【正文】 母的發(fā)音方法和四個聲調(diào)的讀法。ǖǘǚǜ，然后打亂順序讀如：āō227。ǎ224。的四聲。如：ī237。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。的四聲。ǘ戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學(xué)重點：252。請小老師上黑板試寫252。但是他們的眼睛都是寫在三樓。252。邊看圖邊讀課文。全班讀252。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇近似于閉攏，成扁圓形，舌面隆起部分在前，聲帶顫動。音，發(fā)音提示：發(fā)音時，雙唇近似于閉攏，成扁圓形，舌面隆起部分在前，聲帶顫動。的發(fā)音。 我們愛公物。 249。 沒有就是“無”。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。看圖片記字形。二、教學(xué)重難點：u的寫法。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。四、家庭作業(yè)回家去抄寫i的四個聲調(diào)。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ī 這件衣服真好看?。ń處煱l(fā)音，學(xué)生跟讀。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。（出示四線三格，記住，i和a o e 一樣都是住在二樓。）邊看圖邊讀課文。（齊讀—開火車）記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？看圖說話引出i，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一個小姑娘正在整理衣柜。觀察說話。的正確寫法、發(fā)音及i u 252。三個單韻母，認清形，讀準音。教材分析:就兒歌誦讀。、252。二、教學(xué)重點：i u 252。卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。二、教學(xué)重難點：i的寫法?？磮D片記字形。）以及其在四線三格的位置。二、教學(xué)重點：i韻母帶調(diào)讀。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。）ǐ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶?？床鍒D說話引出u：可以說：“一只烏鴉找水喝。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。教讀：一只烏鴉找水喝，翹起嘴巴u u u。教師范寫u，要求學(xué)生觀察u的書寫筆順。二、教學(xué)重點：u韻母帶調(diào)讀。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。 第四頂帽子下山坡，誰會念？249。五、教學(xué)反思第十七課時一、課時目標：學(xué)會單韻母252?！毙〗痿~的魚就是252。 有什么區(qū)別啊？對你們有沒有 發(fā)現(xiàn)252。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。的寫法。小金魚，吐泡泡，一串一串往上跑。（出示四線三格，記住，252。練習(xí)252。在四線格中正確地描寫252。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。ǜ戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。遇到的遇。韻母帶調(diào)讀。認真描寫i u 252。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e i u 252。ǐ236。布置回家作業(yè)。學(xué)習(xí)難點：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。nīn237。讀法：按順序讀、每個讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。同學(xué)們學(xué)得很認真，發(fā)言也很積極，有幾個同學(xué)有進步。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。三、區(qū)分音、形相似的字母。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。)(第二個問題：實物拼讀。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。教學(xué)重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教師范寫a。看看a的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。記住，a就住在二樓。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。)用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。233。(四)復(fù)習(xí)鞏固。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。教學(xué)重點：學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。)⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。(邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。sǐs236。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會讀的字用記號標出來。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。”幼兒：“d t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。家長：“把20個聲母按順序念一遍。第四篇：學(xué)前班拼音教案漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音：a o e 教學(xué)目標：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。二、教學(xué)重難點：a發(fā)音。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課?！闭J識四線格我們學(xué)會了a的讀音，還要學(xué)會寫a。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。二、教學(xué)重點：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。記住，o和a一樣都是住在二樓。在四線格中正確地描寫o。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。（二）教學(xué)單韻母e。二、教學(xué)重難點：e的寫法?？磮D片記字形。請小老師上黑板試寫e，講評。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。 227。我們讀時聲音要從高到低，226。五、教學(xué)反思第十課時一、課時目標：復(fù)習(xí)三個單韻母a o e。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。）接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。認真描寫a o e。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。 226。（用手勢助讀。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。鞏固練習(xí)。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。二、教學(xué)重難點：e發(fā)音。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學(xué)重點：o韻母帶調(diào)讀。）教師范寫，學(xué)生書空。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準225。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。三格，就好像是三層樓房。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。學(xué)會a o e三