【正文】 合圖畫、韻文，學習生字1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚的音樂，我們走進了一家農家小院。2．會寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個筆畫。相機指導犭和鳥字邊。你知道了什么？：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。朗誦游戲：集體、分組、一問一答教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察黑板上的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？，教師引導，發(fā)現(xiàn)反義詞—小 多—少三、拓展延伸一個（大），一個（小），一頭（大象），一只（兔）。第一篇：大小多少教案7大小多少新生小學盧芬教學目標：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一邊（多），一邊（少），一群（螞蟻），一只（蜂）。激發(fā)學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。學生齊讀兩遍。學生跟讀。知道多少和大小是意思相反的詞。小朋友們仔細看，你看到了什么？（學生回答、老師貼圖）并總結出課文中的大小多少。那你們這么會讀，又有什么好辦法記住的呢？（加一加）同學們這么優(yōu)秀，小花貓迫不及待想和大家打個招呼，來我們歡迎貓咪登場，學習反犬旁。（4）擴展思考：我們生活中還有許多的反義詞。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。教學重難點：引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。師：我說上。3．學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。初步了解“個、只”等量詞的正確使用。（1）教師引言：同學們，看，畫上畫的是什么？（出示課題小練習1）（2）它們哪個大哪個?。拷處熜〗Y并板書“黃牛（圖）大 貓（圖）小”?！吧佟保?）正音，讀準翹舌音。指名交流，根據(jù)學生回答，出示對應的圖片：黃牛，貓，鴨子，鳥，蘋果，棗，杏子，桃?！包S牛、貓、鴨、鳥”（1）總結這四個都是動物。指名讀第一節(jié)，正音。（4）課堂練習4第一頁，通過圖片和提示，引導學生正確使用量詞“頭、只”?！背醪搅私狻岸嗌佟钡膶Ρ汝P系?！菊f明】通過觀察圖片，引導學生初步了解大小多少的概念，同時了解大小和多少是比較出來的。（五）布置作業(yè)復習今天所學生字。三、教學技術與學習資源應用金仕達課件，蘋果、棗、杏、桃子圖片，生字卡片四、教學過程（一）復習舊知，引入新課教師導入：昨天我們學了哪些動物，一起來讀一讀。（2）邊讀邊思，什么和什么比。b)歸類，木字旁，果樹。生：我說小。生：我說反。引導學生交流還有什么事物可以用“一顆”說。引導學生交流日常還看到什么是一堆一堆的。（如，第1節(jié)說到大，可以兩個胳膊從上到下大大地畫圈，說到小，兩只手可以握攏，說到黃牛，兩只手在頭頂做犄角狀，說到貓，兩只手在嘴邊做胡須狀。（1）媒體示范，指導“鳥”字書寫筆順，新筆畫“豎折折鉤”書寫要點。在寫字的時候，注意培養(yǎng)學生書寫習慣，寫字前先仔細觀察生字筆順和位置，然后再落筆書寫。背誦課文。（2）學生練習書寫，每個字練寫兩遍。）學生成對互相背誦。根據(jù)板書提示，背誦第4節(jié)。板書“一個，一顆”根據(jù)板書提示，背誦第3節(jié)。朗讀第3節(jié)，初步了解量詞“個、顆”（1）指名讀第三節(jié)。生：我說少?！疤摇?a)拼讀b)歸類，木字旁，果樹。（1）根據(jù)交流結果，隨機出圖：蘋果、棗、杏子、桃。）教師引導學生背誦第2節(jié)。背誦第一、二節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，安排了對于生字“只、邊”的學習，復習整體認讀音節(jié)；通過和熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。（5）學習生字“邊”。再讀第一節(jié)，背誦（1）老師帶領做動作，朗讀第一節(jié)。（1）看媒體課文主題圖，說說黃牛怎么樣，貓怎么樣?！菊f明】本課有很多小朋友可能不熟悉的動物和植物，課文配圖能夠幫助他們輕松了解這些動植物，并且通過觀察圖片，初步了解大小和多少的概念，激發(fā)學習興趣。