【正文】 在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼?！皽?zhǔn)備”→開始。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。(五)學(xué)寫單韻母a。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“225?！?三)教學(xué)a的四聲。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。教學(xué)過程：(一)談話揭題。學(xué)前班拼音教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。)拼的真好。)四、拼音拼讀。)接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。第三篇：學(xué)前班拼音教案實(shí)用的學(xué)前班拼音教案3篇學(xué)前班拼音教案 篇1教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。上臺(tái)演板：在四線三格中書寫un的四個(gè)聲調(diào)。出示前鼻韻母un的投影圖片：unun指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：根據(jù)前面三個(gè)的發(fā)音方法，你會(huì)讀第四個(gè)前鼻韻母嗎？（先發(fā)a的音，再把舌尖抵住上齒根以管住口腔氣流，使氣流從鼻腔里發(fā)出。用幻燈片放映的方式逐漸演示指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀、分組讀、分男女讀。第二篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案執(zhí)教者徐秀菊教學(xué)內(nèi)容 ：前鼻韻母un知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。 ）記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）以及其在四線三格的位置。教師范讀：255。（齊讀—開火車）記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰已經(jīng)找到了？教學(xué)i的四聲。觀察說話。的帶調(diào)韻母。 y w及yi、wu、y y w yi wu yu課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u ǒ 227。 226。大白鵝227。）范寫e半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。ō 公雞喔喔啼。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。）邊看圖邊讀課文。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）225。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。第一篇：學(xué)前班拼音教案1學(xué)前班拼音教案1拼音教學(xué)教案全集漢語拼音 o e課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。教學(xué)過程：（一）談話揭題。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）224。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。教師范寫，學(xué)生書空。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。239。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。 227。（4）指導(dǎo)e的書寫。 224。三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。 這件衣服真好看！237。照著樣子，臨寫三個(gè)。）還像什么？（像只茶杯u u u）教學(xué)u的四聲。 沒有就是“無”。會(huì)書寫un及四聲。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤。區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。要學(xué)好漢語拼音。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。你在說什么?”就是這個(gè)音。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。認(rèn)識(shí)四線格。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。)教師范寫。ǒ現(xiàn)在我懂了。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。232。232。學(xué)前班拼音教案 篇3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。zǐz236。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說一說。“一”的不同調(diào)號(hào)等。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)?！庇變海骸發(fā) n t d 。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。寫的時(shí)候要碰到上下線。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。（二）教學(xué)單韻母o。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫法。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個(gè)小雞蛋。請(qǐng)小老師上黑板試寫o，講評(píng)。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。 原來是這樣。真是太奇怪。用卡片認(rèn)讀a和o，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。在四線格中正確地描寫e。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。如：225。打亂順序讀a o e的四聲。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。（圖卡字母拼讀。有沒有信心？（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。五、總結(jié)。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。二、區(qū)分音、形相似的字母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。 ǒ 227。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。）226。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。）教師范寫，學(xué)生書空。兩只小白鵝，一同去過河。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。鞏固練習(xí)。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些