學(xué)前班語(yǔ)言教案(完整版)
【正文】 生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現(xiàn)象，語(yǔ)言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師準(zhǔn)備：⑴動(dòng)物圖片6張、⑵漢字條“什么，什么？”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。）三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對(duì)教材的難易程度把握得當(dāng)，對(duì)幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。“說(shuō)”春天：教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上，總結(jié)在一路上及公園里看到的景象：春天來(lái)了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。，能夠分角色進(jìn)行表演。：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了?！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)??？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)??小青蛙說(shuō)??你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。你們表演的太棒了?。盒⌒苈?tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。師邊做開(kāi)火車的動(dòng)作邊說(shuō)：現(xiàn)在有一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些“字寶寶”。(黃——香蕉、紫——葡萄??)。第四篇：學(xué)前班語(yǔ)言教案語(yǔ)言教案：第一課時(shí)：借傘教學(xué)目標(biāo)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。出示課件5a：前幾天，接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事？出示課件6：，森林里許多小動(dòng)物都生病了b：貓醫(yī)生為什么要過(guò)河？出示課件7c：貓醫(yī)生走到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么？貓醫(yī)生是怎么辦的？聽(tīng)講第二段后提問(wèn)：a：有誰(shuí)幫助貓醫(yī)生的？b：他們是怎么來(lái)的？c：你聽(tīng)到小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？（回憶對(duì)話）創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。）附故事：貓醫(yī)生過(guò)河接連下了幾天雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多小動(dòng)物都生病了?！毙∨笥?，你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的嗎？。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了：河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過(guò)河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來(lái)：“喵喵,誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”正在散步的大象聽(tīng)到了，急忙趕來(lái)，說(shuō)：“貓醫(yī)生，別著急，我來(lái)幫你過(guò)河。)b：小動(dòng)物都用各自的辦
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