【正文】 的活動空間。重點研究：通過對藝術(shù)教育人文性、綜合性、愉悅性、游戲性這“四性”的實踐與探索，促進幼兒藝術(shù)能力與人文素喬的整合。(5)重視安全工作，做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故發(fā)生。切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強園本課程培訓(xùn)，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。實行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務(wù)公開。、民主生活會、談心活動等，了解教工對幼兒園管理的意見和建議?！敢馀c同伴友好相處，互幫互助，分享快樂。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進行理論與實踐的相結(jié)合，提高教師對幼兒早期閱讀的指導(dǎo)能力?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在園幼兒590人，教職工 人，其中在編教師 人，我園師資力量雄厚，擁有一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)棒、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，一線老師100%大專及以上學(xué)歷，保育員均初中以上學(xué)歷并經(jīng)過培訓(xùn)合格，專職保健員有護師職稱；幼兒園高級教師 人，一級教師 人，二級教師 人，未評 人；省級學(xué)科帶頭人 人，省級骨干教師 人，市級研究型名師 人，市級學(xué)科帶頭人 人，市級骨干教師 人，縣級骨干教師 人。教師中有 多人次榮獲縣級以上各種表彰和獎勵，其中省級先進個人 人，市優(yōu)秀教師 人，市師德標(biāo)兵 人，縣十佳教師2人，縣優(yōu)秀教師26人。——創(chuàng)設(shè)快樂活動環(huán)境，營造愉快生活氛圍，讓幼兒在“樂”中獲得，在“趣”中發(fā)現(xiàn)?！獣兄x身邊關(guān)心、幫助過自己的人，愿意表達自己的感激之情。“以法治園、以人為本“的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成”全員管理，全面管理，有效管理的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立”細(xì)致、踏實、和諧、創(chuàng)新“的園風(fēng)，”愛、實、活、新“的教風(fēng)及”好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會課件制作并在園內(nèi)開展評比活動。2．衛(wèi)生保健(I)認(rèn)真實施幼兒衛(wèi)生保健工作條例，不斷提高衛(wèi)生保健工作水平，保持和超越“一級一類”衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)能力指幼兒藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與刨造、反思與評價、交流與合作的能力；人文素養(yǎng)指幼JL對他人尊重、關(guān)懷，對他人友善，與他人分享。(2)改造樓頂活動平臺，修建遮陽棚，建立幼兒風(fēng)雨操場。2．堅持執(zhí)行教委領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，堅持依法辦園，全面貫徹落實黨的教育方針和幼教法規(guī)，努力提高辦園質(zhì)量。在教育改革中，樹立先進的教育思想，并將其落實在教育行為中。把保障幼兒健康的身體和良好的心理作為幼兒園的首要任務(wù)和前提，培養(yǎng)自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全的幼兒。幼兒園的“硬件”問題上，幼兒園基本教室的配備仍不合理，部分設(shè)施比較落后；雖創(chuàng)建了幼兒盥洗室，但缺少安全設(shè)備。對照貴州省縣級示范幼兒園驗收標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。進一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達90％以上。進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。三十五歲以下青年教師普通話考核達二級乙等以上。添置電腦12臺。進一步健全各類制度及考核細(xì)則。家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)育兒知識。（四）2015年園務(wù)管理本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內(nèi)涵建設(shè)，爭取嘗試園本課程開發(fā)，創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。繼續(xù)因地制宜地開展 “園本課程”等課題的研究。創(chuàng)建陳列室。教育教學(xué)管理貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。一、指導(dǎo)思想：在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，嚴(yán)謹(jǐn)辦園，不斷優(yōu)化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。第二階段：2015年9月——2016年9月在第一階段的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)努力，進一步加強幼兒園的科學(xué)管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質(zhì)量和辦園檔次。初步形成自己的特色，為下一步創(chuàng)建做好準(zhǔn)備工作。第四階段：2017年9月——2018年9月在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會課件制作并在園內(nèi)開展評比活動。正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細(xì)則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師行為，強化教師職責(zé)，使幼兒園的各項工作逐步規(guī)范化、制度化。首先加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。，使幼兒園規(guī)模不斷擴大。進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。師資隊伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化，園級領(lǐng)導(dǎo)中4人本科學(xué)歷，1人本科在讀。建章立制，形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\作機制。逐步完善并推廣園本教師成長工程計劃，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊伍，強化教師的培訓(xùn)，全方位開展教師成長工程，建立學(xué)歷進修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實際操作、教學(xué)服務(wù)等一條龍培訓(xùn)制度，選派品精業(yè)優(yōu)的教師參加各類骨干教師業(yè)務(wù)能力的提高培訓(xùn)，努力為教師創(chuàng)造條件，讓教師積極創(chuàng)新。進行課題中期成果匯報，課程小組形成課程文本。辦園特色水到渠成，已形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式，教師隊伍園本課程和硬件環(huán)境。課題結(jié)題、在一定區(qū)域內(nèi)推廣課程。擬改建美術(shù)、閱覽專室，為部分教師配備電腦。確立園級名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規(guī)則，不斷補充和調(diào)換幼兒園名教師、骨干教師隊伍的新鮮力量，將名師推到臺前、在擴大老師的知名度的同時，提升幼兒園的辦園品位。完善各項規(guī)章制度，保證各層面機構(gòu)高效運作，促進教師健康發(fā)展。逐步形成了鮮明的“科學(xué)啟蒙”辦園特色，在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質(zhì)高，社會和家長的口碑良好。第五篇：蘇州市閶西實驗幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃蘇州市閶西實驗幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃（2006年—2010年）閶西實驗幼兒園是一所有這20年悠久歷史的省級示范性實驗幼兒園，“十五”期間，在眾多閶西教職員工的努力下，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的鼓勵下，我園的發(fā)生了很大的變化，園所在管理上從靜態(tài)管理發(fā)展到了動態(tài)的管理，園所面貌也呈現(xiàn)了科學(xué)、樂趣、參與，師資隊伍的結(jié)構(gòu)上逐漸向年輕化發(fā)展，科研能力在逐步完善和成熟，使我們幼兒園的辦學(xué)水平和社會聲譽得到了很大的提高。加強師資隊伍建設(shè)，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，與每位教師簽定目標(biāo)任務(wù)書，年底將對照任務(wù)書進行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。第三，鼓勵教師勤于總結(jié)、思考，寫好工作總結(jié)，做好反思。積極開展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質(zhì)量。5．做好幼兒個人檔案，并設(shè)計成光盤，錄下幼兒五年成長的軌跡。加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規(guī)范化、制度化。進一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量。重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃落實檢查反饋”的四