【正文】 剪刀，展示板三、活動(dòng)過(guò)程(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示，為什么?(扎緊了)誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么?(沒(méi)扎緊)我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)(二)欣賞老師的第二次制作為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論(三)老師提示：如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀制作完成后，用清水洗手，并擦干。一、活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。（花布、衣服、圍巾、包等）：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)4．欣賞作品。3．設(shè)計(jì)、扎染。(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車(chē)道。準(zhǔn)備：1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友們覺(jué)得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？二、教師示范：（出示扎染材料）初步講解扎染制作過(guò)程，出示制作步驟圖譜；示范扎染手帕的基本過(guò)程，選擇材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干；引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：扎染手帕目標(biāo)：1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。(1)師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。幼：像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。(2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。，感受扎染的奇妙。（1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。第四篇：大班扎染教案《大班扎染教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！大班扎染教案第1篇導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于大班染色活動(dòng)：《我會(huì)扎染》教案，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。點(diǎn)燃蠟燭，把一張白紙放于火焰上方（不能點(diǎn)燃紙），過(guò)一段時(shí)間看紙有什么變化？和另外一張紙對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面幾幅圖片，認(rèn)真思考這是我們生活中的什么現(xiàn)象？他們污染了空氣嗎？小結(jié)：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，主要有以下三個(gè)：小結(jié)：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，主要有以下三個(gè)：（1）工業(yè)污染：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。全世界每年有300萬(wàn)人死于吸煙有關(guān)的疾病，每10秒鐘就有1人因吸煙死亡。大班扎染教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施?；顒?dòng)過(guò)程：一、以故事引出活動(dòng)。師：剛剛我們說(shuō)了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。臉：潔凈無(wú)污垢。盡可能減少與禽類(lèi)不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。外出在旅途中，盡量避免接觸禽鳥(niǎo)，例如不要前往觀鳥(niǎo)園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)；不要喂飼白鴿或野鳥(niǎo)等。【活動(dòng)準(zhǔn)備】、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。大班扎染教案第7篇設(shè)計(jì)背景隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們生活中隨處可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用已經(jīng)危害到我們?nèi)祟?lèi)的生活。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。)二、出示幻燈片，討論塑料制品對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的危害。所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。，感受扎染的奇妙。（1）示范扎染的過(guò)程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的`方法（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。大班扎染教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程（五）作品展示幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？大班扎染教案10篇這篇文章共27253字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解和制作扎染的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)成功的自信心。圖片展示扎法和染的規(guī)律五、自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單討論學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單六、扎染的不同方法師：除了我們常見(jiàn)的捆扎法還有夾染法和縫制法。十一、總結(jié)、師：今天我們制作了一副扎染作品，感受了扎染藝術(shù)的魅力，我們學(xué)習(xí)了這一，希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團(tuán)中來(lái)，更好的傳承民間扎染藝術(shù)。我這里有一個(gè)背包和二條圍巾，有沒(méi)有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實(shí)物的？九、了解扎染的歷史文化、扎染已經(jīng)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有100年的歷史，我國(guó)最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過(guò)印花、扎花、染色、晾曬的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。程內(nèi)容以湘版教材七年級(jí)《第五喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來(lái)進(jìn)行的一個(gè)程延伸性的探究。通過(guò)觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。教師小結(jié)，引出扎染方法。萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)其民族自豪感。（