較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時(shí)間都用來(lái)努力工作。創(chuàng)作后匯報(bào)（時(shí)間不足時(shí)可以省略）總結(jié)：同學(xué)們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認(rèn)識(shí)它，主動(dòng)采取合理的方式控制它，憤怒就會(huì)遠(yuǎn)離我們。然后通過(guò)活動(dòng)探求展開(kāi)小組活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生如何正確控制自己情緒的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。”（2）小組討論：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為消除憤怒，最關(guān)鍵的是什么呢？（3）小結(jié)：同學(xué)們，故事里的這個(gè)人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，但真正使他冷靜下來(lái)的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒(méi)有傷害別人和自己，而且還不斷激勵(lì)了自己。老師曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：（1）曾有這樣一個(gè)人，每次生氣的時(shí)候，就會(huì)繞著自己的房子和土地跑三圈。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會(huì)慢慢跑掉。（1）（1）提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你想到了哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，讓自己先忍一忍，靜一靜。提問(wèn)：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（對(duì)自己的身體不利、使同學(xué)受傷害、影響同學(xué)間的友誼，而且所碰到的問(wèn)題不僅不能解決，還會(huì)越鬧越大等）（2）你在日常生活當(dāng)中有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？（學(xué)生如果不愿意講，老師可以補(bǔ)充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時(shí)發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒(méi)有教育效果，我的媽媽也批評(píng)了我）過(guò)渡：是?。嵟且环N不良的情緒，處理不好還會(huì)傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來(lái)糟糕的心情。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動(dòng)還會(huì)用到。第五課當(dāng)我生氣的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)感知、體驗(yàn)憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。（結(jié)論：應(yīng)該堅(jiān)決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師通過(guò)圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。④教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“博覽群書(shū)”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。教師給學(xué)生們分析答案的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)要多用“心”找心比賽——靜思園——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)——小結(jié)教學(xué)反思：這節(jié)課采取找心游戲的競(jìng)賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。接著，找一找自己目前學(xué)習(xí)最需要哪些“心”，寫(xiě)在下面的心形上。二、找詞比賽老師和父母常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要用心。板書(shū)設(shè)計(jì)：我要學(xué)小品表演——活動(dòng)坊——學(xué)習(xí)小競(jìng)賽——爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人計(jì)劃教學(xué)反思：由于這節(jié)課采取了學(xué)生們感興趣的小品表演和競(jìng)賽活動(dòng)形式，絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課程的效果良好。③教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學(xué)之所以能取得令人羨慕的成績(jī)，之所以能得到教師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，正是因?yàn)樗麄兏冻隽伺?。教師?zhǔn)備教案。第六課 挫折，成功的鋪路石教學(xué)目標(biāo): 1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá), 知識(shí)目標(biāo):掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你們摔過(guò)跤嗎?摔過(guò)跤的同學(xué)請(qǐng)舉手我也摔過(guò)跤,我記得有一次我騎自行車(chē),一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難和挫折?（通過(guò)談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對(duì)挫折 每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀? 2 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)想一下,如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個(gè)故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵,人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同,勇于面對(duì)挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對(duì)挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會(huì)只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)挫折，就能取得成功。4)談一談教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題：？？ ？？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我 他教師：是啊，世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！五、課外活動(dòng)請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。三、課堂活動(dòng)議一議教師在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)問(wèn)題：（1）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。要尊重老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：請(qǐng)