【正文】 或母愛，造成父愛或母愛教育缺失。五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠。我們應(yīng)當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。第一篇：如何關(guān)愛留守兒童如何關(guān)愛留守兒童？家長出去打工，把孩子留在家里，叫做留守兒童。“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。主要表現(xiàn)如下:一、性格柔弱內(nèi)向。這種寂寞的心理必然導(dǎo)致精神上的空虛，進而導(dǎo)致行為上的出格。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。比如，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細心、缺乏友愛等。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。由于農(nóng)村留守兒童在家長、學(xué)校、社會“三位一體”的教育鏈中出現(xiàn)“斷層”，因此，極易產(chǎn)生生活失助、學(xué)業(yè)失助、行為失控、道德失范、心理失衡的現(xiàn)象，形成一定程度上的反社會人格。社會、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進其心理健康發(fā)展。一、留守兒童存在的問題留守兒童存在的問題是思想、成績較差。因為，家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。三、家長要營造良好的家庭教育環(huán)境。班主任要善于接近留守兒童，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班主任需要有足夠的耐心，不斷地與這類學(xué)生進行交流、溝通、疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理。在開展了“保護環(huán)境，從我做起，從小事做起”的班隊活動中，留守兒童能夠管好自己的生活，在寢室里不僅能收拾好自己的床鋪，搞好衛(wèi)生，還能去美化自己的寢室，比如將自己得意的一幅畫貼在自己的床鋪邊，在桌子上擺上一個可愛的小玩意兒。積極創(chuàng)造機會，讓他們展示自我才干的機會。他們的聲音微弱，他們的呼喚催人淚下！這不是對城市繁榮的批判，這是對偏遠農(nóng)村的關(guān)心！看過微電影《我想要爸爸媽媽回家》。好多留守兒童因為長期得不到父母的關(guān)愛，在成長中面臨一些問題，如人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等方面負面影響。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，我感到了作為一名幼教工作者，擔負的沉甸甸的責(zé)任。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。隔代監(jiān)護，對孩子監(jiān)護的重點是養(yǎng)而不是教，要么是溺愛、嬌縱，要么是粗暴、冷漠、放任自流。如果受到不良影響，一些兒童會因心靈空虛轉(zhuǎn)而盲目尋找其他精神支柱，有的會迷上電子游戲，有的學(xué)會打麻將、賭博，有的拉幫結(jié)派、抽煙喝酒、逃學(xué)打架，與社會上不三不四的人交往，這些都成為社會的不安定因素。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感?？傊覈且粋€農(nóng)民人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)民進城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場化的必然產(chǎn)物，也是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。當前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進一步完善現(xiàn)行的法律和制度，消除對進城務(wù)工農(nóng)民工子女歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務(wù)教育體制，為千千萬萬農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件。同時加強對寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理?！碑攩柤八麄兩頍o分文遠離家鄉(xiāng)會怎樣維持生活時，他說:“實在找不到錢就只有搶了，我們?nèi)硕唷亩绊懥藘和睦戆l(fā)展和身心健康等其它方面。％。從現(xiàn)在做起，從身邊做起。我想： 留守兒童缺失的是親情，他們不但需要父母的關(guān)愛，還需要社會上更多人的關(guān)愛。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，感覺“留守兒童”相距我們的生活太遙遠了。平時還有開展體育游戲活動，優(yōu)化留守兒童的人際關(guān)系。開展藝術(shù)活動,陶冶留守兒童的情操。精心策劃主題班級活動，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)。用愛去澆灌他們的心靈，用愛塑造他們的心靈。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。監(jiān)護人對留守兒童學(xué)習(xí)過問得少、關(guān)心得少，造成孩子難以教育。由于父母外出務(wù)工收入普遍不高，居無定所，城鎮(zhèn)教育費用較高，難以將子女帶在身邊；平時與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；教育方法不得當，存在用錢補償感情的心理，現(xiàn)實上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代教育大多偏于溺愛，祖輩本身知識少、見識少，教育不得法，只有以生活照顧為主，由于知識、精力上也承擔不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職，使家