【正文】 邊領(lǐng)讀。用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。三、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。鞏固練習(xí)。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。）邊看圖邊讀課文。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話揭題。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。訂正，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。會(huì)書(shū)寫(xiě)un及四聲。漁夫撒網(wǎng)，網(wǎng)網(wǎng)網(wǎng)。ang除了可以和我們提到的聲母拼讀外，還可以和w，q等多個(gè)聲母相拼，看屏幕。③c，s同上。讓我們比一比，哪一組發(fā)音最準(zhǔn)確，(以組為單位進(jìn)行發(fā)音練習(xí))三、書(shū)寫(xiě)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它到底應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)呢?你們寫(xiě)給我看看。ng→xi224。學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。發(fā)ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。而從小抓起，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。(在第一個(gè)ng前面加上a，指名讀、齊讀。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。試發(fā)音。①z：你好，我叫z，可以和你做朋友嗎?ang：可以，我是ang，我很高興認(rèn)識(shí)你。(汽車(chē)平走……)如果我們把a(bǔ)變成ang誰(shuí)會(huì)讀?讓學(xué)生齊聲讀。一挺機(jī)槍?zhuān)瑯寴寴?。他們的拼音與圖像分開(kāi)了，誰(shuí)能幫拼音找到自己的位置?⒉請(qǐng)同學(xué)上黑板完成練習(xí)。學(xué)習(xí)方法：觀察法、指導(dǎo)法、練習(xí)法。nǐn236。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察un的四個(gè)聲調(diào)的位置：都標(biāo)在u的頭上。指名表?yè)P(yáng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：a o e的正確寫(xiě)法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教師范寫(xiě)a。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫(xiě)法。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a的寫(xiě)法，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。在四線格中正確地描寫(xiě)a。）225。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。五、教學(xué)反思第四課時(shí)（4）一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母o的讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第二課，第二頁(yè)。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。鞏固練習(xí)。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。兩只小白鵝，一同去過(guò)河。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）226。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。 ǒ 227。教學(xué)ī的四聲。，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。ǐ、242。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：ī237。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u252。教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。聽(tīng)音、發(fā)音。)i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的39。示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。249。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母?？磮D說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么的?學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。指導(dǎo)看書(shū)。三格，就好像是三層樓房。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。大白鵝233。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫(xiě)左半圓。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎?；顒?dòng)準(zhǔn)備d音實(shí)物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書(shū)機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說(shuō)一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。這對(duì)于吸引目光，在注意力的集中方面帶來(lái)提高還是有幫助的。教學(xué)活動(dòng)：一、課前組織（念兒歌，做動(dòng)作）要想發(fā)言怎么做？（先舉手）小手小手放哪里？（放這里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二、復(fù)習(xí)引入小朋友，拼音王國(guó)里有很多家族，上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了聲母家族、單韻母家族。in是由i和n組成。學(xué)前班教學(xué)拼音是為了以后打基礎(chǔ)。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來(lái)。調(diào)動(dòng)他們的求知欲望。 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。）二、學(xué)習(xí)i u 252。學(xué)習(xí)四聲。指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽(tīng)聽(tīng)到底怎么讀嗎？聽(tīng)老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開(kāi)始出發(fā)了。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師出示實(shí)物，“蘋(píng)果、筆、書(shū)”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。）拼的真好。）三、拼音拼讀。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。畫(huà)有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）鞏固練習(xí)分別用yi wu y 252。 及四聲出示yi wu y 252。 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， 252。出示i u 252。教學(xué)重點(diǎn)：i u 252。學(xué)前班拼音教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u 252。第二步：看一看，練一練。讓學(xué)生的思維迸發(fā)出靈動(dòng)的火花，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的39。鞏固四聲。誰(shuí)能告訴老師9個(gè)復(fù)韻母的名字。在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開(kāi)口說(shuō)話的方式前來(lái)選擇，一邊大聲的跟隨老師的語(yǔ)速進(jìn)行練習(xí)，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。神秘袋一個(gè)，歡快的音樂(lè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。用卡片打亂順序讀a oe。233。)半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。ō公雞喔喔啼。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。)邊看圖邊讀課文。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)225。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。我們愛(ài)公物。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。(先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。(2)分組練習(xí)四聲。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。”唱完歌后，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是