學前班拼音教學計劃(完整版)
【正文】 是最好的老師，所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣。關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。三、學期目標，起點而對拼音產(chǎn)生興趣。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。 q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。篇四：一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。二、學生情況本學期學前班幼兒年齡跨度大，學習基礎不一，差距較大，有的學生年齡偏小，素質差距大，為了提高每個學生的思想素質和學習基礎，現(xiàn)制定本學期的教學要求和安排。四、拼音課的教學重點：在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！五、措施與方法漢語拼音的教學，從實際出發(fā)，采用直觀教學，如：圖片、卡片。為了有效開展教學，我為本學期本班幼兒擬定了一份教學計劃，具體內(nèi)容如下：一、情況分析我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。在聲母教學中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則。部件關：拼音部件要會認讀，發(fā)音要準，字形要記牢。，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。四、拼音課的教學重點在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！五、教學準備準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做第五篇：學前班拼音教學計劃學前班拼音教學計劃腹韻母：聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富 幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現(xiàn)幼兒在素質上的全面提升。第四篇：學前班拼音教學計劃學前班拼音教學計劃王勤華一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。，[~]及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進行拼讀。二、教學模式根據(jù)我班幼兒特點，因材施教。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。三、拼音課的教學目
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