家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)(完整版)
【正文】 致。（五）善總結(jié)。目前，胡逸珊同學(xué)能做到每天堅(jiān)持背一些英語(yǔ)課文或者單詞。看好的碟子是彌補(bǔ)英語(yǔ)環(huán)境不足的好方法，能夠?qū)W到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，還能培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。家庭教育是學(xué)校教育不可替代、不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大概在孩子三歲左右，我們放《迪斯尼英語(yǔ)》的VCD碟給她看，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)孩子還完全聽(tīng)不懂，也還不能有意識(shí)地學(xué)習(xí)。（三）多背誦。在新東方則參加了音標(biāo)單詞班和現(xiàn)在所在的學(xué)習(xí)班。要找出各種理由夸贊她們，這對(duì)于鞏固堅(jiān)定其信心起著至關(guān)重要的作用。孩子考試成績(jī)好，不表現(xiàn)得過(guò)分高興，考得不好，也不流露出失望和生氣的情緒，讓孩子感到愛(ài)和寬容，告訴孩子要“勝不驕，敗不餒”。特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，寬松的家庭環(huán)境，讓孩子感受不到壓力，孩子反而對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。（三）、以身作則，作孩子的榜樣。我還給我女兒訂閱了感興趣的課外讀物，如《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和《英語(yǔ)畫(huà)刊》，她喜歡讀時(shí)就讀，能閱讀多少就讀多少，也沒(méi)有硬性要求讀完。我也從來(lái)不當(dāng)著孩子的面談?wù)摾蠋煹牟划?dāng)之處，引導(dǎo)孩子理解老師，信任老師，喜歡老師。每個(gè)孩子生下來(lái)都是那么純潔，而家庭恰恰是培養(yǎng)美德的第一個(gè)，也是最重要的課堂。二是從生活細(xì)節(jié)入手，在家教孩子對(duì)爸爸、媽媽和老人說(shuō)“早上好”，“晚安”等日常禮貌用語(yǔ)；飯菜做好了，教孩子要先請(qǐng)老人坐到餐桌吃飯；家里來(lái)客人了，教孩子要熱情和客人打招呼，拿食品招待客人；在學(xué)校，教孩子尊重老師和同學(xué)們。形成慷慨的個(gè)性很重要的一點(diǎn)是教會(huì)孩子懂得分享，主動(dòng)分享。學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?？粗锛t了小臉，舌頭不知如何打轉(zhuǎn)，費(fèi)勁吃力地發(fā)音，單詞一個(gè)一個(gè)的往外蹦，如果連成一句讀，那就更加磕磕絆絆了。一直到排完隊(duì)，繳完費(fèi)，買(mǎi)好教材，他才依依不舍地離開(kāi)小書(shū)店?！拔艺f(shuō)是因?yàn)樯狭诵聳|方！”孩子一臉自信得意的神情。而很多家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語(yǔ)角”，順便鼓勵(lì)他來(lái)表演一下，比如唱首英文歌曲。家長(zhǎng)學(xué)得比孩子認(rèn)真！其中，令我難忘的是，家長(zhǎng)們往往在課上或課下對(duì)孩子進(jìn)行二次輔導(dǎo)，原因的也很簡(jiǎn)單自己孩子還不會(huì)學(xué)，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長(zhǎng)英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無(wú)奈：學(xué)習(xí)從來(lái)不自覺(jué)，非要拎著耳朵才肯學(xué)；玩起游戲總沒(méi)夠，死活喊不動(dòng)；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認(rèn)真，考試不是看錯(cuò)就是看漏；遇到問(wèn)題不動(dòng)腦，光知道叫媽……作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，我們很理解家長(zhǎng)的掙扎和糾結(jié)：沒(méi)有誰(shuí)愿意天天數(shù)落孩子，可是養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九，尤其身處一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，成功不容易，不成功更難！就算不指望孩子成名成家、大富大貴，但誰(shuí)忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！為什么?僅僅才過(guò)去幾年，孩子旺盛的求知欲不見(jiàn)了，反而對(duì)學(xué)習(xí)充滿了厭煩、抗拒，甚至不惜以死解脫……我們從專業(yè)的角度告訴你一個(gè)真相就是，會(huì)愛(ài)才是真愛(ài) 不會(huì)愛(ài)就是傷害。歲月無(wú)情，孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，世上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比我們更愛(ài)孩子，如果我們放棄嘗試和努力，那就等于，對(duì)孩子的前程和未來(lái)宣判“死刑”，趁一切都還來(lái)得及。二、適時(shí)啟發(fā) 孩子做功課遇到難題，父母不應(yīng)立即啟發(fā)，而應(yīng)該讓孩子自己獨(dú)立思考、解題。因?yàn)榱⒓磫l(fā)，容易養(yǎng)成孩子的依賴性和惰性。第五篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是指父母教給孩子一些學(xué)習(xí)技巧，督促孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)休息相間的學(xué)習(xí)方法。然而, 有太多的家長(zhǎng)“無(wú)證上崗”，生生將愛(ài)變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺(jué)”地埋沒(méi)掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……其實(shí)家長(zhǎng)自己才是孩子最好的老師。上課認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)會(huì)記筆記；下課及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立思考。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張?chǎng)┩瑢W(xué)的家長(zhǎng)告訴記者，自己雖然不懂英語(yǔ)，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，一起比賽，無(wú)形中就提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的信心，鍛煉了孩子的口語(yǔ)交際能力。：家長(zhǎng)應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間，哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。毫無(wú)疑問(wèn)，我們決定繼續(xù)給孩子上新東
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