【正文】 對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)?！耙弧钡牟煌{(diào)號(hào)等。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好?！庇變海骸癲 t n l家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組?！苯掏晟鲜?個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍?！庇變海骸發(fā) n t d 。第四篇：學(xué)前班拼音教案漢語(yǔ)拼音學(xué)前班教案一、漢語(yǔ)拼音：a o e 教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a發(fā)音。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母a。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。“啊——” 張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家?！闭J(rèn)識(shí)四線格我們學(xué)會(huì)了a的讀音，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“225。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）教學(xué)單韻母o。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫(xiě)法。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個(gè)小雞蛋。記住，o和a一樣都是住在二樓。請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)o，講評(píng)。在四線格中正確地描寫(xiě)o。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。真是太奇怪。四、家庭作業(yè)回家去抄寫(xiě)o的四個(gè)聲調(diào)。用卡片認(rèn)讀a和o，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。（二）教學(xué)單韻母e。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e的寫(xiě)法。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀?？磮D片記字形。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。請(qǐng)小老師上黑板試寫(xiě)e，講評(píng)。在四線格中正確地描寫(xiě)e。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。 227。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。我們讀時(shí)聲音要從高到低，226。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。五、教學(xué)反思第十課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a o e。如：225。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。打亂順序讀a o e的四聲。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。拼音王國(guó)到了，首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師按順序出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車”的順序依次認(rèn)讀?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv,bp,dq,mn,ft。（圖卡字母拼讀。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。有沒(méi)有信心？（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀。）四、游戲—摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。五、總結(jié)。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來(lái)還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。）（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。二、區(qū)分音、形相似的字母。）接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié)）。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。認(rèn)真描寫(xiě)a o e。 ǒ 227。三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。 226。）226。（用手勢(shì)助讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。鞏固練習(xí)。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。兩只小白鵝，一同去過(guò)河。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第三課，第三頁(yè)。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)口角要半開(kāi)，口角向兩邊展開(kāi)，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動(dòng)。用卡片出示a和o的四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。二、教學(xué)重點(diǎn)：o韻母帶調(diào)讀。鞏固練習(xí)。）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書(shū)包上學(xué)校，天天不遲到。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第二課，第二頁(yè)。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。）用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。五、教學(xué)反思第四課時(shí)（4）一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單韻母o的讀法。你來(lái)了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。）225。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。在四線格中正確地描寫(xiě)a。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a的寫(xiě)法，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。三格，就好像是三層樓房。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫(xiě)法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師范寫(xiě)a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。三、教學(xué)難點(diǎn)：a o e的正確寫(xiě)法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音?！庇變海骸皉 w y 。b p m f幼兒：“f m p b 。用同樣的方法教“z c s , y w r ”?！庇變海骸?b p m f d t n l家長(zhǎng)：“快快地念兩遍?！庇變海骸癰 p m f家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。如：“了”的兩種讀音。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。 zu242。⑵在桌面上書(shū)空。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。cǐc236。⑸練讀zi、ci、si的四聲。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，