【正文】 合圖畫(huà)、韻文，學(xué)習(xí)生字1．過(guò)渡：從商店出來(lái)，我想帶著可愛(ài)的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽(tīng)著悠揚(yáng)的音樂(lè)，我們走進(jìn)了一家農(nóng)家小院。2．會(huì)寫(xiě)“小、少、鳥(niǎo)”生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。相機(jī)指導(dǎo)犭和鳥(niǎo)字邊。你知道了什么？：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。通過(guò)圖文對(duì)照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。朗誦游戲：集體、分組、一問(wèn)一答教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀(guān)察黑板上的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰(shuí)大？找一找誰(shuí)小？找一找誰(shuí)多？找一找誰(shuí)少？，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞—小 多—少三、拓展延伸一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一頭（大象），一只（兔）。第一篇：大小多少教案7大小多少新生小學(xué)盧芬教學(xué)目標(biāo)：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一邊（多），一邊（少），一群（螞蟻），一只（蜂）。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生齊讀兩遍。學(xué)生跟讀。知道多少和大小是意思相反的詞。小朋友們仔細(xì)看，你看到了什么？（學(xué)生回答、老師貼圖）并總結(jié)出課文中的大小多少。那你們這么會(huì)讀，又有什么好辦法記住的呢？（加一加）同學(xué)們這么優(yōu)秀，小花貓迫不及待想和大家打個(gè)招呼，來(lái)我們歡迎貓咪登場(chǎng)，學(xué)習(xí)反犬旁。（4）擴(kuò)展思考：我們生活中還有許多的反義詞。③示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。師：我說(shuō)上。3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。?。簭?fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。（1）教師引言：同學(xué)們，看，畫(huà)上畫(huà)的是什么？（出示課題小練習(xí)1）（2）它們哪個(gè)大哪個(gè)??？教師小結(jié)并板書(shū)“黃牛（圖）大 貓（圖）小”?！吧佟保?）正音，讀準(zhǔn)翹舌音。指名交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示對(duì)應(yīng)的圖片：黃牛，貓，鴨子，鳥(niǎo)，蘋(píng)果，棗，杏子，桃?！包S牛、貓、鴨、鳥(niǎo)”（1）總結(jié)這四個(gè)都是動(dòng)物。指名讀第一節(jié)，正音。（4）課堂練習(xí)4第一頁(yè)，通過(guò)圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞“頭、只”。”初步了解“多少”的對(duì)比關(guān)系?！菊f(shuō)明】通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解大小多少的概念，同時(shí)了解大小和多少是比較出來(lái)的。（五）布置作業(yè)復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用金仕達(dá)課件，蘋(píng)果、棗、杏、桃子圖片，生字卡片四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課教師導(dǎo)入：昨天我們學(xué)了哪些動(dòng)物，一起來(lái)讀一讀。（2）邊讀邊思，什么和什么比。b)歸類(lèi)，木字旁，果樹(shù)。生：我說(shuō)小。生：我說(shuō)反。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一顆”說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生交流日常還看到什么是一堆一堆的。（如，第1節(jié)說(shuō)到大，可以?xún)蓚€(gè)胳膊從上到下大大地畫(huà)圈，說(shuō)到小，兩只手可以握攏，說(shuō)到黃牛，兩只手在頭頂做犄角狀，說(shuō)到貓，兩只手在嘴邊做胡須狀。（1）媒體示范，指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字書(shū)寫(xiě)筆順，新筆畫(huà)“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。在寫(xiě)字的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字前先仔細(xì)觀(guān)察生字筆順和位置，然后再落筆書(shū)寫(xiě)。背誦課文。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。）學(xué)生成對(duì)互相背誦。根據(jù)板書(shū)提示，背誦第4節(jié)。板書(shū)“一個(gè)，一顆”根據(jù)板書(shū)提示，背誦第3節(jié)。朗讀第3節(jié)，初步了解量詞“個(gè)、顆”（1）指名讀第三節(jié)。生：我說(shuō)少?！疤摇?a)拼讀b)歸類(lèi)，木字旁，果樹(shù)。（1）根據(jù)交流結(jié)果，隨機(jī)出圖：蘋(píng)果、棗、杏子、桃。）教師引導(dǎo)學(xué)生背誦第2節(jié)。背誦第一、二節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，安排了對(duì)于生字“只、邊”的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)；通過(guò)和熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記。（5）學(xué)習(xí)生字“邊”。再讀第一節(jié)，背誦（1）老師帶領(lǐng)做動(dòng)作，朗讀第一節(jié)。（1）看媒體課文主題圖，說(shuō)說(shuō)黃牛怎么樣，貓?jiān)趺礃?。【說(shuō)明】本課有很多小朋友可能不熟悉的動(dòng)物和植物，課文配圖能夠幫助他們輕松了解這些動(dòng)植物，并且通過(guò)觀(guān)察圖片，初步了解大小和多少的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。